【摘要】?jī)r(jià)值觀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響力作用,它會(huì)影響著人們的方方面面,比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化態(tài)度,婚姻選擇,情感往來(lái),職業(yè)發(fā)展等,針對(duì)價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性,高校更應(yīng)該在對(duì)大學(xué)生的教育中重視價(jià)值觀的引導(dǎo),以積極健康的價(jià)值觀教育和引導(dǎo)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作,引導(dǎo)大學(xué)生的思維和態(tài)度模式,讓大學(xué)畢業(yè)生形成主流健康的價(jià)值觀走向社會(huì)。
【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值觀;引導(dǎo)教育
一、價(jià)值觀的概述和意義
價(jià)值觀是人們?cè)谌魏螆?chǎng)合,任何情況都會(huì)選擇和堅(jiān)持的觀點(diǎn)、事物和態(tài)度,價(jià)值觀一經(jīng)形成輕易不會(huì)改變,并且會(huì)影響著個(gè)體生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面,個(gè)體在作出選擇和決定時(shí)往往也是依靠?jī)r(jià)值觀作為參考和判斷的,所以價(jià)值觀對(duì)于人們來(lái)說(shuō)非常重要,在很多情況價(jià)值觀的影響力作用會(huì)超過(guò)個(gè)體的氣質(zhì)、性格與興趣等特質(zhì)?;趦r(jià)值觀的重要性及影響力,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀非常重要,因?yàn)樗鼈冇绊懟蛘邲Q定著一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,會(huì)在一定上伴隨和影響著人的一生。
二、價(jià)值觀教育在高校中的體現(xiàn)和作用
高校,是大學(xué)生逐步成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的關(guān)鍵環(huán)境,高校中大學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),接受專業(yè)知識(shí)文化的熏陶,接受思想政治的教育,接受日常生活理念的影響,接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn),接受各項(xiàng)能力的培養(yǎng)與鍛煉,接受生活學(xué)習(xí)技能的積累與提升,在這些知識(shí)與文化、實(shí)踐、能力與技能的培養(yǎng)和鍛煉中,都離不開(kāi)價(jià)值觀對(duì)它們的引領(lǐng),都在受價(jià)值觀的指導(dǎo)和影響,每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展的方向,個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的領(lǐng)域,個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的成效都在不斷的受個(gè)人所接受和認(rèn)可的價(jià)值觀的影響。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),要想培養(yǎng)出合格對(duì)社會(huì)有用的人才,就必須嚴(yán)格把關(guān)做好對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的教育,要用積極健康的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),要用社會(huì)主流價(jià)值觀理論武裝大學(xué)生的思想,培養(yǎng)出有理想、有追求、有思想、有創(chuàng)新的大學(xué)畢業(yè)生。
三、價(jià)值觀教育對(duì)高校畢業(yè)生的影響作用
(一)良好的價(jià)值觀教育為社會(huì)提供了品行端正正直的有用人才
良好的價(jià)值觀注重人們的品行與道德,高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的品行與道德教育,高校大學(xué)生應(yīng)把端正的品行,正直的品質(zhì)作為自己首要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課題,自己要嚴(yán)于律己。一個(gè)人的品行在一定程度上會(huì)反映在個(gè)人生活工作的方方面面也會(huì)影響著個(gè)體的最終發(fā)展,個(gè)人的品行是判斷一個(gè)人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn),良好的品行才是推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的助動(dòng)力和最有利的保障,一個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)體最基礎(chǔ)的要求也在于個(gè)人的品行,只有品信端正,為人正直的人才能走的遠(yuǎn),走的好。社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求也是先從品行的考量作為首要條件和出發(fā)點(diǎn),任何一個(gè)單位和一個(gè)公司企業(yè)都希望錄用品行端正,為人正直,有責(zé)任心和道德心的人,所以作為培養(yǎng)人才的高校,一定要將對(duì)畢業(yè)生的價(jià)值觀教育放在各項(xiàng)教育的首位,并且要貫穿始終,將價(jià)值觀教育與其他專業(yè)教育、日常教育結(jié)合在一起,做到價(jià)值觀教育深入到各項(xiàng)教育的方方面面,將價(jià)值觀教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲入到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作的方方面面,將價(jià)值觀教育伸入到大學(xué)生日常教育領(lǐng)域當(dāng)中,這樣高校才能培養(yǎng)出品行端正,為人正直,有道德,有修養(yǎng)的合格人才。
