李琳 延保全

[摘要]2016年第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳女主角獲獎(jiǎng)影片《房間》反映了有關(guān)暴力、監(jiān)禁等深刻的社會(huì)話題，觸及了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，考問(wèn)了人性。透過(guò)影片，觀眾與“房間”中的母子同呼吸、共命運(yùn)，深切體會(huì)到這一類被害人群的生活狀態(tài)與內(nèi)心世界。影片大量采用小主人公杰克的童話視角進(jìn)行敘述與展現(xiàn)，凸顯出兒童獨(dú)白的有力、特定造型藝術(shù)的魅力，傳遞了拯救、溝通、成長(zhǎng)的人文關(guān)懷，鑄就了影片耳目一新、令人眼前一亮的感動(dòng)與熱淚，引發(fā)了成人觀眾的同情與反思。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)白；造型；人性關(guān)懷

影片《房間》榮獲了2016年第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳女主角獎(jiǎng)，演員布里·拉爾森飾演母親，雅各布·特倫布萊飾演兒子杰克，兩人精彩絕倫、惟妙惟肖的表演令觀眾無(wú)法自拔地久久沉醉于影片所傳遞的愛(ài)之中，在憤怒、感動(dòng)、熱淚、反思后，才開(kāi)始跳出影片，對(duì)演員精彩到位的表演拍案叫絕。尤其是現(xiàn)年九歲的小演員雅各布·特倫布萊生動(dòng)形象地向觀眾展現(xiàn)了兒童世界的一面，是這部影片成功的關(guān)鍵。

影片大量鏡頭從小主人公杰克的童話視角展開(kāi)敘述，借助兒童純真無(wú)痕的有力獨(dú)白、特定造型藝術(shù)的魅力，很好地傳遞著拯救、溝通、成長(zhǎng)這樣人性關(guān)懷的終極命題。

一、兒童獨(dú)白的有力

《房間》中多處采用小主人公杰克的心理獨(dú)白，引導(dǎo)觀眾走進(jìn)兒童充滿幻想與愛(ài)的純真內(nèi)心世界，巧妙自然地展開(kāi)了敘事，抒發(fā)著情感，帶有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

影片開(kāi)場(chǎng)，孩子杰克的獨(dú)白聲先入，代入感強(qiáng)，讓觀眾充滿了好奇并且喚起了童心。獨(dú)白中連帶著孩子的自我敘述，娓娓道來(lái)，母子情深已然流露。

從講述自己還未來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，媽媽的哭泣、無(wú)聊，快要窒息到自己所謂的“從天而降”——“呼呼呼，噗兒歐”后，繼而與媽媽的互動(dòng)，在媽媽體內(nèi)的調(diào)皮，自己“沖”了出來(lái)，媽媽剪斷“繩索”歡迎杰克，生動(dòng)活潑地表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛(ài)。兒童特有的描述語(yǔ)、象聲詞、擬聲詞，形象生動(dòng)地以兒童特有的身份與視角表達(dá)著對(duì)世界的解讀與憧憬。

“早上好，臺(tái)燈、盆栽、蛋蛋蛇、毯子、衣柜、電視、水槽、馬桶、大家……”“再見(jiàn)，盆栽、椅子1號(hào)、椅子2號(hào)、桌子、衣柜、水槽、天窗……”

一方面，在小杰克的世界里一切都很有生命活力，就連家里每一樣小東西都傾注著他滿滿的熱情與關(guān)心，像是他的朋友，盡管在成人的世界這些物體如此冰冷又普通常見(jiàn)。甚至一只小老鼠，我們討厭的、敵視的、嗤之以鼻的害蟲，杰克都會(huì)很憐惜。其實(shí)這是一種反諷，影片的發(fā)展告訴觀眾，原來(lái)杰克的家里就只有這些所謂的家具和玩具，而更可悲的是這個(gè)不足幾平方米的地下室就是他5歲以前的全部世界，原來(lái)在孩子杰克的世界這些便是所有，讓人寒心、同情。

另一方面，“你好，再見(jiàn)”也讓我們成人在震撼與感慨中很好地進(jìn)行了反思。儀式感的“你好”與“再見(jiàn)”打動(dòng)著觀影的成人的心，物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)里我們?yōu)樯姹疾?，我們忘記了儀式，我們丟掉了單純，我們忽視了對(duì)一景一物的關(guān)愛(ài)，對(duì)世界美好的發(fā)覺(jué)。而這一切都在孩子的世界里得以呈現(xiàn)，在他們眼里流光溢彩彌足珍貴。

