苗麗

摘 要：“129師精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的強(qiáng)大精神力量，弘揚(yáng)“129師精神”對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校應(yīng)把“129師精神”教育融入課堂、校園文化、社會(huì)實(shí)踐之中，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自身的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：“129師精神”；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；價(jià)值觀教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-05-06

作者簡(jiǎn)介：苗 麗（1979—），女，河北灤南人，講師，本科，主任，研究方向：黨建與思想政治教育。

以“不怕困難、不怕犧牲，勇于擔(dān)當(dāng)、勇于勝利”為內(nèi)容的“129師精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的強(qiáng)大的精神力量。大力弘揚(yáng)“129師精神”，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要意義。

一、“129師精神”對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.以“129師精神”堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰

“129師精神”是堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)的具體體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，八路軍129師在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把馬克思主義與黨的歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，充分汲取中華民族的精神力量，形成了以愛國(guó)主義為核心，立場(chǎng)堅(jiān)定、愛黨愛軍，解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，自力更生、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，清正廉潔、勵(lì)精圖治、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的“129師精神”。

當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化以及西方敵對(duì)勢(shì)力滲透的時(shí)代背景下，一些自由主義、享樂主義、利己主義等思潮不斷侵蝕并影響著大學(xué)生，造成有些學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰發(fā)生動(dòng)搖。針對(duì)此現(xiàn)象，弘揚(yáng)“129師精神”就顯得尤為重要，要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，自覺運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種問題。

2.以“129師精神”促進(jìn)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念

當(dāng)前，面對(duì)各種社會(huì)思潮的沖擊，很多大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊問題，用“129師精神”中蘊(yùn)涵的堅(jiān)定理想信念的崇高精神教育引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立起崇高的理想和堅(jiān)定的信念，將個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃、生活規(guī)劃、人生理想等目標(biāo)與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想有機(jī)結(jié)合起來，在建設(shè)和發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)以及實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.以“129師精神”培育大學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神

“民族精神和時(shí)代精神”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，“129師精神”誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨挽救國(guó)家民族危亡的艱苦歲月，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)邯鄲人民進(jìn)行艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大實(shí)踐的產(chǎn)物，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。今天，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生培育愛國(guó)主義情懷，深刻理解“129師精神”的真諦。在以和平和發(fā)展為主旋律的新時(shí)代背景下，大力繼承和發(fā)揚(yáng)這種思想和精神，把弘揚(yáng)偉大的民族精神與中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，積極進(jìn)取，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，加強(qiáng)對(duì)自身創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4.以“129師精神”引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則

一位哲人說過：“對(duì)于人來說，最大的歡樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨黨95年波瀾壯闊的革命歷程，使我們堅(jiān)信，精神的力量是無窮的、是偉大的，可以培養(yǎng)出凝聚力、生產(chǎn)力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，各種文化信息充斥社會(huì)各個(gè)角落，大學(xué)校園也受到不良信息的沖擊。對(duì)此，河北工程大學(xué)科信學(xué)院積極開展了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的宿舍文化活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中耳濡目染，堅(jiān)定社會(huì)主義方向。同時(shí)，學(xué)院又創(chuàng)立了甘丹書院“129師”載德館，從立德立文出發(fā)，使大學(xué)生從環(huán)境的熏陶中而得以成長(zhǎng)?！?29師精神”是時(shí)代傳承的精神之本，通過引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生身體力行，讓“129師精神”代代相傳，有助于使學(xué)生克服貪圖享樂等不良品行，培養(yǎng)積極團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品質(zhì)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺在工作和日常生活中踐行“129師精神”，把“129師精神”融入自己的一言一行中。

二、“129師精神”融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的主要途徑

1.把“129師精神”融入高校思想政治理論課之中

思想政治理論課作為高校開設(shè)的加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主要課程，是對(duì)大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育并確保成效的主陣地、主渠道。因此，應(yīng)將“129師精神”融入思想政治教育的各門必修課中，將這種精神和其他課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來；另外，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開設(shè)相關(guān)的專題講座，讓學(xué)生深刻理解“129師精神”，并在實(shí)踐中自覺踐行“129師精神”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入課堂，真正落到實(shí)處，并取得富有實(shí)效性的成果。

2.把“129師精神”融入高校校園文化建設(shè)之中

高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，先進(jìn)的校園文化不僅可以促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，全面提高他們的自身綜合素質(zhì)，而且是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要途徑，更是鼓勵(lì)大學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和積極奉獻(xiàn)的重要手段。在校園文化活動(dòng)中融入“129師精神”，就要結(jié)合實(shí)際，組織開展主題鮮明、形式多樣的系列活動(dòng)。比如河北工程大學(xué)科信學(xué)院成立了“129師精神”研究會(huì)，舉辦了 “承繼‘129師精神，做崇德尚學(xué)之人”研討會(huì)，來自不同學(xué)院的優(yōu)秀征文學(xué)生代表進(jìn)行了重點(diǎn)發(fā)言，舉辦方對(duì)優(yōu)秀征文進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，通過這些活動(dòng)能讓學(xué)生得到熏陶教育。

3.把“129師精神”融入大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐過程之中

革命需要堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，發(fā)展同樣需要堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生知行統(tǒng)一的過程和重要的環(huán)節(jié)，因而也是弘揚(yáng)“129師精神”、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑之一。高校應(yīng)充分開發(fā)、提煉“129師精神”的特質(zhì)，利用寒暑假、節(jié)假日組織學(xué)生參觀歷史革命博物館、革命遺址、烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地；觀看檔案館舉辦的歷史檔案展覽；到革命老區(qū)開展寒暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，等等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使大學(xué)生深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨光榮的革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育的強(qiáng)烈熏陶，力爭(zhēng)以革命先烈為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，深入社會(huì)實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，讓新一代大學(xué)生承繼“129師精神”，做崇德尚學(xué)之人！

弘揚(yáng)“129師精神”，堅(jiān)定立場(chǎng)，知難而進(jìn)，勵(lì)精圖治，正是我們堅(jiān)持社會(huì)主義制度，不斷推進(jìn)社會(huì)主義發(fā)展的思想保證。

大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)重要的一員，是未來社會(huì)的創(chuàng)造者，對(duì)于大學(xué)生的德育而言，紅色革命精神是非常寶貴的資源，紅色革命精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有極其重要的意義。

紅色革命精神是中國(guó)老一輩革命者精神的重要體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)紅色革命精神，學(xué)習(xí)“129師精神”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生準(zhǔn)確把握紅色精神的實(shí)質(zhì)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁 霞，王愛華.紅色文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[J].教育探索，2013，（11）.