楊嵐清　趙德釗

編者按

作為一股教育新勢力，新銳教師代表了新時代教師的新形象，他們滿懷激情，充滿朝氣與活力，是教育改革進(jìn)程中的中堅力量。本刊今年9月份推出了教師節(jié)特別專題—“新銳教師”的力量，對一批有理想、有創(chuàng)見、有個性的年輕教師進(jìn)行了深度報道，受到了讀者的廣泛關(guān)注與認(rèn)可。

本刊自本月開始設(shè)置“新銳教師”欄目，每月一期。通過展現(xiàn)“80后”“90后”教師對課程建設(shè)、課堂形態(tài)的探索，對教學(xué)的新理念、新看法以及對教師職業(yè)的新認(rèn)識、新理解，彰顯年輕教師的“新”風(fēng)貌和“銳”氣質(zhì)。歡迎廣大教師自薦或他薦。

本期推出的“新銳教師”為成都市金沙小學(xué)的語文教師黃述，他顛覆性地將語文教學(xué)與搖滾音樂有機(jī)融合，滿懷激情與夢想地行走在教育之路上。

當(dāng)一個人把自己的生命注入一種事業(yè)，那么活著便有了重要的意義，因為他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為了另一樣?xùn)|西。對教師而言，孩子的成長便是我們生命的延續(xù)……

一束光，綻放在舞臺，一點兒一點兒聚焦在一個身穿文化衫、頭戴墨鏡的青年身上。青年懷抱吉他，眼神篤定。他身旁有幾個少年，一人神采飛揚地坐在架子鼓旁，一人氣定神閑地坐在電鋼琴旁，另一人則懷抱貝斯立于臺側(cè)。這時，鼓點敲響，吉他聲起，伴著電鋼琴和貝斯的聲音，吉他手唱了起來：

夜空中最亮的星

是否知道

曾與我同行的身影

如今在哪里

夜空中最亮的星

是否在意

是太陽先升起

還是意外先來臨

……

臺下掌聲雷動，歡呼聲、口哨聲

四起。

這是成都市金沙小學(xué)一年一度的畢業(yè)典禮活動現(xiàn)場，臺上的歌者是該校的語文教師黃述。配合他的是他親手組建的師生搖滾樂隊的成員。每年的畢業(yè)典禮，黃述都會和他的搖滾樂隊一起為師生表演。

2010年9月，黃述來到成都市金沙小學(xué)，接任四年級（2）班語文教學(xué)工作并兼任班主任。一個學(xué)生的出現(xiàn)改變了黃述的教學(xué)觀和教育方式。楊逸棠是一個特別聰明但又特別淘氣的孩子，怎樣與他有效溝通，找到最適合他的教育方式，成了黃述思考最多的問題?！罢业焦餐信d趣的話題或愛好，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。”經(jīng)過多次與楊逸棠的溝通，黃述琢磨出這樣一個道理。

有時候，偶然往往是事情的轉(zhuǎn)折點，黃述發(fā)現(xiàn)楊逸棠和自己一樣愛好搖滾樂。為什么不用音樂打開孩子的心扉呢？黃述找到楊逸棠，與他一起聊搖滾，甚至打算一起成立樂隊，其他學(xué)生得知后也非常感興趣。就這樣，黃述和他的學(xué)生們一起組建了金沙小學(xué)的第一個校園搖滾樂隊，他自己擔(dān)任樂隊主唱。

一起追逐夢想的時光總是充滿激情的紅色，樂隊組建起來后，這群孩子們似乎比以前勤奮了。一有空他們就來找黃老師商量選曲，放學(xué)后常常相約一起訓(xùn)練。每周五的選修課時間，是樂隊難得的集體排練的好機(jī)會。

“追逐夢想，從心綻放”，金沙小學(xué)的校訓(xùn)在孩子們身上生根、發(fā)芽、成長。年底，他們終于迎來了一個嶄露頭角的機(jī)會。每年一度的金沙小學(xué)迎新春“葵花朵朵開”主題聯(lián)歡會上，他們第一次特邀進(jìn)行表演。能在教師聯(lián)歡會上表演，孩子們別提有多高興了。精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，自信展示。精彩的表演獲得了觀眾的一致好評，孩子們臉上洋溢的笑容，宛若夜空中最亮的星。

