□ 張 軼 賀曉明（上海大學(xué)體育學(xué)院 上海 200444）

我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)研究

□ 張 軼 賀曉明（上海大學(xué)體育學(xué)院 上海 200444）

大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組建了相對(duì)完整的組織機(jī)構(gòu)，形成了一定的管理辦法以及單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)制度，某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如乒乓球、棋類）水平顯著提高。然而，由于競(jìng)賽制度及環(huán)境等因素的影響，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平整體不高、發(fā)展緩慢。本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查法、比較研究和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，提出了未來(lái)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的發(fā)展方向。

大學(xué)生 運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 發(fā)展?fàn)顩r 趨勢(shì)

1、引言

大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的研究是體育理論和實(shí)踐共同關(guān)注的一個(gè)重要課題，經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐與探索，我國(guó)大學(xué)生競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展已初見(jiàn)成效，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)的競(jìng)技體育培養(yǎng)和輸送體育后備人才。而且，為了保障改革的順利進(jìn)行，我國(guó)先后頒發(fā)了《全國(guó)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度》，《關(guān)于開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》、《關(guān)于部分普通高校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》、《關(guān)于試點(diǎn)高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的管理辦法》等一些有關(guān)高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽和部分普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員的文件。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)從無(wú)到有，在數(shù)量上逐步擴(kuò)大，高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平明顯上了一個(gè)檔次，對(duì)培養(yǎng)人才，豐富校園文化內(nèi)涵，提高大學(xué)生生活質(zhì)量，起到了積極的作用。然而，大學(xué)生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)由于受到競(jìng)賽制度、競(jìng)賽環(huán)境等多種因素的影響，發(fā)展緩慢，運(yùn)動(dòng)水平不高。為了培養(yǎng)具有中國(guó)社會(huì)主義特色的、文化型特征的高水平競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)（員），完善競(jìng)賽制度，凈化競(jìng)賽環(huán)境，并迅速跟上國(guó)際體育發(fā)展的潮流，從而引發(fā)了對(duì)本課題的思考。

2、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的概念

2009年版的《辭?！穼?duì)“大學(xué)”的解釋是：“實(shí)施高等教育的學(xué)校。分綜合大學(xué)、?？拼髮W(xué)或?qū)W院。 “現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典”中對(duì)“大學(xué)生”的解釋是：“在高等學(xué)校讀書的學(xué)生。” 國(guó)家體委訓(xùn)練競(jìng)賽綜合司在其編寫的《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)》中對(duì)“運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽”所下的定義是：“運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是在裁判員主持下，依據(jù)統(tǒng)一的規(guī)則而組織與實(shí)施的運(yùn)動(dòng)員個(gè)體或運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的較量。綜上所述：筆者認(rèn)為，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽主要由在高等學(xué)校讀書的學(xué)生、教職人員和社會(huì)人員共同參與的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要內(nèi)容，在裁判員主持下，根據(jù)統(tǒng)一的規(guī)則而組織與實(shí)施的大學(xué)生個(gè)人或團(tuán)體間的比賽。

3、研究方法

3.1、參與者

本研究的調(diào)查對(duì)象為各大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)、系主任（部長(zhǎng)）、教授及一線體育教師。參加調(diào)研者回答了有關(guān)我國(guó)高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)的問(wèn)題。

3.2、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

本研究的調(diào)查問(wèn)卷是基于研究的內(nèi)容、目的，并遵循體育科研方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。問(wèn)卷均采用郵寄和呈送的方式發(fā)放。

3.2.1、問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)

共有10名專家、有70%專家認(rèn)為很適合，30%專家認(rèn)為較適合，因而具有有效性，見(jiàn)表1。

表1　調(diào)查問(wèn)卷效度專家評(píng)議結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

3.2.2、問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)

