王婷

臺北中侖高中是我國臺灣臺北市公立中學，于2002年建立。全校學生近

2000名，高中部30個班，初中部24個班，學校連續(xù)3年榮獲臺北市教育局教育創(chuàng)新高中組教師團體第一名、臺北市藝能科教師教學卓越優(yōu)等獎等。學生社團活動更是成效卓著，在臺北市乃至全臺灣各類競賽中榮登榜首。2013年，筆者實地參訪了臺北中侖高中，對其有效實施的學生社團活動印象深刻，尤其是其學生社團活動有效實施的特點，值得我們學習與借鑒。

一、社團活動設計理念新、站位高、目標明晰

中侖高中的學生社團活動是依據(jù)對學生進行多種能力培養(yǎng)的理念進行總體設計的，以澳大利亞、聯(lián)合國教科文組織、歐盟及美國學者對未來公民所應具備的關鍵能力的分類與研究為基礎。研究認為，21世紀公民應該具備3R與4C能力。3R能力，即讀（reading）、寫（writing）、算（arithmetic）的能力；4C能力，即批判性思考與問題解決能力（critical thinking and problem solving）、有效溝通的能力（effective communication）、團隊共創(chuàng)的能力（collab-oration and building）及創(chuàng)造與創(chuàng)新的能力（creativity and innovation）。同時，設立社團活動，也是為了達到教育教“人”成“人”的最高目的，充分體現(xiàn)了教育德智體群美五育的理念。

為了提升中小學教育品質， 成就每一個孩子，中侖高中學生社團活動的目標確立為：鼓勵學生從事正當?shù)男蓍e活動，發(fā)展全育，陶冶心性，增加生活情趣；端正學生言行，訓練學生的組織能力與領導能力，使其能適應未來民主社會的生活，進而成為身心健全的現(xiàn)代青年；并在未來的民主社會生活中，不斷培養(yǎng)自己的人格，發(fā)展自己的潛能，造福人民。

中侖高中學生社團活動不僅有新的理念和明確的目標，且在學校教育中也享有重要地位，歸屬為學校正式課程，是學?！罢n表中的課”，每周有固定課時，有專任教師。高一和高二年級的學生必須選修至少一門以上的社團活動課。學生社團活動除與學科課程一樣享有同等的重要性外，還被賦予了更深廣的內涵，認為社團活動能夠體現(xiàn)出同學之間志同道合的兄弟姊妹情及利害與共的生命共同體。

二、制定社團活動管理細則，實行隱性管理

嚴謹務實的學生社團管理細則，引導學生在社團管理細則下自主管理、自主實施、自我約束與自我教育，體現(xiàn)出隱性管理的特色，也保證了中侖高中社團活動長期而有效地開展與實施。

例如，中侖高中社團活動管理細則規(guī)定設有社團管理委員會，學生自治組織組成社團聯(lián)席會，并對社團活動的時間、范圍、場地、成果發(fā)表、考核評價、活動獎懲及指導教師等給予詳細的規(guī)定和要求。社團管理委員會由學務主任擔任主任委員，聘請相關教師擔任指導委員，負責規(guī)劃指導等工作。社團聯(lián)席會管理規(guī)范社團相關活動，以自治自律的精神經(jīng)營管理社團活動。各社團負責人為社團聯(lián)席會義務會員，有出席社團聯(lián)席會議的責任。社團活動對象以本校在籍學生為限，除自治類社團外，全體學生每人參加一項，利用社團活動時間實施。在社團活動時間，社團會員不得無故缺席，若請假須依請假規(guī)則辦理，否則以曠課論處。各社團代表學校參加校外活動或競賽，需額外時間加強練習時，要專門申請公假練習，要在事前兩周提出申請，以便學生事務處告知導師、任課教師及協(xié)調練習場地，其余情況一律不得以活動名義申請公假。社團課時間之外的練習及活動，務必上交活動申請表或固定練習時間表，并附家長同意書，經(jīng)審核通過后方可進行

活動。

規(guī)定各社團訂立組織章程，組織章程不得互相抵觸。社長及干部的產(chǎn)生務必公平、公正、公開。社團購用物品器材，每學期清點一次，請指導教師監(jiān)督列冊交接，并送學務處學生活動組備查，否則取消原有資格。學期終了，各社團須將全學期活動呈報學務處備查。每學期各優(yōu)秀社團干部可申請獎勵；績效不佳之社團，下一學期須改組或撤銷。社團活動各社團應于學期初向學務處辦理登記，每學期結束前，須以表演、展覽等方式展示其學習成果，并配合各項評鑒作業(yè)。各社團成果發(fā)表時間定于學期結束前，如需寒暑假期間辦理成果發(fā)表，需要學期前一個月至學務處申請核準后，始得舉行。各社團辦理成果發(fā)表，要以簡約為原則，衡量社團財務狀況后辦理。