(二)良好的價(jià)值觀教育為高校畢業(yè)生建立誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系體系
誠(chéng)實(shí)守信在價(jià)值觀體系扮演著非常重要的角色,而誠(chéng)實(shí)守信又是社會(huì)中衡量一個(gè)人道德水平的一個(gè)標(biāo)桿,社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)守信的人,全社會(huì)也在標(biāo)榜和學(xué)習(xí)守信,我國(guó)的核心價(jià)值觀,也將誠(chéng)實(shí)守信列入到重要的內(nèi)容,任何工作崗位都需要誠(chéng)實(shí)守信的人,誠(chéng)實(shí)守信成為了用人單位對(duì)求職者首要考慮的道德要求,所以高校在為社會(huì)培養(yǎng)畢業(yè)生時(shí),應(yīng)注重加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的教育,從學(xué)校的學(xué)習(xí)到學(xué)校的大學(xué)生活都應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的誠(chéng)實(shí)守信教育,從誠(chéng)實(shí)應(yīng)考,誠(chéng)實(shí)做人,信守諾言,到誠(chéng)信求職,遵守約定,從一開(kāi)始就養(yǎng)成做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,這樣的大學(xué)生在走向社會(huì)才能成為社會(huì)需要的人,才能成為真正為社會(huì)踏實(shí)做出貢獻(xiàn)和成績(jī)的人。
(三)良好的價(jià)值觀教育為提升高校畢業(yè)生的綜合實(shí)力起到了重要作用
良好的價(jià)值觀包括誠(chéng)實(shí)守信、品行端正、為人正直、踏實(shí)可靠等多方面,良好的價(jià)值觀還包括很多因素,比如善良、幽默、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新等,這些優(yōu)秀的因素都將作為高校培養(yǎng)大學(xué)生的目標(biāo)。作為新一代的大學(xué)生,更注重的應(yīng)是全方面發(fā)展的大學(xué)生,德、智、體、美、勞都是大學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)和不斷完善的內(nèi)容,高校應(yīng)在大學(xué)期間做好大學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育,做到統(tǒng)籌兼顧,全面發(fā)展,除了專業(yè)的學(xué)習(xí)之外,應(yīng)更注重大學(xué)生個(gè)人情感的培養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生成為一個(gè)善良,懂得感恩的人,懂得知足的人。注重大學(xué)生個(gè)人性格的全面培養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)觀,幽默的人,懂得溝通,懂得表達(dá)的人。注重大學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生成為一個(gè)善于思考,善于發(fā)現(xiàn)的人,懂得遵守規(guī)章制度,同時(shí)又懂得創(chuàng)新的人。注重大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生成為一個(gè)心理健康的人,積極樂(lè)觀,敢于接受和面對(duì),敢于承受與擔(dān)當(dāng),成為一個(gè)有責(zé)任,心智成熟的人。高校對(duì)大學(xué)生全面良好的價(jià)值觀教育才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有幫助的畢業(yè)生,只有具備良好綜合價(jià)值觀體系的畢業(yè)生才能在工作崗位中取得更好的成效。
四、小結(jié)
高校在對(duì)畢業(yè)生的教育中以積極健康的價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作,積極引導(dǎo)畢業(yè)生形成良好的思維和態(tài)度模式,讓畢業(yè)生形成主流健康的價(jià)值觀體系,良好的價(jià)值觀教育對(duì)畢業(yè)生的教育意義重要而深遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)
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[3]邵瑞珍.《教育心理學(xué)》,上海教育出版社1997年版.
作者簡(jiǎn)介
羅黎(1981.9-),新疆烏魯木齊(籍貫),現(xiàn)職稱:中級(jí)講師,學(xué)歷:碩士研究生,研究方向:人文地理。