N-南風(fēng)窗
H-郝金倫
N:改革過程中,你感覺最孤獨的是什么時候?
H:就是課改被叫停那個晚上,從睡夢中驚醒,坐了起來,心里很悲涼,感覺自己一片赤誠,但別人不珍惜。
N:你流過淚嗎?
H:沒有,一直都是興致盎然的,因為我知道這個事情雖然難,但它是對的,這樣一想,所有壓力都能得到平衡。唯一一次落淚就是辭職演講那天,說到我和同志們共同浴血奮戰(zhàn)的情景,看到下面的老師校長們熱淚盈眶,我也有大約兩分鐘左右淚光閃閃,哈哈。其他時候,被冤枉被指責(zé)或者有困難,都沒有流淚。
N:對于你的改革,涿鹿以外也有不同的聲音。
H:有,比如熊丙奇說我這是行政干預(yù)。我只能說,在書齋里坐而論道很容易,但他不明白基層情況的錯綜復(fù)雜。一個局長如果對改革立場不堅定、態(tài)度不鮮明,曖昧模糊,搖擺不定,(改革)一下子就會死掉。事實上,我的改革是專家們和骨干老師們引領(lǐng)的,我就是負(fù)責(zé)給他們提供好的輿論環(huán)境,排除困難,給予資金保障,做一個后勤部長。
N:也有人說,你是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。
H:不識廬山真面目,只緣身在此山中。正因為我沒有教過書,所以才得以在一個密切的旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)很多問題。我當(dāng)了這么多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記和團(tuán)委書記,練就的一點就是犀利的洞察力和判斷力,這決定了我可以辦好這件事情。你讓我去上一堂物理課、數(shù)學(xué)課,我上不了,但我知道模式的問題在哪里。
N:“三疑三探”起源于南陽西峽,你怎么認(rèn)定它是一種好的模式?
H:通過各種途徑進(jìn)行全面了解和評估。我說一個簡單的事實,西峽縣的學(xué)生,有600多項國家科技發(fā)明創(chuàng)造專利,我們涿鹿是多少呢?沒有。
N:課程改革涉及的相關(guān)方,學(xué)生、家長和老師,你認(rèn)為他們對改革的態(tài)度如何?認(rèn)同改革的能占到多大比例?
H:多大比例沒有統(tǒng)計,從少到多,不斷在增加。
N:那么到了后期,能占多數(shù)嗎?
H:能,絕對能,而且是壓倒性多數(shù)。
N:那為什么最后卻是這樣的結(jié)局?
H:主要原因是基層政治生態(tài)里的利益糾纏,但我不便多說。至于老百姓方面,你覺得200多個家長能代表涿鹿縣的民意嗎?舉個例子,在我這個局機(jī)關(guān),100來人,他們年底有一次績效工資的發(fā)放。100個人中有5個人覺得不公平,你就會發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)那段時間非常亂,這5個人就能把房頂弄翻。另外那95個人成了沉默的大多數(shù),他們不會站出來為領(lǐng)導(dǎo)說句話,說領(lǐng)導(dǎo)是對的,你們別鬧了。沒有這樣的人,只有領(lǐng)導(dǎo)自己去面對這5個人的指責(zé)和謾罵。這個例子適用于“三疑三探”改革。有記者去采訪家長,有的家長號啕大哭,說這件事很可惜,哭完之后又說,你不要寫我的名字。有人落水被救,救人的被淹死,被救的上岸就回家了,警都不報,這種事還少嗎?
N:這種狀況是不是讓你很失望,有沒有一種不值得的感覺?
H:我對普通百姓都是很耐心的,民智待開,但需要時間。我辭職原因主要就是對改革叫停的失望,不是對老百姓。
N:你已經(jīng)在官場工作20年,不應(yīng)該現(xiàn)在才認(rèn)識到這個問題。
H:這種感覺是慢慢加深的。起初在鄉(xiāng)鎮(zhèn),在團(tuán)委,都沒有激烈的改革,當(dāng)你做一件事對他們而言是無關(guān)痛癢的,他們就不會管你,只有真正危及利益才會爆發(fā)出來。
N:改革被叫停之后,相關(guān)的官員有這類表現(xiàn)嗎?
H:我的兩個同事,原來都是我推行改革的左臂右膀,并肩作戰(zhàn)的,在改革被叫停之后馬上倒戈,加入了對我的批判。我說你們怎么能這樣見風(fēng)使舵,他們說我們能怎么辦。我說你們應(yīng)該和真相保持一致。我能理解他們,但我的性格是,看不慣的事情,總要拍案而起。
N:我很好奇,你這樣的性格卻在大學(xué)畢業(yè)后從政,當(dāng)時是一種自主選擇還是被動分配的結(jié)果?
H:有個工作就干了,沒想那么多。事實證明我不適合仕途。很多人說我政治不成熟,我說非不能也,是不為也。
N:但還是堅持了20年。
H:堅持到現(xiàn)在,是因為黨的干部中大部分還是忠厚而有黨性的,有很多領(lǐng)導(dǎo)做出了讓人非常感動的事情,代表了共產(chǎn)黨員的風(fēng)骨。
N:出來以后去哪里?20年從未離開體制,還能適應(yīng)外界的工作嗎?
H:去哪里還沒有想好,面對社會,我能駕輕就熟。