在具體嚴密的管理細則下，引導學生自主管理、自主開展社團活動是中侖高中社團管理的重要特點。大到社團整體設計、評價考核、經(jīng)費管理、師資聘請，小到學生社團活動申請表的上報，每次活動時間、內容、地點及環(huán)境，都有詳細的管理辦法和細則。這些管理細則保證了社團活動能規(guī)范、高效地開展，體現(xiàn)出教師在社團活動中的隱性管理，實現(xiàn)引導學生自我教育的

目標。

三、注重發(fā)掘社團活動對學生品德發(fā)展的教育價值

注重發(fā)掘學生社團活動的教育意義，是中侖高中社團活動的亮點之一。社團活動不僅要求學生動腦，還要動手，在具體的活動情境中產(chǎn)生真實情感。學生通過參加社團活動，其思想觀念、知識、技能乃至情感、態(tài)度、價值觀也會發(fā)生或多或少或深或淺的改變。所有這些都是對學生進行品德教育的寶貴契機與途徑。因此，指導教師要充分挖掘與捕捉，將活動、知識、技能內化為學生的思想、情感與良好品行。

為了更好地發(fā)揮社團活動的教育功能，中侖高中為學生社團活動的每位兼職教師配備了一位本校指導教師，負責對學生進行品德教育。他們認為，聘請的兼職教師可以勝任對學生社團活動技能的培訓，但很難確保能對學生進行品德教育與導引，為兼職教師配備一位指導教師，以達成社團活動的教育

目標。

在社團活動的經(jīng)營和管理中，指導教師處處注重培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、社會性，增強他們的責任心、團隊合作精神與集體榮譽感；鼓勵學生在社團活動之前訂立明晰可行的社團目標和愿景，客觀上培養(yǎng)了學生做事的計劃性和預期性。社團活動會牽涉學生的許多精力和時間，如何才能既圓滿地完成學科課程的學習任務，又能保障活動的順利開展，學生面臨著“時間管理”的考驗，這種考驗正是對學生統(tǒng)籌兼顧能力與習慣的培養(yǎng)。

學生社團日?；顒釉诳陀^上打破了班級界限、年級界限，讓更多的學生可以一起交往、交流、共同學習和進步，更加團結友愛，互幫互助，營造優(yōu)良的校園與文化氛圍。社團活動的教育價值，在于不僅能增長學生的活動技能，還會成為培養(yǎng)學生優(yōu)良品性的隱性德育

課程。

四、及時破解社團活動中的具體

難題

在具體實施中，學生社團活動會遇到許多具體問題，如專業(yè)師資緊缺、學習時間被擠占、家長反對與排斥、活動場地與器械匱乏、安全與活動經(jīng)費不足等。中侖高中共開設了7大類別24個社團組織，內容豐富，組織眾多，探尋多種途徑，廣泛發(fā)動家長，從大學及社會其他部門聘請兼職專業(yè)教師，并在社團指導教師方面有詳細的規(guī)定。社團教師以延聘校內教師為原則，如有需要外聘時，要備齊外聘教師的簡歷，向學務處提出申請，經(jīng)核準后賦予其教師任職資格，并發(fā)給聘書。無指導教師的社團不得進行活動，違者將予以解散，并引導原社員轉社。同時，學校指導教師還負責向大學和社會其他部門多方借用可供學生練習的專門場地。

為了爭取家長支持學生參加社團活動，中侖高中社團指導教師做了大量的與家長溝通交流的工作，讓他們明晰學校辦學目標，明晰社團活動對學生能力發(fā)展和品德培養(yǎng)的作用。同時，通過多種社團展示活動、競賽活動，向家長展示社團活動課程的成效，增進家長的興趣與信心。另外，每次學生進行社團活動前，尊重家長意見，要求學生附上家長同意書。

為了保證學生的活動安全，無論在校內還是在校外場地，中侖高中社團指導教師都要求學生提前申請、上報時間和地點，為每個社團配備教師前去輔助照顧。學校的理念是：無論學生在不在校內，作為學校教師都要盡全力保護學生的安全，而不是一推了事。學生參加社團活動有嚴格程序，要填寫申請表，并經(jīng)審批后才可參加。申請表應于舉辦活動前一周填送，需要附上活動計劃書；活動須準時結束，過程中需要注意安全，負責清潔場地，挪動的桌椅或物品要復原；為節(jié)約能源，只開必要的燈光，使用后申請人負責關燈、開門窗；無論校內外活動，都要遵守校規(guī)，隨時清點人數(shù)，注意安全。

中侖高中學生社團活動之所以能夠有效開展，不僅是因為有先進的理念、較高的站位和清晰的目標，更需要教育者的管理智慧。只有這樣，學生社團活動才有可能調動學生的自主意識，增長他們的自我管理能力，通過社團活動發(fā)展與完善學生的品德。

（作者系北京教育科學研究院副研究員，博士）

責任編輯：孫建輝

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