董煒奇

【摘要】在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、氣質(zhì)、性格等因素發(fā)揮著主要的作用，但若能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將錦上添花。本文簡(jiǎn)要概述了幾種筆者在教學(xué)實(shí)踐中，覺(jué)得比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)啟蒙 習(xí)慣培養(yǎng)

一、背景與緣起

英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的年級(jí)因不同地域而有所差異，筆者所從事的是一所農(nóng)村的小學(xué)。較之城里的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生中，有一部分是留守兒童，家中疏于學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)；有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)在身邊，但是自己不懂英語(yǔ)，全權(quán)委托給老師；還有少數(shù)一部分學(xué)生，家長(zhǎng)可以從旁相助。在這樣的情況下，培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容

筆者通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，加快學(xué)生們的英語(yǔ)啟蒙入門有一定的實(shí)效。

1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生喜歡聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)錄音的習(xí)慣。課文錄音賦予了文本以生命力，它充滿童趣，語(yǔ)音地道，語(yǔ)調(diào)自然，是學(xué)生模仿的第一范本。隨著科技的進(jìn)步，聽(tīng)讀的方式有很多，可以通過(guò)錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、電腦光盤、手機(jī)軟件“納米盒”等。為了讓同學(xué)們逐漸養(yǎng)成聽(tīng)讀的習(xí)慣，筆者一般會(huì)在開(kāi)學(xué)初設(shè)計(jì)并下發(fā)一張聽(tīng)讀表格，分成日期、聽(tīng)讀效果、家長(zhǎng)簽名三欄。如圖所示：

請(qǐng)同學(xué)們每天聽(tīng)讀錄音15分鐘，聽(tīng)讀的內(nèi)容有時(shí)是當(dāng)天課程的復(fù)習(xí)，有時(shí)是第二天新課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)孩子的監(jiān)護(hù)人員提醒孩子聽(tīng)讀并簽名。堅(jiān)持一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)每天聽(tīng)讀英語(yǔ)錄音的同學(xué)在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)音面貌更好些。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)課堂是同學(xué)們用英語(yǔ)交際的主要場(chǎng)合。其間，他們有很多聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。但由于三年級(jí)的小學(xué)生有意注意較弱，維持時(shí)間較短，特別是在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)易走神。因此除了采取在課堂上進(jìn)行大組對(duì)抗賽、課后提醒個(gè)別同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講以外，筆者也會(huì)用“個(gè)別提問(wèn)”的辦法，以提醒個(gè)別開(kāi)小差的同學(xué)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人回答的習(xí)慣。三年級(jí)的課堂是充滿趣味的，也是熱鬧的。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在某個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮饐?wèn)題，雖然高舉著小手，但是偶爾也會(huì)場(chǎng)面失控。這時(shí)，給紀(jì)律特別好的大組加上一分，或者給紀(jì)律特別糟糕的大組扣上一分，聰明的同學(xué)即能明白在別的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，需要認(rèn)真聆聽(tīng)。

此外，如果問(wèn)答涉及學(xué)生自身的相關(guān)話題，則可向同學(xué)們提問(wèn)上一個(gè)同學(xué)的相關(guān)信息，也可讓同學(xué)們明白上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)他人回答。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、努力模仿的習(xí)慣。三年級(jí)的小學(xué)生模仿能力非常強(qiáng)。筆者一般會(huì)在課前先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音感知模仿單詞句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。課堂上，在學(xué)新詞時(shí)，一邊聽(tīng)錄音，一邊看老師嘴型模仿發(fā)音。比如，需要咬舌的發(fā)音/θ//?/，所涉及的單詞mouth，three，brother等。再比如發(fā)音時(shí)，只有氣流沒(méi)有聲音的/h//p//k//t/，所涉及的單詞有milk，cake，cat，hand等，教學(xué)時(shí)是非常重要的。在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們模仿不同角色的不同語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，例如Zoom熊的聲音厚重些，松鼠zip的聲音輕快些。此外，給每一首歌曲歌謠加一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同學(xué)們會(huì)唱得更有感情；給課文對(duì)話加幾個(gè)合適的動(dòng)作，同學(xué)們會(huì)有更高漲的表現(xiàn)欲，比如用餐前的Im hungry.過(guò)生日時(shí)的Surprise！進(jìn)面包店時(shí)，服務(wù)員說(shuō)的welcome等等。這些簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作，不僅有助于同學(xué)們更好地理解文本，也讓他們更喜歡用這些語(yǔ)言和動(dòng)作去創(chuàng)造演繹更多的story。

3.培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)、大聲唱的習(xí)慣。三年級(jí)上冊(cè)教材中共有9首lets sing， 2首lets chant， 8首lets do， 5首letters and sounds 中的chant和2個(gè)歌謠版的lets play， 大量的歌曲歌謠不僅給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，也增強(qiáng)了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。大聲地唱，不僅讓同學(xué)們更清楚單詞的發(fā)音，也增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。有不少家長(zhǎng)反映孩子在家也經(jīng)常哼唱這些歌曲歌謠，還伴幾個(gè)動(dòng)作，開(kāi)心得很！

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們知道學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，教師只起到主導(dǎo)作用。因此，在課堂上，筆者會(huì)設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，比如free- talk， pair work， group work， action time， games等，并以大組之間比賽的方式使同學(xué)們?cè)谟H身參與活動(dòng)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)，積極說(shuō)，不放棄的習(xí)慣。學(xué)生因個(gè)人的氣質(zhì)、性格不同，參與開(kāi)口講英語(yǔ)的程度也不同。在教學(xué)中筆者特別關(guān)注那些存在怕說(shuō)、缺乏自信心的學(xué)生。多給予鼓勵(lì)，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使他們感受到成功，以增強(qiáng)其說(shuō)英語(yǔ)的自信心，激起其說(shuō)英語(yǔ)的內(nèi)心欲望。筆者認(rèn)為，只有同學(xué)們敢大膽開(kāi)口說(shuō)了，才可以從關(guān)注他們說(shuō)得正確與否轉(zhuǎn)而進(jìn)一步地去關(guān)注他們說(shuō)得有沒(méi)有新意。

6.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。對(duì)于書(shū)寫(xiě)，筆者認(rèn)為若要寫(xiě)好段落，先要會(huì)寫(xiě)句子；若要寫(xiě)好句子，先要會(huì)寫(xiě)單詞；若要會(huì)寫(xiě)單詞，先要通過(guò)字母一關(guān)。因此從開(kāi)始書(shū)寫(xiě)字母時(shí)就非常重視字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從觀看視頻中的筆順，到一筆一劃的板書(shū)示范，再到同學(xué)們一筆一劃的課堂臨摹，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求同學(xué)們做到認(rèn)真、規(guī)范。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成，需要教師有意識(shí)地培養(yǎng)、付出艱苦的努力才能形成。作為英語(yǔ)教育工作者的我們，若能重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意言傳身教，在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么必能幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的路上走得更好、更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[S]ISBN 978-7-303-13324-6 2012：2.