黎逢榮

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出玻片的基本類型，并舉例.

2.認(rèn)識植物細(xì)胞的基本機(jī)構(gòu).

3.學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法.

4.能夠使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，并能夠繪制植物機(jī)構(gòu)簡圖.

5.養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片.

2.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).

三、教學(xué)難點(diǎn)

制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片.

四、創(chuàng)意說明

本節(jié)課設(shè)計(jì)，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從問題引入、設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、討論、交流、評價(jià)、得出正確結(jié)等方面入手，讓學(xué)生分析問題、合作研究問題，教師巧妙指導(dǎo)，最終讓學(xué)生解決問題.問題引入，是通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，利用問題“不同的植物細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)上與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是否一樣呢？”激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)開展探究學(xué)習(xí).指導(dǎo)學(xué)生完成探究任務(wù)，通過多媒體展示布置學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生分工合作，感知細(xì)胞的異同；通過練習(xí)繪圖，了解植物細(xì)胞；通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能形成正確的認(rèn)知和觀點(diǎn).這樣的讓學(xué)生觀察、感知、描述、比較、操作、分析、理解的過程，符合學(xué)生探究問題的規(guī)律，有利于提升課堂學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng).

五、教學(xué)思路

創(chuàng)設(shè)情境引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)—教師示范制作臨時(shí)裝片—學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片—交流得失并體會(huì)總結(jié)制作設(shè)計(jì)技巧—評價(jià)—再制作—討論總結(jié)植物細(xì)胞的機(jī)構(gòu)和功能—課堂小結(jié)—整理儀器.

六、課前準(zhǔn)備

教具：洋蔥鱗片，黃瓜和番茄，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管、紗布、吸水紙、載玻片，顯微鏡.多媒體課件等.

七、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入.提出問題：不同的植物細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是否一樣呢？要探究這些問題，用什么樣的實(shí)驗(yàn)方案？學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)方法，把不同的植物細(xì)胞制成玻璃標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察和比較不同之處.板書課題“植物細(xì)胞”.

2.學(xué)習(xí)新課.（1）指導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)，制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片.利用多媒體展示臨時(shí)裝片制作方法，強(qiáng)調(diào)檢查實(shí)驗(yàn)用具是否完畢，并注意安全.小組成員分工合作，交流成果并分析可能存在的問題.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)糾正在制作和觀察中的問題，然后進(jìn)行講解和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào).每小組評選出最好的，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)總結(jié).指導(dǎo)學(xué)生對觀察到的細(xì)胞形態(tài)進(jìn)行描述，認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并計(jì)較不同植物的異同點(diǎn).學(xué)生進(jìn)行觀察、感知、描述細(xì)胞形態(tài)，比較不同植物細(xì)胞的不同.（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪圖.我們已經(jīng)觀察了不同的植物細(xì)胞，你們能用手中的筆畫出來作為記錄嗎？出示多媒體展示繪圖要領(lǐng).閱讀教材第44頁生物圖的畫法及注意事項(xiàng).學(xué)生進(jìn)行觀察、繪圖.教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生事實(shí)求是地畫圖，并進(jìn)行歸納繪圖要領(lǐng)，做到真實(shí)、規(guī)范和完整.推選最佳作品，讓學(xué)生做好總結(jié)并提升技能.（3）植物細(xì)胞的基本機(jī)構(gòu).通過實(shí)驗(yàn)、觀察、對比發(fā)現(xiàn)，這些細(xì)胞的形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)也不完全相同，但是卻有相同的基本機(jī)構(gòu)，這說明了什么問題？讓學(xué)生比較分析得出結(jié)論.

3.課堂總結(jié).指導(dǎo)學(xué)生談本課的收獲并補(bǔ)充，由學(xué)生談本課學(xué)到了什么.

4.整理儀器.課堂結(jié)束后，組織學(xué)生整理儀器，要求學(xué)生做到把器材清洗干凈，廢棄物處理好，然后小組長檢查.

八、教學(xué)反思

1.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng).在制作和觀察不同的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，合作交流，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的要求.只有讓學(xué)生進(jìn)行深入探究，才能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

2.注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng).讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、制作，并動(dòng)手繪圖，通過繪圖記錄細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解，提升學(xué)習(xí)效率.

3.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià).包括學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，采取學(xué)生互評和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的能力水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

4.利用多媒體輔助生物實(shí)驗(yàn)教學(xué).利用多媒體，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)省了課堂時(shí)間；交流學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流.

5.注重對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng).在實(shí)驗(yàn)后，教師督促學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的整理，清洗干凈，放入實(shí)驗(yàn)柜，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.