蔡建芳

教育好學(xué)生既是學(xué)校的任務(wù)，又是家庭的責(zé)任。如何帶動(dòng)家長密切配合學(xué)校教育，真正使學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合；如何普及、增強(qiáng)家庭教育理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長的最佳環(huán)境。我校積極探索家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育工作步入規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的軌道。在成為“蘇州市中小學(xué)家庭教育課程項(xiàng)目拓展學(xué)?！币荒甓嘁詠?，學(xué)校成立“華小家庭教育指導(dǎo)中心”，先后在學(xué)校、社區(qū)開展了16場公益講座，5次向家長開放日活動(dòng)，4期沙龍活動(dòng)，解答家長電話、網(wǎng)絡(luò)、面對面咨詢五十多起，為促進(jìn)家庭和諧、孩子健康成長作出了積極貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將一年來的家庭教育指導(dǎo)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、建立指導(dǎo)中心，確保工作開展

為使我校“家庭教育指導(dǎo)中心”更具規(guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性工作，我校健全了“家庭教育指導(dǎo)中心”組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會(huì)”。組成情況為：由校長任組長，其他成員分別是學(xué)校黨、政、工、德育處、班主任、優(yōu)秀學(xué)生家長的代表。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家庭教育經(jīng)常性工作，做好信息收集、反饋、調(diào)研和決策工作，每學(xué)期堅(jiān)持兩到三次會(huì)議，討論工作，使家庭教育工作落到實(shí)處。“家長委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)優(yōu)秀家長組成，負(fù)責(zé)將家長的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到和學(xué)校溝通的紐帶作用。

二、舉辦專題講座，提升家教水平

一年來，“華小家庭教育指導(dǎo)中心”利用開學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī)，邀請專家、老師開展專題講座16場，內(nèi)容涉及“盡快適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接”、“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好習(xí)慣成就好人生”等。老師們淵博的知識(shí)、幽默真誠的演講和一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事，給家長們帶來了視聽震撼、思想啟迪和行動(dòng)指南。如中國關(guān)工委專家王嵐為家長開設(shè)“孩子如何取得成功”講座，從分析學(xué)生思想和心理狀況出發(fā)，指導(dǎo)家長善于傾聽孩子的意見和建議，唯有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的交流點(diǎn)，才能讓孩子接受家長的教育，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力。

三、參與校園生活，增進(jìn)親子感情

每年的三月份、六月份、十月份、十二月份，學(xué)校都要精心組織開放日活動(dòng)，讓家長走近學(xué)校、走進(jìn)課堂、參與活動(dòng)、觀看表演，了解學(xué)校的教育理念，拉近家長和孩子之間的距離，增進(jìn)孩子與家長之間的感情，幫助孩子健康快樂地成長。如每年三月份“家長走進(jìn)課堂”，家長們早早來到學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；四月份的“親子閱讀”，為倡導(dǎo)全民閱讀開了一個(gè)好頭；“六一文藝會(huì)演”，邀請家長觀看演出，孩子們的精彩表演贏得了家長們的熱烈掌聲；九月份的“棒球聯(lián)賽”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，孩子們在家長的加油、吶喊聲中，頑強(qiáng)拼搏；十月份“十歲成長禮”活動(dòng)，通過父母講孩子小時(shí)候的故事、“爸爸媽媽對你說”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)家長和孩子互相走近對方的心靈，感受父母的關(guān)愛，表達(dá)對父母的愛戴，讓濃濃的親情成為學(xué)生健康快樂成長的內(nèi)動(dòng)力；十一月份的美食節(jié)，熱情的家長與孩子們一起包餃子、下餛飩，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色彩。

四、舉辦家長沙龍，分享家教心得

許多家庭在教育孩子方面有很多困惑，我們針對不同年齡階段孩子容易出現(xiàn)的問題，組織家長參加沙龍活動(dòng)，通過彼此友好的交流，化解心中的郁悶，轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)正確的家教方法。如一年級(jí)孩子依賴性強(qiáng)，以《自己的事自己做》為主題，讓家長明白要培養(yǎng)孩子哪些生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了二年級(jí)怎樣培養(yǎng)孩子愛看課外書的習(xí)慣，家長起著舉足輕重的作用。二年級(jí)家長沙龍圍繞“家長如何培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣？”這個(gè)主題，讓家長相互交流學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。孩子升入三年級(jí)，學(xué)習(xí)方面的要求高了，有的孩子出現(xiàn)了作業(yè)拖拉的毛病，家長、老師很煩惱，我們圍繞“如何改掉孩子的拖延”主題進(jìn)行交流。四年級(jí)小學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、考試時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)漏題、錯(cuò)題現(xiàn)象，一些原本會(huì)做的題目因粗心而做錯(cuò)。通過“怎樣幫助孩子改掉粗心的毛病”沙龍活動(dòng)，家長知道如何正確引導(dǎo)孩子，早日走出粗心的陰影，學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

