周遠(yuǎn)喜

中考作文閱卷，一個(gè)地區(qū)上萬(wàn)份試卷，往往要在四五個(gè)工作日完成，對(duì)一份作文判分，一般憑直覺(jué)在1分鐘左右完成。能吸引閱卷老師眼球5秒的是什么？俏皮的標(biāo)題。能吸引閱卷老師眼球10秒又是什么？新奇的開(kāi)頭。能吸引閱卷老師眼球20秒的會(huì)是什么？詩(shī)意形象的語(yǔ)言。能長(zhǎng)久地吸引閱卷老師注意力，讓其不心無(wú)旁騖的呢？無(wú)疑，是文章清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。那么，如何做到思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)呢？

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一、追求前后呼應(yīng)，首尾圓合

文章結(jié)構(gòu)要緊湊嚴(yán)密、渾然一體，就要注意標(biāo)題與內(nèi)容的照應(yīng)，正文前后照應(yīng)，首與尾間的照應(yīng);還要注意前有伏筆，后有照應(yīng)，行文才能緊湊，邏輯才嚴(yán)密。如何做到這樣呢？可以通過(guò)情感上的照應(yīng)、內(nèi)容上的小結(jié)、手法上的搭配等方法。即使只有三言兩語(yǔ)，只要能表述耐人尋味的哲理，或警策性內(nèi)容，或情感上的升華，就能深深地烙印在讀者的心中，激起讀者情感的共鳴，收到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。2015年南京滿分作文《想想別人》這樣開(kāi)頭與結(jié)尾：

家住小巷深處，春夏之間，常有一賣(mài)花女經(jīng)過(guò)，這景象，并不如陸放翁所言“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”。正相反，她常圍著一條花頭巾，拖著一三輪車(chē)的并不嬌艷的花，實(shí)在不算文雅。

文章開(kāi)頭寫(xiě)賣(mài)花女不算文雅以及對(duì)她在悶熱夏季的喊聲的不滿，這是“抑”。也就是她，當(dāng)狂風(fēng)暴雨之時(shí)，首先想到不是躲雨，而是以一聲聲“收衣服”，叫醒還在“昏睡”的人們，展示出她時(shí)時(shí)為他人著想的品質(zhì)，讓人感動(dòng)，作者如此結(jié)尾：

從此，盼著她的花頭巾，盼著她的三輪車(chē)，盼著她清亮的吆喝，更盼著她的花。

因?yàn)?，她的花，好像在提醒我，這世界不是只有我，應(yīng)該多想想別人，為他人的心中注入一瓣芳香。無(wú)論在風(fēng)雨中，還是在陽(yáng)光下。

在得知真相后，對(duì)她為別人著想的贊美，這是“揚(yáng)”，欲揚(yáng)先抑，不僅讓文章結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，還使得行文情節(jié)搖曳生姿，真切動(dòng)人。

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二、巧用一根“紅線”，串連全文

要讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，就要找一條貫穿全文的線索。利用這一線索把文章各部分結(jié)成統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體，形成貫穿全文的“紅線”。這根“紅線”，可以是物，全文緊扣這一物，組織材料。如《故鄉(xiāng)》用“回故鄉(xiāng)”“在故鄉(xiāng)”“別故鄉(xiāng)”串起全文。我們?cè)谧魑臅r(shí)，可以人物見(jiàn)聞組織材料，或以事件為線索，或以地點(diǎn)為線索，或以人物感情變化為線索。

我們選用能凸顯文章主旨的句子，在文章前中后不同段落靈活穿插，前后照應(yīng);還可將某一線索句或中心句獨(dú)立成段，均勻分布在文章各處，前后呼應(yīng)，構(gòu)成全文結(jié)構(gòu)“骨架”。就像用一根紅線將“珍珠”“瑪瑙”串聯(lián)起來(lái)，光彩照人。不妨欣賞2015年河南滿分作文《凡世里的微感動(dòng)》片段：

凡世里的微感動(dòng)，在那所老藥房里。我體弱多病，?？粗嗅t(yī)。記得一格格的紅木抽屜，正楷的標(biāo)簽、精致的銅拉手泛著古舊的氣息。我踮起腳尖，看一味味藥草從抽屜里取出，心里癡癡地想，再尋常不過(guò)的植物，竟有這般標(biāo)致的名字——半夏、茵陳、紫蘇、青黛……看著它們躺進(jìn)陶瓷藥罐里，文火慢熬，淡淡的藥香彌漫開(kāi)來(lái)，心里便充滿細(xì)微的感動(dòng)。好像是古時(shí)候一位位溫婉的醫(yī)家女子，與須發(fā)皆白的老中醫(yī)一道，將一滴一滴的心血熬進(jìn)一碗碗中藥里。我的身體，也因這些中藥的浸潤(rùn)逐漸強(qiáng)壯起來(lái)。