問(wèn)卷回收后15天內(nèi)，信度檢驗(yàn)采用了“測(cè)量——再測(cè)量”方法，兩次測(cè)量的結(jié)果呈高度相關(guān)，故具有較高信度，檢驗(yàn)結(jié)果R=0.93；P＜0.01因而具有可信性，見(jiàn)表2。

表2　問(wèn)卷再測(cè)信度檢驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

3.3、調(diào)查程序

本研究對(duì)我國(guó)大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)、系（部）主任、教授及一線體育教師進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。筆者對(duì)參與調(diào)查的工作人員進(jìn)行了培訓(xùn)。由參與調(diào)研的工作人員直接到全國(guó)體育院長(zhǎng)、系（部）主任及、教授及一線體育教師參加的研討會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，或通過(guò)郵寄發(fā)放與回收問(wèn)卷?，F(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)收集是在上海舉辦的兩場(chǎng)研討會(huì)議中進(jìn)行的。參與這項(xiàng)研究是自愿的、匿名的，且保密的?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷100份，實(shí)際有92個(gè)人完成了這份問(wèn)卷調(diào)查，完成率為92%。數(shù)據(jù)分析通過(guò)SPSS程序進(jìn)行。

4、研究結(jié)果

4.1、高校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽取得的主要成果

經(jīng)過(guò)二十多年的探索與實(shí)踐，我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的開(kāi)展已初見(jiàn)成效。應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在開(kāi)始發(fā)展的20年時(shí)間里就達(dá)到了這樣一個(gè)不小的規(guī)模，中國(guó)政府給予了極大的重視和支持。

4.1.1、政策和管理辦法

針對(duì)我國(guó)高等學(xué)校競(jìng)技體育比賽和訓(xùn)練的特殊狀況，教育部初步制定了政策和管理辦法。從1986年4月以來(lái)，為增強(qiáng)我國(guó)高校競(jìng)技體育訓(xùn)練水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，教育部陸續(xù)下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》等一些有關(guān)高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽和部分普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員的文件，對(duì)我國(guó)高等學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、高水平運(yùn)動(dòng)員的招收管理等方面作了初步規(guī)定，為我國(guó)高校培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才、探索具有中國(guó)特色的發(fā)展道路奠定了基礎(chǔ)。

4.1.2、行政管理機(jī)構(gòu)

1989年我國(guó)機(jī)構(gòu)改革，教育部體育衛(wèi)生藝術(shù)司設(shè)立了訓(xùn)練處，從而使高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的管理工作有了常設(shè)的行政管理機(jī)構(gòu)；中國(guó)大學(xué)生體協(xié)于1993年在民政部重新登記成為社團(tuán)，這意味著高等學(xué)校的課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽將由社團(tuán)來(lái)進(jìn)行管理，這個(gè)轉(zhuǎn)變與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革和行政機(jī)構(gòu)改革的步伐一致，并且與國(guó)外先進(jìn)的競(jìng)賽管理體制接軌。

表3　我國(guó)已舉辦9屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)基本情況

4.1.3、發(fā)展目標(biāo)

我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育是有組織、有行為的一個(gè)團(tuán)體，而任何組織行為均以達(dá)到一定的目標(biāo)為準(zhǔn)則，所以我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育也確立了自己的目標(biāo)。我國(guó)自從1986年在普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來(lái)，一直以《關(guān)于開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》（1986—2000年）為藍(lán)本，在這個(gè)規(guī)劃中我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的目標(biāo)是：“至2000年，在全國(guó)有30%左右的高等學(xué)校，體育教師、體育場(chǎng)（館）、設(shè)施、科學(xué)研究、體育管理等達(dá)到較高水平，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，能夠承擔(dān)參加世界大運(yùn)會(huì)的主要任務(wù)。學(xué)校體育訓(xùn)練成為國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要形式之一?！?005年教育部和國(guó)家體育總局共同提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)》。意見(jiàn)指出：“普通高等學(xué)校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才，目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù)，為國(guó)家?jiàn)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)?！边@一意見(jiàn)將會(huì)是近期我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽發(fā)展的方向指引。