“先是房間然后是外太空，所有的星球都在那兒，接著是天堂。盆栽是真的但樹(shù)不是，蜘蛛是真的，有一次還有一只吸我血的蚊子，但是松鼠和狗只是電視里的，除了‘幸運(yùn)是我的狗，也許有天它會(huì)來(lái)。山太大了不可能是真的，海也不是，電視是平面的，是用顏色做的，但我和你是真的……”

想象是孩子智慧的翅膀。杰克充滿著對(duì)世界新奇的幻想與構(gòu)建，由近及遠(yuǎn)，由小到大，穿越了受限的天窗，沖出桎梏，走向自由，這種與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比與反差更讓人揪心、難過(guò)，多么希望給孩子更大的視野，他將會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜與奇跡?。「鼮闅埧岬膮s是，現(xiàn)實(shí)世界里普通孩子都知道的常識(shí)在杰克那里只能憑借直覺(jué)想象和推斷去定義它們的真假，多么荒誕、多么可憐，可這又是多么合理、多么聰明！合理與聰明在于，杰克以自己親眼見(jiàn)到的定義為真，而自己“所處”世界里沒(méi)有的也不可能有的便是假的。對(duì)于一個(gè)5歲的孩子，他的觀察已經(jīng)足夠細(xì)膩，表達(dá)已經(jīng)足夠清晰。這種受限于環(huán)境的反差感便更強(qiáng)、更突出，更加贏得觀眾對(duì)孩子的同情，對(duì)人販老尼克為代表的一類惡勢(shì)力的深惡痛絕。

這里，唯一一個(gè)房間里不存在而只存在于電視機(jī)里，但是小杰克卻相信它會(huì)來(lái)的是一只名叫“幸運(yùn)”的狗，這既是小杰克對(duì)美好的向往，對(duì)外力的求助，也是為后來(lái)逃生時(shí)一只狗的出現(xiàn)與助力所做的很好的鋪墊。

“四歲的時(shí)候甚至不知道有這個(gè)世界，現(xiàn)在要和媽媽永遠(yuǎn)在這個(gè)世界活下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)直到生命終結(jié)…… ”走出“房間”后的孩子杰克對(duì)于世界時(shí)空觀有了新的解讀和認(rèn)識(shí)，我們?yōu)檫@樣的重生重塑感激稱贊。新的希望、新的構(gòu)圖、新的認(rèn)識(shí)，更廣的世界在孩子的心里、腦里開(kāi)始搭建：“城市中一條街道在一個(gè)美國(guó)國(guó)家里，地球是一個(gè)藍(lán)色和綠色的星球，一直在旋轉(zhuǎn)。不知道為什么不會(huì)掉下去，還有外太空……”當(dāng)然，之前的恐怖禁閉并沒(méi)有讓杰克恐懼，“世界上有那么多東西，有時(shí)候還很恐怖，但是沒(méi)那事，因?yàn)檫€是你和我在一起。”

藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)。小杰克的獨(dú)白在符合兒童生理、心理前提的基礎(chǔ)之上有所拔高與升華，編劇意料之外的設(shè)計(jì)構(gòu)思卻在情理之中，很有力地為敘事、抒情、表意服務(wù)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力與說(shuō)服力。

二、造型藝術(shù)的魅力

影片最典型的造型藝術(shù)體現(xiàn)在房間里空間物體的布局以及小主人公杰克的頭發(fā)及身體的展示。

房間當(dāng)中，時(shí)間最長(zhǎng)的空鏡頭便是唯一有光并通向外部的天窗。影片開(kāi)場(chǎng)，鏡頭90°的直仰對(duì)準(zhǔn)了四周黑暗、中間菱形狀藍(lán)色亮塊、輪廓鮮明的天窗，旋轉(zhuǎn)的天窗配上孩子的畫外音以及舒緩的鋼琴伴奏，仿佛走進(jìn)了孩子的世界。

墻壁上貼滿孩子畫的彩筆畫，在移動(dòng)的鏡頭中，看到畫中有房屋、人、動(dòng)物，孩子心靈世界的豐富自然地展現(xiàn)出來(lái)，與封閉狹小的房間形成了更加強(qiáng)烈的對(duì)比與沖突。

一張靠墻的單人床、一盞臺(tái)燈、一個(gè)大衣柜、一臺(tái)小電視機(jī)、一個(gè)浴池、一個(gè)坐便器、一個(gè)餐桌、一個(gè)水池……雜亂的小房間滿足了生存的必需，但對(duì)于本應(yīng)五彩斑斕的兒童世界卻宛如監(jiān)獄，嗅不到新鮮空氣，看不到藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、月亮，接觸不到外界……但環(huán)境給予的壓抑感、窒息感被削弱了，因?yàn)橛薪芸撕蛬寢尫爆?、重?fù)卻有意義、有愛(ài)的生活。觀眾一開(kāi)始感受到的只是生活的貧窮與困窘，這更加凸顯了精神生活的力量。