草藥里繚繞著中醫(yī)千年的精魂，微藥香，讓我微感動(dòng)。

凡世里的微感動(dòng)，在外婆的戲本子里?？臻e時(shí)，我常坐在外婆身邊，聽(tīng)她講那些老故事。外婆年輕時(shí)是戲班子里的青衣，最是出色。她講昆曲講京劇，講崔鶯鶯待月的西廂，講陳妙常盟誓的秋江，講李香君染血的桃扇，講杜麗娘尋夢(mèng)的牡丹。她亦講夢(mèng)里的簾外海棠，錦屏鴛鴦，庭院春深，咫尺畫(huà)堂。

我聽(tīng)她用云淡風(fēng)輕的語(yǔ)調(diào)講著這些故事，內(nèi)心微微感動(dòng)，為戲曲中的人物，也為外婆無(wú)人再懂的寂寞。

凡世里的微感動(dòng)，在開(kāi)片的瓷花里。我家書(shū)房里，住著一件鈞瓷。青色如月夜晴空的瓶身，紅藍(lán)紫三色如行云流水，又分明一幅山水畫(huà)，恍覺(jué)暮沉霞飛，秋山無(wú)重?cái)?shù)。瓷是父親帶回的。他常對(duì)著鈞瓷，一看就是半天。他說(shuō)，這紋看著像裂痕，一摸，卻是光滑的。這裂紋，使瓷活了。它是瓷的血管。它在不停地“開(kāi)片”，就是說(shuō)，它的紋路，在不斷變化，開(kāi)出一朵瓷花。

父親的神情，寧?kù)o而執(zhí)著，一如瓷花，讓我內(nèi)心微微感動(dòng)。

三個(gè)片段，看似隨手拈來(lái)，實(shí)則凸顯小作者構(gòu)思的匠心。文章用“凡世里的微感動(dòng)，在那所老藥房里”“凡世里的微感動(dòng)，在外婆的戲本子里”“凡世里的微感動(dòng)，在開(kāi)片的瓷花里”三個(gè)精致小句子串聯(lián)起三個(gè)小片段，渾然一體，詩(shī)意的語(yǔ)言展示嫻熟的語(yǔ)言技巧。

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三、雙線結(jié)構(gòu)，水乳交融

即根據(jù)文章主旨和內(nèi)容的需要，采用兩條線索齊頭并進(jìn)行文，兩條線索一般是一“實(shí)”一“虛”，或一物一人，靈活穿插，水乳交融。這種結(jié)構(gòu)使文章行文靈動(dòng)，具有濃郁的抒情色彩;有人也叫“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，如《石榴》的線索：一是石榴生長(zhǎng)過(guò)程——扎根四年“終于轟轟烈烈開(kāi)花結(jié)果”;二是賓賓的奮斗歷程——放棄去營(yíng)部好機(jī)會(huì)，扎根連隊(duì)，終于被軍校錄取，前景廣闊。兩條線索不著一痕地交織并進(jìn)，文章呈現(xiàn)出一種縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)。如2015年重慶滿分作文《最美的迎春花》：

迎春花簌簌飄落了，卻舞出來(lái)人生最美的色彩。

中午，在熾熱下搭拉著腦袋，迎春花的葉子打著卷。我郁郁寡歡地徘徊在校園的林蔭小道上。

我知道一定又是一次挫敗和失落，不禁憤怒地用腳踩路邊的小草。

再抬頭看看樹(shù)上成簇的迎春花，抬頭挺胸，綻放在太陽(yáng)下。我毫無(wú)愧意地對(duì)地上的迎春花說(shuō)：“迎春花，飄落了，不再美麗了?！?/p>

迎春花默默無(wú)語(yǔ)，只是靜靜地躺在地上。

拿著一張讓我抬不起頭的試卷，我孤獨(dú)地走過(guò)樹(shù)下。一抬頭，想忘掉一切煩惱，卻看到一樹(shù)迎春花抖落了花瓣，一身輕松。

迎春花飄然落下，沒(méi)有憂傷，沒(méi)有惋惜。用生命舞蹈，歌唱！淡綠色的花絲如披著一身盛裝的舞女，唱響生命中最華麗的一幕。

文章成功地運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇，將目光投向迎春花，后敘述考試失利，再寫(xiě)迎春花飄落給“我”帶來(lái)的感悟，最后點(diǎn)明迎春花的象征意義。開(kāi)頭通過(guò)迎春花引出話題，結(jié)尾處升華主題，首尾照應(yīng)，渾然一體。