自從有了這支樂隊，學(xué)生們對音樂的熱愛由課外逐漸走進(jìn)課內(nèi)，由音樂課延伸融入語文課中。“開放、探究、均衡、和諧”，黃述的教學(xué)滲透著金沙小學(xué)的辦學(xué)理念。他將語文和搖滾巧妙結(jié)合，每個單元、每個主題，他都能帶學(xué)生們找到相應(yīng)的音樂來表達(dá)其中的深意。

在教授“地球家園”單元時，學(xué)習(xí)了《企盼世界和平的孩子》和《陽光皮膚》之后，黃述就讓孩子們尋找“真愛”“和平”主題的搖滾歌曲。孩子們首先想到的就是他們的偶像—邁克爾·杰克遜的《We are the World》（我們是一家）和《Earth Song》（地球之歌）。他們反復(fù)聆聽，不斷模仿與創(chuàng)新，在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生們利用一節(jié)課的時間進(jìn)行了“珍愛和平”專場搖滾年級

演奏。

每學(xué)完一個單元，只要能用搖滾的形式展現(xiàn)，黃述都會和孩子們一起用音樂的方式表達(dá)他們的理解。有時在課上，有時在課下，有時一個班，有時一個年級，有時還在周末受邀參與社區(qū)活動展演。舞臺從教室延伸到校園和社區(qū)。

藝術(shù)源于生活，回歸生活，更高于生活。黃述不僅將搖滾樂融入語文教學(xué)，更鼓勵學(xué)生深入實際生活，以音樂為切入點，讓“音樂文學(xué)”融入生活。他鼓勵學(xué)生留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的音樂。黃述通過這種方式激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，有效地解決了學(xué)生寫作文頭疼的難題。黃述還利用板報、墻報等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加市、區(qū)舉行的征文大賽。現(xiàn)在，全班學(xué)生的寫作積極性和寫作能力都得到了提高，并影響帶動了全校其他班級。

黃述的“搖滾學(xué)院”送走了一批又一批熱愛音樂、熱愛搖滾的“太陽公民”，他那張小小的辦公桌上貼滿了他和孩子們搖滾生命的記憶：訓(xùn)練時的汗流浹背，贏得比賽的歡呼雀躍，遭遇失敗時的落寞悲傷……

“是黃老師帶我走進(jìn)了搖滾的天地，是黃老師改變了我玩世不恭的性格，是黃老師讓我更加熱愛生活！”學(xué)生楊逸堂在2016年的畢業(yè)典禮上深情說道。

“黃老師，是你帶著我們一次又一次登臺，培養(yǎng)了我的自信，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可，今天在此道一聲謝謝！”學(xué)生魏清睿對著黃述深深鞠了一躬。這是2012年畢業(yè)現(xiàn)場的感人一幕。

“黃老師，您是我見過最不按常理出牌的老師，但我喜歡你?！睂W(xué)生曾柯拉著黃述的手說道。

翻看一張張照片，回憶漸漸涌上心頭。盡管許多孩子都已經(jīng)畢業(yè)了，但是當(dāng)初黃述在他們心中點燃的那束音樂的火苗會久久燃燒著，不會熄滅。孩子們的羽翼會愈加豐滿，去發(fā)現(xiàn)更為廣闊的天空。

音樂點燃了孩子們的夢想，音樂改變了黃述的教學(xué)藝術(shù)。他堅信：音樂結(jié)合語文是和生活相通的，熱愛音樂和語文的人，一定會熱愛生活。黃述會讓音樂和語文永遠(yuǎn)攜手前進(jìn)，他的學(xué)生們也會讓語文和音樂伴隨一生。

有搖滾，有激情，有夢想，這就是成都市金沙小學(xué)語文教師黃述。

（作者單位：成都市金沙小學(xué)）

責(zé)任編輯：江麗莉

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