觀眾起先一直會(huì)誤認(rèn)為杰克是個(gè)女孩子。從聲音上，由于兒童聲音都很清脆難以確認(rèn)；從長(zhǎng)相上，杰克十分可愛(ài)——大眼睛、長(zhǎng)睫毛、雙眼皮、白皮膚，尤其還有一頭黃色的長(zhǎng)卷發(fā)，并且他時(shí)常去撩頭發(fā)；以及有一次老尼克想看孩子的時(shí)候，母親喬伊不想讓他接近孩子寧愿自己屈從老尼克的要求，并且喬伊還強(qiáng)調(diào)孩子是男孩。觀眾會(huì)過(guò)度解讀認(rèn)為被媽媽藏到柜子里的孩子是女孩，母親害怕老尼克強(qiáng)迫孩子，顯然是觀眾的誤讀。

那么，長(zhǎng)發(fā)為何不剪？一方面可能是沒(méi)有剪刀，另一方面更重要的是頭發(fā)作為母子血緣關(guān)系與見(jiàn)證歲月成長(zhǎng)經(jīng)歷的有效憑證，有其隱喻和用意，成為小杰克對(duì)過(guò)去的留念、記憶的憑借以及力量的象征。

三、人性關(guān)懷的傳遞

（一）兩次拯救

為了逃離房間，逃離老尼克對(duì)母子的變態(tài)監(jiān)禁，母親喬伊想方設(shè)法努力開(kāi)導(dǎo)杰克的思路，訓(xùn)練杰克的能力，不負(fù)母盼、不負(fù)“眾”望，小杰克在一次次的練習(xí)中強(qiáng)大。盡管這樣，觀眾心疼被燙紅的杰克，也更加擔(dān)心杰克的再次逃生。因?yàn)閷?duì)于只有五歲并且從未接觸過(guò)外界環(huán)境、社會(huì)的孩子而言，這是一場(chǎng)多么驚險(xiǎn)的挑戰(zhàn)！

杰克按照媽媽的指點(diǎn)，觀察尋找安全的時(shí)機(jī)跳車，這是影片節(jié)奏緊張的一個(gè)高點(diǎn)，很抓觀眾心理。杰克成功地在卡車停下的時(shí)候跳了下來(lái)，向有人的方向奔跑逃生。面對(duì)發(fā)現(xiàn)這一切并上前阻止的老尼克，杰克努力掙扎并用媽媽給的字條求救，引起了狗主人的注意，最終杰克獲救。

警察在引導(dǎo)孩子回憶有關(guān)親人、房間的信息時(shí)，聽(tīng)話聰明的杰克用“媽媽的一部分”——牙齒確認(rèn)了媽媽的身份，以對(duì)卡車拐彎停留的次數(shù)幫警察提供了房間的定位，最終解救出了媽媽。這一次的拯救，杰克拯救的是自己和媽媽的人身安全與生命自由。

得到自由的喬伊卻在接受媒體采訪后懷著對(duì)孩子童年缺失的遺憾在無(wú)法釋懷中自殺，自殺未遂的喬伊短暫地離開(kāi)了杰克。杰克在思考中成長(zhǎng)，做自己喜愛(ài)的活動(dòng)，并要外婆剪自己的頭發(fā)給媽媽?！八任腋枰业牧α?，我的力量也會(huì)變成她的力量，我們都是互相幫助讓彼此堅(jiān)強(qiáng)有力量。我愛(ài)你外婆?！苯芸艘云鋵?shí)際的自我突破與行動(dòng)再次喚起了媽媽對(duì)他的希望，給了媽媽活下去的勇氣。這是杰克第二次拯救母親。這一次的拯救是對(duì)母親心靈的精神拯救，帶給母親生存的希望，指向未來(lái)。

孩子的“拯救”突破、顛覆了以往的母性拯救、英雄拯救，而帶來(lái)了一股希望拯救的清風(fēng)。并且是來(lái)自身體與靈魂的雙重拯救，這是人類生存終極關(guān)懷的體現(xiàn)，顯然，影片的境界便很高了。

（二）溝通

影片呈現(xiàn)出了多元化的溝通。從宏觀上有人與物，包括動(dòng)物及靜物乃至宇宙世界的溝通，微觀上有人與人之間的溝通、人與自己內(nèi)心的溝通。而人與人間的溝通包括母子、父子、父女、父母、個(gè)體與他人及社會(huì)的溝通。