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四、智用“蒙太奇”，豐滿內(nèi)容

“蒙太奇”原本是電影術(shù)語(yǔ)，是指把不同時(shí)空生活內(nèi)容通過(guò)剪輯粘連，巧妙串連起來(lái)，以彰顯作品主題的技巧。后被移植到寫(xiě)作中來(lái)，即通過(guò)畫(huà)面組合，把不同時(shí)空的人物和事件剪輯組合在一起，以凸顯文章主旨。

“蒙太奇”之所以在中考作文構(gòu)思中擁有眾多“粉絲”，就在于它取材廣泛自由，不受時(shí)空約束限制;省去過(guò)渡的麻煩與鋪排的謹(jǐn)慎，便于濃墨重彩地突出重點(diǎn)，又能給人明快、大氣之感，符合現(xiàn)代讀者的審美情趣。當(dāng)然，還可采用小標(biāo)題構(gòu)思，小標(biāo)題構(gòu)思要注意：一篇文章，三四個(gè)小標(biāo)題為宜;擬題要簡(jiǎn)潔醒目，形象俏皮;小標(biāo)題的擬定一定要圍繞主旨，前后照應(yīng)。如2015年宜昌滿分作文《我的“爭(zhēng)”》：

醉里挑燈看劍

剛剛進(jìn)入這所學(xué)校，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么陌生。所有學(xué)友都充滿著激情與活力，他們有著比我豐富的知識(shí)量，有著比我廣闊的人際圈，我顯得那么渺小，一次次的失敗打得我“丟盔棄甲”。難道要放棄嗎？不，不可能，我不能就此放棄。我要向上，我要爭(zhēng)取，我要超過(guò)他們。自此，我日日秉燭夜讀，每晚都會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，且加以擴(kuò)充。我知道，只要有向上的心態(tài)，我就一定能超越他們！

會(huì)挽雕弓如滿月

臨近體育中考，那段時(shí)間里，總是充盈著擔(dān)心與焦慮。體育成績(jī)一向不理想的我總是希望能有辦法提升自己。于是，每個(gè)周末，我早上六點(diǎn)就起床跑步;住宿在學(xué)校，每天都提前半小時(shí)到操場(chǎng)鍛煉。而且每一次跑步我都會(huì)竭盡全力，力求超越自己，哪怕僅是一秒也好，我不愿總是落在最后，被他人嘲笑;我要沖到前面去，我想做第一，我要被他人羨慕！無(wú)論前面有多少困難，我堅(jiān)信，只要我一直爭(zhēng)取，就一定能成功。

體育中考那天，我不再彷徨，不再緊張，我的心中充滿了勇氣、信心和力量！

一覽眾山小

中考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入白熱的狀態(tài)，所有同學(xué)都一改過(guò)去嬉皮笑臉、玩世不恭的態(tài)度，變得沉靜穩(wěn)重，教室里的讀書(shū)聲也取代了嬉鬧聲。我也一樣。因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)論這段時(shí)間多苦多累，絕對(duì)不能停下腳步，我要“爭(zhēng)”，我要為好的未來(lái)而“爭(zhēng)”。我想，只要懷揣著這種力爭(zhēng)上游的心態(tài)，不懈前行，我就一定能越過(guò)“崇山峻嶺”，登上成功之巔。

到那時(shí)，我站在頂端，俯視腳下，我會(huì)充滿豪氣地說(shuō)：是“爭(zhēng)”奠基了我今日的輝煌。

以三個(gè)初中學(xué)習(xí)生活的特別時(shí)期的特征，緊扣一個(gè)“爭(zhēng)”字，展現(xiàn)自己力爭(zhēng)上游的積極心態(tài);行文主體以三個(gè)富有書(shū)卷氣的小標(biāo)題串起全篇，博人眼球;巧引古詩(shī)詞名句，切合文意，亦和文章開(kāi)篇統(tǒng)領(lǐng)句相對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然天成，構(gòu)思精致，凸顯才情。

以上就是讓文章邏輯嚴(yán)密、渾然一體的技巧。相信，只要你多加練習(xí)，熟能生巧，就能寫(xiě)出精彩的文章。