胡佳佳

摘 要：英國的創(chuàng)業(yè)教育開始于20世紀60年代，興起于20世紀80年代，在后期的發(fā)展過程中逐漸處于世界領(lǐng)先地位，形成了獨特的創(chuàng)業(yè)實踐課程、創(chuàng)業(yè)項目以及專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，為英國的經(jīng)濟發(fā)展作出了卓越的貢獻。文章以拉夫堡大學為例，分別介紹其創(chuàng)業(yè)課程體系、資源平臺以及資金支持，探討英國高校如何與外界合作開展機制創(chuàng)新，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更好地為大學生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。

關(guān)鍵詞：英國；創(chuàng)業(yè)教育；拉夫堡大學；課程體系；資源平臺；資金支持

拉夫堡大學（Loughborough University）位于英格蘭中部萊斯特郡郊外的拉夫堡市鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1909年，有著100多年的悠久歷史。學校在成立之初是一所小型的技術(shù)學院，后來發(fā)展為拉夫堡學院，并于1966年獲得皇家特許狀，成為拉夫堡大學。自獲準成立大學以來，學校獲得迅速發(fā)展，成為一所綜合性的大學。學校有3個學院，分別是工程學院、科學學院、社會科學和人文學院，有23個系以及40多家研究所和研究中心，目前在校生1.5萬名。2015年英國《泰晤士報》（The Times）發(fā)布的大學排名中，拉夫堡大學排在第13位；《衛(wèi)報》（The Guardian）綜合排名第15位。

拉夫堡大學一直致力于走在工程和技術(shù)專業(yè)發(fā)展的最前沿，同時注重在商務(wù)、科學、社會科學和人類學等專業(yè)領(lǐng)域的研究，成績卓著。高質(zhì)量的教學水平為該大學贏得了良好的學術(shù)聲譽，同時也為大學與工商業(yè)、政府之間的密切聯(lián)系與合作奠定了基礎(chǔ)。拉夫堡大學校長羅伯特·阿利森（Robert Allison）說道：“我們學校擁有高質(zhì)量的教學、創(chuàng)新的研究、與工商業(yè)界緊密的聯(lián)系、一流的運動休閑設(shè)施以及學生在校非同一般的學習體驗，這些都將拉夫堡大學置于英國高等教育發(fā)展的最前沿。拉夫堡大學一直秉承著與工商企業(yè)緊密合作的傳統(tǒng)，并從與各種規(guī)模公司的合作關(guān)系中受益——大學70%的科研項目都是與外部合作伙伴聯(lián)合進行的，而全英大學此數(shù)值的平均比率僅為20%。科研水平的專業(yè)性、實用性使各類研究所、工商企業(yè)非常信任我校的課程質(zhì)量，這也使得我們的畢業(yè)生受到各類用人單位的歡迎?！盵1]拉夫堡大學的創(chuàng)業(yè)教育主要由商業(yè)和經(jīng)濟學院（School of Business and Economics）負責，該學院持續(xù)入選英國十大商學院國家排行榜，畢業(yè)生的平均工資高于國家平均水平。

一、課程體系

拉夫堡大學商業(yè)和經(jīng)濟學院創(chuàng)建了格蘭布魯克創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心（Glendonbrook Centre for Enterprise Development）專門負責創(chuàng)業(yè)教育。從課程層面上看，創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心在企業(yè)與創(chuàng)新管理、企業(yè)家精神、本科生和研究生的小型企業(yè)計劃等方面都有著非常規(guī)范的模式，許多學生企業(yè)家可以充分利用這個機構(gòu)去落實自己的商業(yè)想法和商業(yè)實踐。隨著越來越多的學生想要發(fā)展自身的就業(yè)技能，這些規(guī)范化的模式也隨之普及開來。該中心通過召開企業(yè)專家研討會、定期與企業(yè)專家交流合作、與職業(yè)生涯和就業(yè)中心（Careers and Employability Centre）合作，為本科生和研究生提供支持。格蘭布魯克創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心設(shè)置的大學創(chuàng)業(yè)教育模塊包括創(chuàng)業(yè)學和企業(yè)創(chuàng)新化管理、中小企業(yè)研究、企業(yè)技術(shù)、人員配置和雇傭的技術(shù)研究、小型商業(yè)計劃、現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境和當代國際商業(yè)環(huán)境、科學和工程企業(yè)、電氣工程方面的企業(yè)技術(shù)、新企業(yè)商業(yè)策劃等方面[2]。而在研究生創(chuàng)業(yè)教育方面，拉夫堡大學倫敦校區(qū)設(shè)有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新管理課程，該課程內(nèi)容除了一些傳統(tǒng)商業(yè)課程之外，還包括企業(yè)破產(chǎn)案例研究，其主要是分析在企業(yè)初創(chuàng)時創(chuàng)新以及資金支持的作用，這兩門課程對于創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)研究人員的培養(yǎng)具有重大意義[3]。此外，在教育碩士課程上，創(chuàng)業(yè)中心開發(fā)了“創(chuàng)業(yè)和就業(yè)技能”模塊，使得教育專業(yè)研究生能夠在短時間內(nèi)學習到技能性的知識。

