徐國新

摘 要 本文主要對中職服裝設計及工藝專業(yè)教學改革進行分析，并根據(jù)當前教學中出現(xiàn)的問題，提出了解決措施，希望本文的分析可以給中職服裝設計及工藝專業(yè)研究人員提供參考。

關鍵詞 中職 服裝設計 改革創(chuàng)新

中圖分類號：TS941.2-4；G712 文獻標識碼：A

近幾年，中職學校給我國服裝行業(yè)提供了大量的人才，但從我國當前服裝設計領域的發(fā)展現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)中職服裝設計生都進入到服裝廠工作，在實際工作中缺少創(chuàng)新思維，不能獨自創(chuàng)業(yè)，影響了我國服裝行業(yè)的發(fā)展。為了改變此種現(xiàn)狀，必須要及時創(chuàng)新，不斷進行教育改革，提高學生和教師的專業(yè)技能，根據(jù)教育現(xiàn)狀制定合理的培養(yǎng)方法，給我國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送大量的高素質(zhì)人才。

1轉(zhuǎn)變學習理念

教育改革的核心就是理念創(chuàng)新，所以必須及時轉(zhuǎn)變學習理念，將引導學生學習理念的轉(zhuǎn)變作為教學的第一步，幫助學生樹立正確的設計理念，符合服裝設計發(fā)展需求。進行服裝設計及工藝專業(yè)教學時，應該重新塑造學生對服裝設計的理念，明確服裝的真正意義，認識到服裝不僅是一種商品流通方式，而且是一種凝聚著這歷史、文化，并具有美的底蘊商品。正確的設計理念，還要求學生深入理解服裝的本質(zhì)，探索服裝素材，選擇服裝工藝成品，鞏固學生的設計理念。然后再此基礎上，培養(yǎng)學生的審美能力。服裝設計是一門綜合性學科，不同的顏色、圖紙會形成不同的藝術(shù)效果。設計圖紙時，鼓勵學生多進行色彩調(diào)試，掌握色彩搭配技巧，塑造出人們滿意的藝術(shù)效果。最后，實施開放式教學。服裝設計的主要目的就是給學生樹立正確的目標，讓學生及時掌握流行元素的發(fā)展，將學生帶入到市場化體系中，給學生布置一些市場調(diào)研作業(yè)，讓學生在市場中進行設計，拓展學生的視野，給學生提供更多的聯(lián)系機會，讓學生及時掌握服裝暢銷品牌的發(fā)展優(yōu)勢，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

2改變傳統(tǒng)教學方式

傳統(tǒng)的服裝設計教學方式忽視了學生的主體地位，不利于學生個性的發(fā)展，對學生創(chuàng)新能力和實踐應用能力產(chǎn)生了很大影響。在新形勢下，教師必須不斷對教學模式進行優(yōu)化，改革教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，選擇一些與時代同步發(fā)展的教學方法，實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的結(jié)合。在信息技術(shù)的發(fā)展下，進行服裝設計教學時，還應該將一些先進的技術(shù)應用到服裝教學中，調(diào)動學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量。實踐證明，信息化教學方式不僅可以向?qū)W生展示形象生動的設計內(nèi)容，還可以激發(fā)學生的學習興趣，簡化了教學過程。例如傳統(tǒng)教學中，教師主要利用手動方法進行教學，在信息技術(shù)的應用下，可以利用計算機給學生創(chuàng)造仿真系統(tǒng)學習，實現(xiàn)了操作、設計、運行等多種教學方式的同步，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新力、想象力和實踐操作能力，解決了教學中存在的各種問題。

3采用多媒體教學

在科學技術(shù)的帶動下，多媒體教學方法已經(jīng)廣泛應用于各課程的教學中，提高了教學質(zhì)量。多媒體教學是一種直觀、形象的教學方法，可以給學生展示動態(tài)的操作過程。中職服裝設計是一項操作性較強、工藝繁瑣的過程，傳統(tǒng)的方法書面或口頭教學，已經(jīng)無法滿足服裝設計要求，因此必須將多媒體教學方式應用到教學中，給學生展示實際的設計操作過程，激發(fā)學生學習興趣，同時在課程完成后，給學生布置教學任務，讓學生獨立創(chuàng)造。還可以以小組為單位，共同探討設計，最后在課堂上評選出優(yōu)秀小組，并對其進行獎勵，讓學生積極主動的參與到教學中，提高服裝設計能力。為了提高教學效果，教師在教學前還應該積極的準備教學課件，根據(jù)教學內(nèi)容選擇一些具有時代性和代表性的內(nèi)容，吸引學生的注意力，讓學生積極主動的參與到教學過程中，提高學生的學習效果。

4教師經(jīng)驗教學

教師是促進中職學校發(fā)展和提高學生設計水平的核心因素。學校必須根據(jù)服裝設計及工藝專業(yè)需求，積極引進一批優(yōu)秀的教師。可以利用崗前考核選撥優(yōu)秀教師，將經(jīng)驗豐富的教師引入到教學中。在實踐操作中，可以利用教師經(jīng)驗進行教學。由于中職服裝設計及工藝專業(yè)的學生專業(yè)基礎知識較薄弱，而且創(chuàng)新力不足，給教學過程的順利進展造成了很大阻礙。在此種情況下，可以利用教師經(jīng)驗進行教學，一方面，教師在長期教學和實踐中總結(jié)了大量的設計經(jīng)驗，可以給學生講述教學中常見問題，引起學生重視；另一方面，利用教師經(jīng)驗教學可以簡化復雜內(nèi)容，生動形象的給學生傳輸知識。因此中職學校必須加強教師管理，引入一些具有豐厚教學經(jīng)驗的人員，強化人員考核，提高教學質(zhì)量，提升學生的服裝設計水平的提升。

5更新教學內(nèi)容

為了適應新時期發(fā)展的需求，中職教師必須及時更新教學內(nèi)容，引導學生掌握最新的服裝教學咨詢，塑造學生對時尚元素的敏感性。更新教學內(nèi)容時，還要增加實踐教學的比例，重新編排教學內(nèi)容，使其符合新時期教學需求，積極引入新型教學設備，給學生創(chuàng)造良好的教學氛圍。同時還可以適當調(diào)整服裝設計及工藝專業(yè)教學的比例；加強計算機應用知識學習；減弱數(shù)學知識教學，讓學生適應新時期發(fā)展變化，培養(yǎng)綜合型人才。

6結(jié)語

在經(jīng)濟體制的變化下，人們對人才需求提出了更高要求，尤其是服裝設計行業(yè)。中職學校服裝及工藝專業(yè)的開設，給我國服裝領域提供了多樣化人才，但是由于人員創(chuàng)新力不足、實踐操作能力不強，不能促進我國服裝行業(yè)的發(fā)展。所以必須不斷實施教學改革。本文在分析學習理念的基礎上，改變了傳統(tǒng)教學模式，將多媒體教學和教師經(jīng)驗教學應用到實際教學中，激發(fā)了學生學習積極性，改變了學習模式，提高了學習質(zhì)量，對學生的長期發(fā)展具有很大作用。

參考文獻

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