《房間》借其社會(huì)問(wèn)題的主題設(shè)計(jì)，很好地將各種存在關(guān)系、社會(huì)關(guān)系與溝通網(wǎng)展現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)最好的透射與解讀，很有現(xiàn)實(shí)意義，并且又高于現(xiàn)實(shí)，引發(fā)觀眾深層的探索與思考。

小主人公杰克對(duì)宇宙、外太空、世界的一步步認(rèn)識(shí)是搭建人與世界最初聯(lián)系互動(dòng)的橋梁，充滿好奇、敬畏與神秘，在幻想中一步步靠近，本能地向往與想象的空間填充了童年的記憶與對(duì)未來(lái)的展望，很大程度上，這亦是人類的童年。

杰克與房間中各種家具、玩具、小動(dòng)物的溝通，使得孩子在僅有幾平方米的小空間內(nèi)很珍貴地與它們建立了情感溝通與互動(dòng)，它們成為他的小伙伴、好朋友，彼此之間建立了尊重、理解與愛(ài)?！澳愫谩薄霸僖?jiàn)”通過(guò)肢體及語(yǔ)言符號(hào)展現(xiàn)出孩子本我的純真美好的精神世界。

影片中，杰克與生父老尼克的溝通十分巧妙又合乎自然，躲在衣柜里的小杰克告訴老尼克自己不是四歲而是五歲了。杰克天真活潑，不懂成人世界的復(fù)雜，更沒(méi)有所謂的恨與害怕，更多的是好奇、開(kāi)朗。這些更讓觀眾增添了對(duì)無(wú)辜孩子的同情與喜愛(ài)。

杰克逃離房間后第一次與外界的溝通是在面對(duì)警察的問(wèn)詢時(shí)，一種不由自主的、壓抑的無(wú)法釋放與求救的無(wú)奈讓觀眾揪心，一種對(duì)陌生人詢問(wèn)的害怕與不知所措讓觀眾想為他加油，影片很好地把觀眾帶入，讓觀眾不由自主地參與到影片中，想為人物指點(diǎn)出路。

當(dāng)小杰克和媽媽被解救后，與醫(yī)生、外公、外婆的一步步溝通，在一層層屏障之后如撥云見(jiàn)日，他慢慢接受了家庭、社會(huì)，有了自己的朋友、愛(ài)好、興趣、空間。與外婆單獨(dú)溝通相處的對(duì)話場(chǎng)景與畫面十分溫馨，有滿滿的愛(ài)意與溫暖。

母子的溝通是影片的主體。從開(kāi)場(chǎng)杰克的獨(dú)白中提到自己調(diào)皮地來(lái)到世上，到與媽媽朝夕相處、相依為命、互相拯救，母子通過(guò)溝通一步步搭建起互相的扶持與成長(zhǎng)。

（三）成長(zhǎng)

小杰克一步步地成長(zhǎng)，在觀眾的期待中圓滿，令人欣慰。其間，有觀眾無(wú)能為力的揪心，有杰克自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的驚喜，有戲里戲外所有人對(duì)杰克的期待與掌聲，讓我們對(duì)兒童多了一份理解、信心、期待與感動(dòng)。

學(xué)會(huì)去愛(ài)。去愛(ài)一景一物，愛(ài)這個(gè)束縛自己卻朝夕與共、觸景生情的“房間”，愛(ài)這個(gè)陌生卻又美好、容納萬(wàn)物的世界，愛(ài)媽媽，愛(ài)外婆，愛(ài)小朋友……

學(xué)會(huì)適應(yīng)與溝通。小杰克開(kāi)始玩積木，和小朋友踢足球，看著他在草地上踢足球摔倒、鞋子丟掉的樣子，觀眾嘴角上揚(yáng)，內(nèi)心得到了釋放，杰克融入了這個(gè)真實(shí)的世界，找回了他應(yīng)有的童趣。

努力長(zhǎng)大。杰克第二次救回媽媽，母子重聚時(shí)，杰克本能地想再摸媽媽的奶，被拒絕后，杰克很聽(tīng)話并坦然地要去找朋友玩耍了，他確定了自己與同齡人的朋友關(guān)系這一社會(huì)關(guān)系，不失為其長(zhǎng)大的一個(gè)顯著標(biāo)志。

好的影片總能帶給觀眾情感的慰藉、人性的關(guān)懷?！斗块g》以其新穎的兒童視角，運(yùn)用兒童獨(dú)白、特定造型的藝術(shù)手法，傳遞出了拯救、溝通、成長(zhǎng)這樣人類情感及生存的終極關(guān)懷，在當(dāng)下商業(yè)電影泛濫，追求噱頭，一切以票房定乾坤的時(shí)代浪潮里，值得稱贊、堅(jiān)守。

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