安雅琳

摘 要：在全面推進素質(zhì)教育的進程中，課程改革起到了重要的作用。音樂課程改革是推進美育的重點課程之一，其重點應該加強音樂的課堂教學，并開展豐富多彩的課外文化藝術活動，培養(yǎng)學生的審美能力，增強學生欣賞、創(chuàng)造的能力。這需要充分利用教師資源專項教學，以及探索新型的教學模式及課外實踐活動。

關鍵詞：課程改革 課堂專項教學 四環(huán)節(jié)教學

一、音樂課程改革綜述

隨著我國政治、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育也緊追時代的步伐。我國教育從古至今，經(jīng)過一系列的變革，不斷的提高其地位。眾所周知，教育改革的核心是課程改革，因此，我國在黨的領導下不斷完善教育的課程改革，以此振興祖國。1999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出：“教育要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生成為德、智、體等全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者?！币魳氛n程改革作為我國課程改革之一，其重要性不可忽視。小學音樂學科面對改革發(fā)展的同時，比對素質(zhì)教育，也存在著一些問題，這需要我們重視改革發(fā)展的必然性。美術和音樂是美育的重點課程，中小學要加強美術、音樂的課堂教學，開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。以石家莊外國語小學為例，我校音樂課程改革，致力于從學生出發(fā)，以審美為核心，興趣為動力，強調(diào)音樂實踐，通過聆聽、演唱、探究、編創(chuàng)、展示等多種實踐形式實現(xiàn)創(chuàng)新思維的教育。讓學生在親身體驗中完成對音樂的理解與領悟。

二、改革一：教師專項教學

我?，F(xiàn)任音樂教師分為三個專業(yè)方向，分別是聲樂、器樂、舞蹈。根據(jù)《2011版義務教育音樂課程標準》要求，我校把小學階段的音樂課程進行了細致的學段的劃分：1-2年級，3-6年級。通過不同學段的學生特點進行了不同課型的制定，它們分別為【課型一】歌表演——注重綜合性藝術表演與創(chuàng)作?！菊n型二】演唱——注重歌唱與藝術表演。【課型三】欣賞——注重感受與鑒賞能力。為了更好的滲透各個課程的理念，三種課型分別由舞蹈、聲樂、器樂三個專業(yè)的老師任教。這三種課型，有側(cè)重點的分布在1-6年級。根據(jù)新課標的表述以及實際經(jīng)驗來看，1-2年級的學生有充足的好奇心、好動、模仿力強、身體靈巧。運用歌舞、游戲相結(jié)合的綜合手段有益于教學的效果，所以1-2年級更適合實施“歌表演”的課型。3-5年級的學生體驗、感受、探索的能力較強，能夠通過演唱歌曲感知音樂的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律與和聲，并能夠正確的用歌聲表達情緒，所以“演唱”的課型更適合這個年齡段的學生。6年級的學生具有一定的對音樂分析理解的能力，他們可以透過樂曲去表達自己對樂曲的思想感情。與我校音樂課程思想不謀而合的是，我們的想法在音樂教材中也得到了驗證。我們通過研究六年級的音樂課本發(fā)現(xiàn)，音樂教材中的欣賞課的比例大大超過演唱課，但在其他年級的教材中演唱課是稍稍大于欣賞的，所以我們在6年級側(cè)重于上欣賞課，通過欣賞課去深入了解交響樂、協(xié)奏曲、歌劇、舞劇、戲曲等姊妹藝術。

三、改革二：四環(huán)節(jié)音樂教學

江澤民同志強調(diào)：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”音樂教學是學校教育中的一個重要方面，在聽覺、感受、聯(lián)想、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面，具有其他學科所無法比擬的優(yōu)勢。四環(huán)節(jié)教學是我校的特色教學模式，通過“項目設置、項目實施、交流展示，評價激勵”四個環(huán)節(jié)培養(yǎng)小學生自主探究的能力與自主學習的學習習慣。在音樂學科四環(huán)節(jié)教學中，注重的是學生協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，它有利于學生綜合素質(zhì)的提高，同時起到了深化教育體制改革，推進我國的小學階段藝術教育事業(yè)的作用。