4.1.4、單項(xiàng)協(xié)會(huì)與賽事

目前中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)下屬成立了的24個(gè)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)，除全國(guó)大運(yùn)會(huì)年外，大部分協(xié)會(huì)每年舉辦一次單項(xiàng)錦標(biāo)賽，以學(xué)校為單位報(bào)名參賽。自1982年首屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京舉行以來(lái)，我國(guó)共舉行了九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（見(jiàn)表3）。全國(guó)規(guī)模的大學(xué)生體育盛會(huì)，是促進(jìn)大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，寓教育于體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽之中，提高全國(guó)大學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生積極參與到體育鍛煉的一項(xiàng)重要措施。

4.1.5、商業(yè)化運(yùn)作

我國(guó)的CUBA（中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽）在商業(yè)化運(yùn)作方面進(jìn)行了一些有益的嘗試和改革，并取得了令人欣慰的成果。CUBA由中國(guó)大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)、CUBA組委會(huì)和恒華體育發(fā)展有限公司組織運(yùn)作，并擁有聯(lián)賽自己的賽事推廣商，同時(shí)派出考察組赴美國(guó)考察NCAA和NBA，在借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定了適合大學(xué)生的組織、競(jìng)賽辦法，使CUBA聯(lián)賽在一開(kāi)始就具有了較高起點(diǎn)。CUBA有自己的特點(diǎn)，自己的優(yōu)勢(shì)，那就是中國(guó)有1000多所高校，這意味著近千個(gè)潛在的大學(xué)籃球競(jìng)賽市場(chǎng)，千余所高校各不相同的文化氛圍將賦予CUBA聯(lián)賽百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的風(fēng)采，也必將吸引眾多的商家企業(yè)出資贊助。2001年，由中國(guó)大學(xué)生體協(xié)主辦，飛利浦電子中國(guó)集團(tuán)贊助，廣東羊城報(bào)業(yè)體育發(fā)展有限公司協(xié)助宣傳策劃的“飛利浦CUFL中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽”成功舉辦，這是中國(guó)高校足球與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的里程碑。根據(jù)聯(lián)賽資料統(tǒng)計(jì)顯示，總共有1000多所高校參與，300多所高校直接參加。其宣傳手段采用了電視、廣播、報(bào)紙、因特網(wǎng)等多種媒體，在各參賽高校張貼宣傳單，進(jìn)行評(píng)選飛利浦最佳樂(lè)隊(duì)、評(píng)選飛利浦未來(lái)真漢子等多種活動(dòng)。這些都使這次聯(lián)賽的參與者不僅僅限于各參賽的足球隊(duì)，而且延伸到了每一個(gè)關(guān)心CUFL的大學(xué)生。大學(xué)生足球聯(lián)賽在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有巨大的發(fā)展空間。

5、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的發(fā)展趨勢(shì)

5.1、公平、公正原則

當(dāng)整個(gè)社會(huì)都在講求“公平、公正”原則時(shí)，我國(guó)大學(xué)生體育界沒(méi)有理由例外。不道德行為扭曲了競(jìng)技體育公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，直接影響到我國(guó)大學(xué)生競(jìng)技體育的正常運(yùn)行、秩序、乃至可持續(xù)發(fā)展。首先，不公平競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生 “虛假”成績(jī)，反映不出我國(guó)高校競(jìng)技體育的真實(shí)水平。其次，不公平競(jìng)爭(zhēng)影響和打擊那些在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎實(shí)肯干、遵守法規(guī)人們的積極性。造成運(yùn)動(dòng)員人才資源的浪費(fèi)，使優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員受到壓制，得不到進(jìn)一步發(fā)展。體育道德通過(guò)對(duì)體育社會(huì)中的個(gè)體、群體、機(jī)構(gòu)和成員國(guó)的各種利益的調(diào)整，維護(hù)體育社會(huì)的穩(wěn)定秩序。在競(jìng)技體育中，公平、公正幾乎就是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的一切行動(dòng)的指南，離開(kāi)這一原則，競(jìng)技體育就失去了平衡，人們無(wú)法獲得平等的權(quán)利與義務(wù)。

