王淦生

劉勰在《文心雕龍》中曾這樣形容寫作過程：“綴文者，情動而辭發(fā)。”也就是說寫作者必須始終在一種情感化的氛圍中寫作——動筆前先要有感情地奔騰涌動，構(gòu)思時必須讓思維在情感的海洋里穿行，表達時力求語言飽含深情，情文并茂。只有當作者胸中感情澎湃，如骨鯁在喉，不吐不快時，才能寫出好的文章，才能觸動讀者的心弦。如果僅僅為文而文，勢必矯情自飾，那么即使勉強成文，也不會具有感染力，難以與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。

同樣，“情感飽滿”也應(yīng)當是對學生作文的第一要求。這里的“情感”指的是一種真情實感，絕非虛情假意。那種虛假的、夸大的、無病呻吟的、矯揉造作的所謂“情感”非但難以打動讀者，反會令人生厭。因此，近年來各地出臺的“高考說明”中均將“感情真摯”作為高考作文“基礎(chǔ)等級”的一項要求。這應(yīng)當引起每位語文老師和考生的高度重視。

所謂“感情真摯”，就是要求考生在作文中能夠自發(fā)、自然地表達真情實感，情感的流露要給人以真實感、真誠感；要以我手寫我心，寫我見，寫我聞，寫我想，寫我感；要用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，以自己的心去敲打別人的心。文章所表達的是自己對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實自然的情感，不是人云亦云，更不是無病呻吟。真摯的情感不是游離于文章內(nèi)容的添加劑，而是在素材選擇和情感表達過程中的自然流露。

下面，先從素材的選擇和情感的表達兩方面具體談?wù)勅绾芜_到文章的情感真摯。

一、事要真。感情往往寄寓在一定的事件中。感情“真”，首先需要事情“真”，而真實的事情不僅包括作者所見所聞和親身經(jīng)歷的事，還包括作者所虛構(gòu)的事情。我們強調(diào)事件的“真實”絕不是說不能虛構(gòu)，而是說虛構(gòu)的情節(jié)也要合乎實際，合乎事理，合乎自然，是現(xiàn)實中“可以”發(fā)生、“可能”發(fā)生的事，具有現(xiàn)實的合理性。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發(fā)的情感常常也是虛假的；題材真實自然，情感也容易為讀者所認可?！凹彝プ児省薄案改鸽x異”“身患殘疾”等庸俗、雷同的虛構(gòu)，明顯透著虛假，情感自然會令人質(zhì)疑。

二、情要真。要抒發(fā)有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、情感經(jīng)歷都不可能太豐富，因此，如果不是真正有感而發(fā)，或有過相近的情感體驗，一般很難寫出真情實感。特別在考場作文中，如果寫作時“為文造情”，弄不好就會顯得矯揉造作，虛情假意。所以在寫作過程中，必須調(diào)動起自己的生活經(jīng)驗和情感經(jīng)歷，喚起一種真切的感受，將“我”真正融入文章中去。當然，這需要我們在生活中注重生活經(jīng)驗和情感的積累，注意觀察生活，因為深層意義上的真情實感是必須在對客觀事物反復認知、反復體察的基礎(chǔ)上才能獲得。

三、情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是各不相同的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些種類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種成分，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一事物，由于作者的個性和心境的差異，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文，應(yīng)當知道，只有高尚的真情實感，才能讓讀者產(chǎn)生良性的共鳴。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須是積極、健康、向上的，要符合社會價值觀、倫理觀、是非觀、美丑觀，杜絕消極、低沉、偏執(zhí)、極端的情緒。

四、情要濃。心理學家告訴我們，濃烈真摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就要求我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深打動了的材料。自己先被打動了，才能打動別人。文學大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時，有一個朋友去看望他，敲幾次門都無人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者濃烈感情的結(jié)晶。推及到考試，大凡高分作文，亦是考生強烈感情的凝聚。情濃，方可意切；意切，方可動人。

那么，在作文中如何才能達到上面提出的四點要求呢？

一、體察真情。學生要善于體驗自身所享受的真誠的關(guān)心和愛護，觀察生活中的閃光點、動情點，能夠發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟人間的真善美，并有著這類情感的豐厚積淀。這樣，才有可能把自己豐厚的情感袒露在讀者的面前，才可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的碰撞。這就要學生平時善于感受、挖掘、積累身邊及生活中的真情。這些人間真情的獲得，當然也可以借助于閱讀這一渠道。從實際效果來看，閱讀，尤其是閱讀那些感情真摯的優(yōu)秀作品，不僅可以產(chǎn)生情感上的共鳴，而且會深化我們的情感認知，使我們獲得觸類旁通的感悟。

二、巧妙傳情。文章要打動讀者，打動閱卷老師，不光要注意選材的精當，還要注意表達技巧。表達好了，可以使動人的題材倍增其情。反之，本來有濃烈感情的材料也會變得寡淡。為此，構(gòu)思文章時，既要選題材（便于承載情感），又要選體裁（便于傳達情感）；既要謀劃全篇，又要注重細節(jié)。敘述，要簡明扼要；描寫，要濃墨重彩。文章如果既沒有激烈的矛盾沖突，又沒有跌宕的故事情節(jié)；既沒有線索可尋，又沒有章法可依；平鋪直敘，詳略不分……那么讀者必然難以卒讀。為此，在記敘、描寫中還要運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，尤其是要運用好細節(jié)描寫和景物描寫。通過細節(jié)和景物去感染讀者，烘托氣氛，間接抒情。

三、文采彰情?！案星檎鎿础焙汀案挥形牟伞笔蔷o密聯(lián)系的，我們千萬不能把二者割裂開來。沒有感情的文采只能是矯揉造作、無病呻吟。沒有文采的感情往往也很難具有穿透力和征服力。高考作文的寫作和評判，不同于一般的文學創(chuàng)作和文學評論，考生要在一定的時間內(nèi)完成規(guī)定篇幅，閱卷老師要在較短的時間內(nèi)評判其優(yōu)劣，有文采的文章更容易顯示一個人的才華，更容易吸引閱卷老師的眼球，從而獲得閱卷老師的青睞。所以，考生要注意作文語言的訓練，確立適合自己實際的語言目標，掌握方法，認真訓練，在較短的時間能使文章展現(xiàn)出亮麗的色彩，從而把真摯的情感表達得更加深沉雋永，更加酣暢淋漓。讓你的作文富有文采，可以從以下幾個方面著手：一是用詞要生動、形象，盡量選用含義具體富有形象感的詞語；二是善用修辭手法，使語言生動、形象、富有韻味；三是注意句式變化，整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，使語言搖曳生姿，產(chǎn)生出特殊的美感；四是展示作者的文化底蘊，增加文章的文化含量；五是蘊含豐厚的哲思，力求使語言言近旨遠，內(nèi)涵豐富，這不僅易于與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴，更會讓人讀后感覺余音裊裊，回味無窮。

作文怎樣才能做到“感情真摯”？一言以蔽之——披情入文，生活寫真。真實是文學作品的生命，感情是文學作品的靈魂。只有采擷生活之浪花，采用生花之妙筆，才能讓思緒在腦海中恣意流淌，讓真情在稿紙上縱情傾瀉；才能讓你的文章吸引讀者，感染讀者。