五、暢通交流渠道，形成教育合力

1.借助多種渠道，做好接待工作。

學(xué)校歡迎家長來電、來人及來訪。每個(gè)月的1日定為家長接待日，可以給學(xué)校工作提意見建議，可以探討如何教育孩子，還可以為個(gè)別特殊家長做心理咨詢。此外，學(xué)校還開設(shè)校長信箱、郵箱，更及時(shí)、更全面地與家長交換意見。

2.印發(fā)告家長書，做好推薦工作。

通過印發(fā)告家長書，告知家長配合學(xué)校做些什么工作。如向家長提出“春天陪孩子走進(jìn)大自然”、“孩子能做的事讓他自己做”、“親子共讀推薦書單”、“爸爸，你能與我一起運(yùn)動(dòng)嗎”等要求，向家長提出倡議、要求，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，行動(dòng)起來。

3.利用現(xiàn)代媒體，做好宣傳教育。

家教指導(dǎo)中心能充分利用新媒體，如家校路路通、學(xué)校網(wǎng)站、QQ群、微信、回家作業(yè)盒子等載體，拓展宣傳渠道和方式，宣傳教育理念，對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心幫助，對那些希望可以更多了解家庭教育的家長給予更詳細(xì)介紹。如學(xué)校推行“快樂的星期四”賞識(shí)教育活動(dòng)，要求班主任每周四把班里孩子取得的進(jìn)步，發(fā)短信告知家長，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。學(xué)校微信公眾號(hào)每周五推送一組文章，有校園新聞報(bào)道，有家教文章推送，有法律法規(guī)解讀等，深受家長歡迎。特別是2015年嘗試英語網(wǎng)上作業(yè)，學(xué)生回家做作業(yè)的興趣、正確率顯著提高。

4.認(rèn)真組織活動(dòng)，做好家訪工作。

每學(xué)期組織三次家訪活動(dòng)，每個(gè)班里總有一些比較特殊的孩子，通過登門家訪了解到孩子們出現(xiàn)狀況往往跟家庭有關(guān)系，只有認(rèn)識(shí)到這些，才能更同情、更有效地幫助、教育孩子。

六、取得成效

1.家長的教子觀念發(fā)生變化，家庭育人形式得以豐富。

通過一年來的努力，慢慢改變家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化莫過于家長會(huì)中，家長不再緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，而開始問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長給予了極大的支持。學(xué)校的棒球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)，家長不再說會(huì)影響學(xué)習(xí)而不允許參加；美術(shù)、書法、合唱、舞蹈、樂器等社團(tuán)學(xué)生踴躍參加，辦得有聲有色。

2.家長的教子方式得到提高，家庭育人方式得以優(yōu)化。

家長要認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性。許多五六年級(jí)學(xué)生家長深有體會(huì)地說：孩子已經(jīng)長大了，要尊重孩子、理解孩子，與他們平等、親切交流，不能再用簡單的、粗暴的教育方式。

3.家長的個(gè)人素養(yǎng)得到提高，家庭育人效果得以凸顯。

我校家庭教育內(nèi)容多樣、形式豐富、注重實(shí)效?；顒?dòng)中，感受到了家長建立和諧家庭關(guān)系、親子關(guān)系做的努力；密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成了教育合力；家長了解了學(xué)校工作，增強(qiáng)了家長對教師的了解、信任，更積極、主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作……

七、反思

回顧過去一年，為了使每一個(gè)孩子都能健康快樂地成長，努力幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，為孩子營造更加和諧、幸福的育人環(huán)境，做了許多工作，有特色、有亮點(diǎn)、有喜悅，但也存在一些不足：

1.缺少引領(lǐng)。

沒有教材，缺少專家引領(lǐng)，家庭教育沒能做到系統(tǒng)化、均衡化、科學(xué)化，家庭教育任重道遠(yuǎn)。

2.缺少指導(dǎo)。

缺少專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，針對目前學(xué)生的心理變化與特點(diǎn)，對家長要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，對部分特殊家庭，如單親、貧困家庭的幫助和指導(dǎo)不夠。

3.缺少時(shí)間。家庭教育形式有待進(jìn)一步豐富，時(shí)間有待進(jìn)一步保證，學(xué)習(xí)型家庭的形成是我們努力的方向。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程?！睘槿娲龠M(jìn)小學(xué)生健康成長、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。