5.2、活躍校園文化

隨著教育理念的更新，教育改革正向全方位推進(jìn)，教育界和社會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到教育改革不僅僅局限在專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)等方面，而且更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的校園文化建設(shè)。大學(xué)開(kāi)展競(jìng)技體育，對(duì)于大學(xué)的校園文化建設(shè)有重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。體育是文化的組成部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在大學(xué)的體育教育不僅是技能的傳授，更深刻的是對(duì)體育文化的傳承和體育觀念的養(yǎng)成。大學(xué)通過(guò)開(kāi)展競(jìng)技體育，舉辦各級(jí)、各類的校內(nèi)和校際體育比賽，可以給教師、大學(xué)生提供更多的觀賞體育競(jìng)賽、參加體育競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，增加了師生、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，提供了他們思想更好交流的機(jī)會(huì)，從而起到豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)的作用。

5.3、普及與提高相結(jié)合

“普及”是“在高校開(kāi)展群眾性學(xué)生業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)”，“提高”是“培養(yǎng)少數(shù)高校優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”。學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是高水平運(yùn)動(dòng)員的搖籃，不抓好這個(gè)重點(diǎn)，競(jìng)技體育水平不容易提高，提高了也會(huì)常有后顧之憂。我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育競(jìng)賽的類型較少，舉辦數(shù)量較少，時(shí)間跨度長(zhǎng)，競(jìng)賽以綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，學(xué)生參加競(jìng)賽的次數(shù)也較少，平均每年參加競(jìng)賽數(shù)量為1—2次。這樣的現(xiàn)狀不利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、教練員的競(jìng)技和訓(xùn)練水平，導(dǎo)致了大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、教練員不能在大賽中得到鍛煉，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，豐富競(jìng)賽經(jīng)歷，提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，整體來(lái)說(shuō)不利于我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展，因此，我們必須建立一種能夠把體育運(yùn)動(dòng)引入大學(xué)校園，使各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校普及，從而形成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的土壤，并且真正提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平的競(jìng)賽制度。

5.4、繼承中國(guó)特色與借鑒國(guó)際成功經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)教育的歷史現(xiàn)狀、地理環(huán)境、國(guó)力資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)分布，文化傳統(tǒng)都是中國(guó)國(guó)情的實(shí)際組成部分，也正是中國(guó)高校體育直接的、現(xiàn)實(shí)的背景。如果不考慮這個(gè)背景，就不能恰當(dāng)?shù)刂贫ó?dāng)代中國(guó)高校體育的發(fā)展策略。國(guó)外有一些國(guó)家開(kāi)展大學(xué)競(jìng)技體育年代較早，發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，他們?cè)诖髮W(xué)競(jìng)技體育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成就。這些國(guó)家如美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國(guó)等，其中以美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育開(kāi)展得最好。充分借鑒和吸收體育發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)使用的并被證明是行之有效的東西，把這些方面的成功經(jīng)驗(yàn)反映到我國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽制度構(gòu)建中，使我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展方向正確，少走彎路。

［1］夏征農(nóng)，陳至立.辭海［M］.上海：上海辭書出版社，2009.

［2］丁聲樹(shù)，李榮.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典［M］.第3版.北京：商務(wù)印書館，1996.

［3］國(guó)家體委訓(xùn)練競(jìng)賽綜合司.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，1994.

［4］王波.中美高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理因素比較研究［J］.體育科學(xué)，2000，20（4）：15-21.

［5］張軼.對(duì)我國(guó)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展對(duì)策的思考［J］.湖北體育科技，2006，25（5）：564-566.