李強

【摘要】高考英語新題型語法填空對高中學(xué)生的要求更高。本文試分析翻譯方法——直譯與意譯在解答該類題型所起到的作用，以期對中國的英語教學(xué)帶來些許思考。

【關(guān)鍵詞】直譯 意譯 高考 新題型語法填空

高考英語改革正在如火如荼地進行當中，無論是在考試形式和題型設(shè)置方面都有不小的變化。題型設(shè)置的最大變化便是出現(xiàn)在高考試卷幾十年的單項選擇題退出了舞臺，取而代之的是語法填空，這無疑給考生帶來了更大的挑戰(zhàn)，對于考生的基礎(chǔ)知識和解題技能有了更高的要求。成功解題的前提和關(guān)鍵是能理解語段的主旨和要義，在這個過程中運用直譯與意譯的翻譯方法會對解題有很大幫助。

一、直譯與意譯的相關(guān)簡介

直譯與意譯是最為常見的翻譯方法。直譯（ word-for-word translation&literal; translation） 既忠實原文內(nèi)容，又符合原文結(jié)構(gòu)形式；意譯（free translation&liberal; translation）則是在忠實原文的前提下，打破原文結(jié)構(gòu)上的限制，目的是為了譯文更符合漢語的表達習(xí)慣。

在實際的翻譯實踐中，兩種方法應(yīng)該是雙管齊下的。綜合兩種方法有助于更好的實現(xiàn)溝通和交際的目的。對于高中英語教學(xué)來說，在教學(xué)中有意滲透兩種方法會使學(xué)生更容易也更靈活地讀懂題意，高效解題。

二、高考英語新題型語法填空的相關(guān)簡介

語法填空是根據(jù)德國心理學(xué)家的格式塔心理學(xué)原理和英語語言學(xué)家的語篇分析理論等，從語法的句子結(jié)構(gòu)、語法形式和詞法的角度以語篇的形式對學(xué)生進行英語能力的考察。該題型最早在上海、廣東等地推行，后于2014年全國課標卷也采用了這種形式來代替單項選擇。從這個趨勢來看，高考命題更注重語篇把握和學(xué)生的綜合能力的考察。

在2016年高考英語考試說明中是這樣介紹該題型的：在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容（1個單詞）或所提供單詞的正確形式。

三、直譯法在語法填空中的應(yīng)用

當語法填空中沒有提示詞或句子中難詞較少時，可引導(dǎo)學(xué)生將句子的漢語意思直接翻譯出來。與此同時，所需要填寫的單詞也就一目了然了。

例一（天津改，意思是根據(jù)2015年天津高考真題改編，下同）：

The secretary arranged a （convenience） time and place for the applicants to have an interview.

本題考察構(gòu)詞法。通過直接翻譯，得出句意：秘書安排了一個合適的時間和地點給應(yīng)聘者，目的是參加面試。通過翻譯，可確定空缺處應(yīng)該填“方便的”，而不是“方便”“方便地”。由此確定答案為convenience的形容詞形式convenient。退一步說，假設(shè)學(xué)生不知道convenience的含義，通過直譯法，學(xué)生也能大致猜到該詞的含義。然后再根據(jù)學(xué)過的構(gòu)詞法在不知道單詞意思的前提下亦能寫出這個名詞的形容詞形式。

四、意譯法在語法填空中的應(yīng)用

雖然直譯法在解決冠詞、構(gòu)詞、時態(tài)等語法問題上卓有成效，但有些題目如果一味直譯，就會導(dǎo)致句意理解不明。這時候就需要老師的恰當引導(dǎo)讓學(xué)生靈活變通，采取意譯法進行句意的重組與整合。

例二（江西改）：

can be good at something for 40 years if he doesnt love it.

本題考察代詞。如果直接翻譯句子，句意為： 能擅長一些事情四十多年，如果他不喜歡的話？ 這樣譯出來的句子會讓人不知所云。這時需要我們將句子結(jié)構(gòu)重組，并且要弄清be good at 在這里到底是什么意思。Be good at 在英語中還可以引申為熱愛，熱衷，從事...。因此，這句話意譯為：如果不熱愛一件事的話，會40年一如既往地從事它。這樣就可以確定此處應(yīng)該寫nobody，與整個句意相符。從這道題可以看出，運用適當?shù)姆g方法對于理解題目和解題的意義之重大。

五、直譯與意譯在高考英語新題型語法填空解題時扮演的角色

在實際解題中，我們提倡將直譯與意譯兩種翻譯方法結(jié)合使用。兩種方法結(jié)合使用對于理解整個語篇的架構(gòu)和具體理解每一句段的含義這兩大方面有很大幫助。當然，我們不能脫離學(xué)生對于基礎(chǔ)詞匯、基本詞法、基礎(chǔ)句法以及長期的語法知識、語言知識的學(xué)習(xí)而空談利用直譯與意譯去解答語法填空。兩種翻譯方法的使用是學(xué)生掌握必修的英語知識的基礎(chǔ)上的升華與提煉，也是對已學(xué)知識的整合和加固。

六、直譯與意譯方面的教學(xué)啟示

筆者并不鼓勵一線教師去用理論式的滿堂灌來教育學(xué)生死記硬背。而是在基礎(chǔ)教學(xué)之上，待學(xué)生步入高年級學(xué)段時，逐步滲透翻譯思維。通過長期的訓(xùn)練和堅持，學(xué)生的邏輯感和語感都會得到質(zhì)的提升。反推而言，直譯與意譯也盤活了學(xué)生的英語知識習(xí)得體系。

參考文獻：

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