1.協(xié)作創(chuàng)新的實施案例。在舊時的音樂教學當中，以集體舞課型為例，學生在一堂課中所消化的內(nèi)容無外呼兩種：“老師所教的”、“書本要學的”。在我校的四環(huán)節(jié)課型的引導下，更多注重的學生能力的發(fā)展，突出學生自主學習、自主發(fā)展、自主教育、自主管理。以一年級音樂教材《拍手唱歌笑呵呵》為例，這是一個集體舞課型，教師參考書中為本課設計了集體舞動作，老師把書中的文字描述轉(zhuǎn)化為動作交給學生即可。但在“四環(huán)節(jié)”的課中，這樣未免太被動。所以，在音樂課中，老師只要給學生布置好集體舞的項目任務，其余的都有學生以小組為單位自己去編創(chuàng)。對于低年級的學生而言，一個小組編創(chuàng)一個樂句或一句歌詞。老師只需將幾個小組的動作進行篩選整合，精煉成一個短小的集體舞蹈即可。學生在表演的時候會認為動作非常親切，并貼合學生實際，不刻板。課堂上，教師由“講演者”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩а菡摺保?讓學生成為課堂的 “小老師”，自主學習、相互討論，打破“授人以魚”的傳統(tǒng)觀念，推進“授人以漁”的新局面。

2.協(xié)作創(chuàng)新的實施要點。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，先要激發(fā)學生的學習主動性，在教學中以學生為主體，尊重他們發(fā)表的見解，注重其個性的發(fā)展，為他們提供充分自由的活動時間和空間。比如，有意識地找一些點子，主要以少兒歌表演、兒童集體舞為體裁，讓學生在比較容易接受的過程中去學習，活躍氣氛，讓他們有唱有跳，讓學生協(xié)作編創(chuàng)的能力在歡愉的氛圍中得到提高，從而產(chǎn)生興趣。隨后讓學生自己或結(jié)組編排小作品，進行表演。教師要采用即時點評、多鼓勵、少否定的態(tài)度，用正面語言強化其編創(chuàng)的自信心，從中養(yǎng)成學生勤創(chuàng)新、多突破的思維模式，讓學生對創(chuàng)新不再膽怯害怕，從而養(yǎng)成學生創(chuàng)新的習慣。

四、改革三：豐富的學科活動

我校音樂學科在每學期的校園活動方面，承擔著重要的角色。在美育教育中發(fā)揮著極大的作用。為展示音樂教學成果，豐富同學們的課余文化生活，以創(chuàng)新的思路，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛藝術、熱愛生活的感情，展示我校實施素質(zhì)教育的成果，音樂學科在每學年的10月份，都會定期舉行一年一度的合唱節(jié)活動。合唱節(jié)的參與度極高，每班都會唱出一首他們最喜歡的歌。合唱節(jié)的特色之處在于，每個年級一個主題，主題內(nèi)容根據(jù)各年級學生的心理特點設置，既體現(xiàn)了學生的年齡特點，又體現(xiàn)了學生的身心發(fā)展特點。既尊重了學生的心理規(guī)律，又使活動活潑不死板。不管以什么方式唱，中心點永遠是圍繞孩子。我校一直在倡導“自主學習、自主發(fā)展、自我管理、自我教育”。 在這樣的教育理念之下，我們大力發(fā)展了學生的自主性，能讓學生做的事情都用到了學生自己的力量。音樂教育是學生受教育過程中不可小覷的一項教育，它廣泛而深入地影響著學生的情感、意志和性格。音樂課程改革，使課堂教學由封閉走向開放，它能激起學生對藝術的體驗，提高審美能力，故教育工作者將一如既往、堅持不懈的將美育教育進行到底。

參考文獻：

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