摘 要：新媒體作為一種新的傳播形態(tài)，運(yùn)用廣泛，效果明顯。煤化學(xué)作為煤炭專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)現(xiàn)狀有待改變。運(yùn)用新媒體進(jìn)行煤化學(xué)教學(xué)，是提高煤化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是改變傳統(tǒng)教育模式的必然趨勢(shì)。本文就新媒體在煤化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：煤化學(xué)；新媒體；信息化

中圖分類號(hào)：G642；TQ-530 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-03-22

作者簡(jiǎn)介：李艷平（1981—），女，山西朔州人，碩士研究生，研究方向：有機(jī)化學(xué)藥物分析。

煤化學(xué)是朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┟禾繉I(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是從事煤炭相關(guān)工作的重要工具。這門(mén)課程最大的特點(diǎn)是多學(xué)科交叉，內(nèi)容更新較快。在教育信息化的進(jìn)程中，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)落后，不斷涌現(xiàn)出的新媒體資源，為探索煤化學(xué)的教育模式開(kāi)辟了道路。

1.新媒體資源

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)為輸出終端，向用戶提供信息的所有新的傳播手段和傳播形式的總稱。新媒體表現(xiàn)形態(tài)多樣，包括各大網(wǎng)站、手機(jī)媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)紙、博客、虛擬社區(qū)等。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有大眾性、多元性、即時(shí)性、互動(dòng)性、海量性等特點(diǎn)，成功彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體中傳播者與接收者之間只能單向傳播的缺點(diǎn)，改變了大眾媒體以往長(zhǎng)期的傳播機(jī)制。

2.煤化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)

（1）“一言堂”教學(xué)，信息流動(dòng)呈現(xiàn)單向性。傳統(tǒng)的煤化學(xué)教學(xué)在本質(zhì)上是一種“一言堂”式的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是一場(chǎng)由教師自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲，學(xué)生僅僅是觀眾，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，無(wú)法自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這種課堂教學(xué)，信息交流處于一種不通暢的狀態(tài)，缺少人際間的交流、觀點(diǎn)的交鋒，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

（2）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。興趣是學(xué)習(xí)一門(mén)課程的前提。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)煤化學(xué)課程興趣喪失的主要原因有以下幾個(gè)方面：①?zèng)]有因材施教，無(wú)視個(gè)體差異。②不注重引導(dǎo)和啟發(fā)，知識(shí)包辦。③重理論，輕實(shí)踐。④學(xué)生沒(méi)有自主權(quán)，喪失獨(dú)立性。這種教學(xué)環(huán)境嚴(yán)重束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等。

（3）學(xué)生認(rèn)知程度不足，與實(shí)踐結(jié)合不緊密。傳統(tǒng)教學(xué)模式手段單一，缺乏動(dòng)感，難以將煤化學(xué)工藝流程形象生動(dòng)地展示在學(xué)生面前。例如，煤炭有機(jī)顯微組分中，概念之間辨別度不高，學(xué)生難以區(qū)分。由于課堂板書(shū)和圖畫(huà)的限制，無(wú)法將這些枯燥無(wú)味的名詞解釋、定義等生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，造成學(xué)生不能及時(shí)理解教學(xué)內(nèi)容，極大地降低了教學(xué)質(zhì)量。

（4）專業(yè)知識(shí)更新快，教材內(nèi)容陳舊?，F(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，不斷涌現(xiàn)出新的研究成果、新的技術(shù)，導(dǎo)致煤化學(xué)課程現(xiàn)有的教材已經(jīng)不能囊括所有煤化學(xué)知識(shí)體系。教材不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，它只是給教師和學(xué)生提供一個(gè)對(duì)話、交流的平臺(tái)。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維，不依賴教材，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供給我們的資源，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

3.新媒體的優(yōu)勢(shì)及在煤化學(xué)中的應(yīng)用

（1） 互動(dòng)性。新媒體時(shí)代改變了以往教學(xué)中信息傳播的單向性。師生之間、學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)聊系統(tǒng)，如QQ群、微信圈、貼吧等，實(shí)現(xiàn)討論、答疑解惑、遞交與返還作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等。這使得煤化學(xué)教學(xué)從教師講授的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流的現(xiàn)代化模式，學(xué)生成為教學(xué)的主體，可不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（2）超時(shí)空。在新媒體資源環(huán)境下，煤化學(xué)教學(xué)將打破時(shí)間、空間的界限，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。學(xué)生除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，課下還可以隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。

（3）個(gè)性化。新媒體使信息傳播者可以提供個(gè)性化的服務(wù)。教師可以制訂個(gè)性化教學(xué)方案，并根據(jù)學(xué)生反饋結(jié)果不斷改進(jìn)教學(xué)方案，讓學(xué)生最大限度的掌握知識(shí)。此外，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、需要以及認(rèn)知方式，訪問(wèn)相關(guān)媒體資源，獲取相關(guān)知識(shí)。

4.結(jié)語(yǔ)

將新媒體技術(shù)充分滲透于煤化學(xué)教學(xué)中，可以極大地提高學(xué)生的積極性，真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)改革目標(biāo)。廣大師生應(yīng)充分利用各種新媒體資源，使其充分發(fā)揮作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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