桂 超

深圳市歐博工程設計顧問有限公司

關于中小學建筑設計要點的探析

桂 超

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隨著城市化的發(fā)展，人們對教育建筑的需求逐漸多元。中小學是義務教育的啟蒙階段，占義務教育時間的2/3。中小學建筑的設計理念、功能布局、造型色彩，對教育教學活動的順利開展和學生身心發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。

中小學建筑設計；原則；要點

前言

中小學建筑設計不同于普通的住宅房屋設計，其要以中小學生為利益主體進行規(guī)劃和布局。設計者要結合中小學生的日常生活和學習需求，并結合相關設計規(guī)范，將嶄新的設計理念應用到建筑設計中，為中小學生提供一個健康完善的學習和娛樂空間。

1　中小學建筑設計原則

1.1以人為本的原則

中小學建筑設計的根本目的是給中小學生提供一個良好的學習和娛樂空間，為中小學生服務。因此，設計師要注重將以人為本的理念貫穿于中小學建筑設計過程中。同時，在設計教學樓室外環(huán)境和基礎娛樂設施過程中，需強調(diào)中小學生的體驗性，并滿足學生的日常娛樂和鍛煉需求，確保室外活動空間的充足，注重對娛樂活動空間和周邊環(huán)境的融合。設計師要將美學知識應用到具體的設計中，確保校園環(huán)境的安全性、舒適度，最大程度增加中小學生的歸屬感。

1.2生態(tài)化原則

學生是校園建筑設計過程中的受益主體，并且中小學生普遍處于身心發(fā)展的重要階段，因此，設計過程中應充分考慮校園的生態(tài)元素，將其納入與建筑功能和建筑形式的同等范疇。中小學建筑設計過程中注重生態(tài)化原則，能夠為中小學生提供一個優(yōu)美、干凈、和諧的學習生活空間，讓他們每天都能夠在干凈舒暢的環(huán)境中吸收知識。

1.3安全性原則

中小學生處于身心發(fā)展的初級階段，安全意識和自我保護意識普遍偏低，因而在建筑設計過程中，無論是教學樓設計、娛樂設施建設，還是校園內(nèi)的植物搭配，都需要注重校園各處的安全性，避免在使用過程中出現(xiàn)安全隱患。

2　總平面布置和功能要求

中小學建筑設計要立足于城市經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境規(guī)劃的基礎，遵循具體的設計規(guī)范，確保其與城市整體規(guī)劃和諧統(tǒng)一；中小學建筑設計要將學生利益作為首要考慮要素，遵循國家辦學場地、校園規(guī)劃和校舍建設相關規(guī)定，并具有正確的思想政治導向，對土地資源進行合理規(guī)劃；中小學建筑設計要注重與道路主干道之間的和諧統(tǒng)一，校園設計既要強調(diào)便利，又要強調(diào)安全，既要面向所服務的住宅區(qū)，又不橫跨主要道路，并將教學樓與校門距離保持最短。同時，在設計過程中注重對消防和安全疏散等相關要求進行考慮；在設計過程中，充分利用日照，并對冬季主導風向進行規(guī)避，采用自然通風；結合實際訴求對教學樓、運動場地和園林等進行合理布局，避免其互相干擾。音樂教師和琴房的設置也應避免對其他教學進行干擾。

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3　中小學建筑設計要點分析

3.1選址

中小學建筑設計選址涉及到的相關要素比較多，其要對地形要素、氣候要素、場地要素和空氣要素等進行考慮。同時，也要注重電氣設備和給排水設施的配置。校址宜選擇在無污染地段，避免環(huán)境污染和噪音污染對中小學生的日常生活和學習造成干擾。比如，教學區(qū)外墻面與鐵路距離要保持在300m 以上；與機動車流量較大的道路距離要大于80m，離道路太近，要采取相應的隔音措施。學校要避免與商業(yè)區(qū)、醫(yī)院和娛樂場所過近，避免其影響中小學生的身心健康發(fā)展。

3.2建筑入口空間意境創(chuàng)造

建筑入口是小學生每天所必須經(jīng)過的地方，需要結合校園整體規(guī)劃，對入口空間意境進行營造，注重自然環(huán)境與人文環(huán)境相結合，讓中小學生能夠置身于親切的自然風光和濃郁的文化氛圍中，并注重對隱性交流空間的構造。注重將室外環(huán)境延伸到建筑入口設計中，應用植物對其進行搭配。同時家長接送小孩上下學所帶來的交通問題亦須重點考慮。

3.3教學主體建筑設計

首先，建筑的主朝向要與本地區(qū)最佳朝向契合，如廣東深圳地區(qū)最佳朝向為東南向。在中小學建筑設計中，教室、閱覽室、辦公區(qū)域和宿舍對朝向的要求比較高。設計師需結合各功能主體的不同需求對其進行規(guī)劃和布置，以確保陽光充足。也要滿足建筑物的采光、隔聲、隔熱和地理位置訴求。比如，宿舍要避免與校門過近，以確保學生的安全，同時規(guī)避宿舍陽臺晾曬衣服對校園形象的不利影響。我國目前普遍采用矩形教室設計樣式，進深一般保持在6.9m-7.8m ，長度一般保持在8.4m-9.6m。設計時需結合當?shù)毓庹仗攸c，宜將將采光窗布置在教室外墻，并結合各功能房需求對其進行具體設計。

其次，對建筑的防噪、防火和日照間距進行設置。設計師要結合校園周邊環(huán)境對防噪距離進行設置，前后兩棟建筑物之間要保持至少25m的距離，確保日照充足。并根據(jù)相關設計規(guī)范對防火間距進行設置。

第三，教學主體建筑設計要具有良好的朝向、自然采光、通風和隔音，并與城市規(guī)劃和校園功能分區(qū)規(guī)劃契合，注重結合實際校園情況對給排水系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、防雷系統(tǒng)和照明系統(tǒng)進行設計。

第四，中小學建筑設計中要注重圍護結構隔熱和環(huán)境綠化等，如采取自然通風、結合外廊、陽臺和挑檐構造達到實現(xiàn)遮陽。設計人員也需注重對墻體的保溫和隔熱性能設計，采用傳熱系數(shù)相對較低的建筑材料對墻體進行圍護。

3.4景觀與教學樓的融合

景觀設計是具體項目設計中的重要組成部分，其能夠使建筑物與周圍環(huán)境達到統(tǒng)一的效果，使建筑物本體在周圍景觀的映襯下，更加和諧統(tǒng)一，且能通過景觀來塑造人文環(huán)境。設計中需滿足學生的日常學習需求，并將景觀融入建筑物中，實現(xiàn)教學樓與周圍景觀的融合，豐富中小學生的課外休閑空間，提升整體美學效果。

4　結束語

總之，中小學時期是一個人最長并且是最重要的接受基本教育的階段之一。在這個時期，他們?nèi)烁竦男纬?、體能的健全以及對社會“真、善、美”的鑒別都將得到全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉。設計師需立足于中小學生的日常學習和活動需求，在具體設計中對校園建筑進行科學合理的布局與設計，確保中小學校園基礎設施的完善，為中小學生提供一個良好的學習空間，促進我國整體中小學建筑設計水平的提升。

［1］張宗堯，李志民.中小學建筑設計［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009.

［2］夏博，趙敬源，等.上海中小學建筑節(jié)能設計策略研究［J］.建筑技術，2014（08）：725-727.