除了基礎(chǔ)理論課程的學習之外，大學學生創(chuàng)業(yè)管理者（University’s Student Enterprise Manager） 和學生創(chuàng)業(yè)官員（Student Enterprise Officer）聯(lián)手組織開展了許多課外創(chuàng)業(yè)活動。課外創(chuàng)業(yè)活動是讓學生走出教室進行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理探索。許多學生都渴望建立自己的公司，或者有些學生已經(jīng)建立了自己的小公司，該創(chuàng)業(yè)項目就是幫助這些學生為未來就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)技能。比如，舉行各種各樣的學生和企業(yè)聯(lián)誼活動，以及以創(chuàng)業(yè)為主題的研討會、論壇、比賽等。

二、資源平臺

拉夫堡大學除了為學生開設(shè)一系列理論課程之外，還為學生搭建了許多創(chuàng)業(yè)資源平臺。

拉夫堡大學的科技和創(chuàng)業(yè)園區(qū)（Science and Enterprise Parks）是專門為企業(yè)與研發(fā)機構(gòu)的合作而建立的，目前是英國最大的科技與企業(yè)園區(qū)之一[4]。在該科技園區(qū)，小型企業(yè)可以利用園區(qū)豐富的軟件和硬件設(shè)施以及與大型企業(yè)良好的合作機會，推動自身發(fā)展和創(chuàng)新。位于科技和創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)的先進技術(shù)創(chuàng)新中心（Advanced Technology Innovation Centre，ATIC）為有志于在校創(chuàng)業(yè)的學生提供了各類設(shè)施和資源，如以優(yōu)惠的價格出租場地、開放學校的圖書資源、提供各種實驗室等，以及為在校生提供關(guān)于創(chuàng)業(yè)的咨詢，使得這些學生有精力、有資金創(chuàng)業(yè)[5]。目前，已經(jīng)有50多家知識型企業(yè)和世界一流的研究中心在ATIC茁壯成長。

拉夫堡大學還為在校創(chuàng)業(yè)者提供了交流平臺。比如，開設(shè)了“業(yè)務(wù)診所”，為想創(chuàng)業(yè)的學生每月免費提供向企業(yè)專家和顧問咨詢的機會，咨詢內(nèi)容包括保險、知識產(chǎn)權(quán)、金融和投資等商業(yè)問題，咨詢需要提前預(yù)約；鼓勵學生之間的交流。拉夫堡大學作為大學創(chuàng)業(yè)組織的管理者長期組織一系列創(chuàng)業(yè)比賽活動，而且教授學生創(chuàng)業(yè)知識，如如何開發(fā)思維、如何籌集資金、如何發(fā)展業(yè)務(wù)等，給正在創(chuàng)業(yè)的學生提供經(jīng)驗上的指導(dǎo)。此外，對于已經(jīng)畢業(yè)而又正在創(chuàng)業(yè)的學生，拉夫堡大學向他們出租工作室，使他們擁有一個比較穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并為他們提供大學設(shè)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及商業(yè)支持。

三、資金支持

創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展除了得益于優(yōu)質(zhì)的課程以及完善的資源平臺之外，資金的支持也起著關(guān)鍵性作用。英國有許多大學都設(shè)立了競爭性的創(chuàng)業(yè)活動項目，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。拉夫堡大學就設(shè)立了“學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎學金”，旨在鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)。任何專業(yè)的本科生和研究生在實施自己的創(chuàng)業(yè)計劃時，都可以申請一定數(shù)額的資金補助以及一個綜合性的“支持包”，這個項目受到學生的廣泛歡迎[6]。此外，學校設(shè)有“企業(yè)獎”，旨在擴大大學的學術(shù)交往與商業(yè)、公共支援活動所產(chǎn)生的社會、文化和經(jīng)濟影響，以及獎勵畢業(yè)生企業(yè)家所取得的成就。針對有創(chuàng)業(yè)想法的學生，還設(shè)立了許多新奇的獎項，比如“60秒獎項”（60 Second Pitch Awards），即如果你能在60秒之內(nèi)向觀眾介紹一個非常新穎的商業(yè)想法、概念或是展示一件產(chǎn)品，就有可能獲得高達1500英磅的獎金或是來自專家的支持和建議。

除了學校設(shè)立的各種獎項之外，政府還為創(chuàng)業(yè)者提供各種貸款，如年輕人創(chuàng)業(yè)貸款（Start-up Loans for Young People）是政府為有一定經(jīng)驗、需要資金支持的18～30周歲的年輕人提供的貸款項目。創(chuàng)建于1542年的托馬斯爵士純凈貸款慈善機構(gòu)（Sir Thomas White Loan Charity）為年輕人和新建企業(yè)提供免息貸款投資，一大批拉夫堡大學的畢業(yè)生正從這項貸款中獲利。

參考文獻：

[1]Loughborough University[EB/OL].http：//www.lboro.ac.uk/departments/sbe/enterprise/teach/undergraduate/，2015-10-08.

[2]Loughborough University[EB/OL].http：//www.lboro.ac.uk/study/postgraduate/programmes/departments/london/entrpreneurship-innovation-management/，2015-10-08.

[3][4]Loughborough University[EB/OL].http：//www.lusep.co.uk/property.html，2015-10-08.

[5]Loughborough University[EB/OL].http：//www.lusep.co.uk/property/advanced-technology-innovation-centre.html，2015-10-08.

[6]房欲飛.大學創(chuàng)業(yè)教育在英國[J].上海教育，2006（6）：41.

編輯 郭偉