廖百軍

【摘 要】興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更加能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須要對(duì)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)興趣培養(yǎng)讓小學(xué)生能夠真正主動(dòng)和積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在最大程度上收獲學(xué)習(xí)成果。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0143-02

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課，體現(xiàn)了“以人為本”的人為精神。興趣是促使人們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在因素，要使學(xué)生很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能樂(lè)意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲，好之不倦，因而也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。” 下面，筆者結(jié)合學(xué)生的年齡及思維特點(diǎn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

現(xiàn)代的教育教學(xué)哲學(xué)認(rèn)為最為正面的就是人自然的性格，實(shí)施教育教學(xué)的目標(biāo)就是要將人的潛力發(fā)揮出來(lái)，并且要促進(jìn)小學(xué)生人格逐漸完善。研究和教學(xué)一直都是相互矛盾的兩方面，如何采取一種矛盾的方式方法來(lái)促使小學(xué)數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，這已經(jīng)成為了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生在心理上呈現(xiàn)出來(lái)的特征已經(jīng)告訴我們，小學(xué)生在這一個(gè)階段和年齡中非常喜歡學(xué)習(xí)，如果小學(xué)生對(duì)于某一個(gè)教師十分喜歡，那么，他們一定會(huì)十分喜歡學(xué)習(xí)這一門(mén)教師的課程，不管是在課堂后還是課堂上，小學(xué)生都會(huì)十分積極地聽(tīng)見(jiàn)。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要明確小學(xué)生的心理，了解小學(xué)生自身心情的變動(dòng)、情緒的變動(dòng)以及愛(ài)好、興趣，要做到時(shí)刻愛(ài)護(hù)學(xué)生以及關(guān)心學(xué)生，從本質(zhì)上尊重小學(xué)生，這樣做不僅僅能夠使小學(xué)生明確教師是一名十分可敬的師長(zhǎng)，同時(shí)教師也是自己的好朋友。因此，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要選擇一種正確的交流和溝通的方式方法，只有這樣，才能夠真正建立其一種和諧的師生關(guān)系，最終培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，游戲?qū)λ麄冇兄艽蟮奈?。在教學(xué)中我們可選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲，如在課堂訓(xùn)練時(shí)，教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題組織學(xué)生進(jìn)行搶答，將把全班分成幾組，每組選幾名代表?yè)尨?，以積分多者為優(yōu)勝方。這樣學(xué)生在玩游戲中大腦一直處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺(jué)中學(xué)到很多有用的知識(shí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思維能力。又如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，教師可組織學(xué)生開(kāi)展各數(shù)的組成游戲：首先教師示范并講解猜數(shù)的游戲規(guī)則，然后再指導(dǎo)小組活動(dòng)。這樣不但活躍了課堂氣氛，更重要的是學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)，建立了初步的數(shù)感，鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)的一方面就是要學(xué)以致用，因此在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使他們從中獲得知識(shí)、深刻理解知識(shí)，并有效的運(yùn)用。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，首先讓學(xué)生先估計(jì)一下書(shū)本、課桌、黑板各有多長(zhǎng)，再讓學(xué)生用自己的方法實(shí)際測(cè)量，通過(guò)討論、交流發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量工具得到的數(shù)據(jù)不同，從而體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具的重要性。有了1米、1厘米概念，知道1米等于100厘米之后，再讓學(xué)生估一估、量一量身邊熟悉的事物，如：鋼筆、鉛筆盒、本子、講桌、身高、步長(zhǎng)各有多長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)際測(cè)量和估測(cè)，同學(xué)們加深了對(duì)“米”和“厘米”的理解和認(rèn)識(shí)。

三、多樣化練習(xí)，學(xué)以致用

眾所周知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)尤其是多樣化的練習(xí)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師平時(shí)在給學(xué)生布置練習(xí)題時(shí)，一定要注意采用多樣化的題型，使學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，而且還要富有趣味性。除此以外，在課外實(shí)踐中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，要讓學(xué)生把在課堂上、書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己、鞏固知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：可以把平均數(shù)知識(shí)應(yīng)用到解決歌唱比賽的評(píng)分問(wèn)題上；可以把比例知識(shí)應(yīng)用到利用標(biāo)桿、影子求旗桿、樓房的高度等等?？偠灾?，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，不但能鞏固書(shū)本知識(shí)，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。所以，我們一定要通過(guò)各種渠道方法多方面搜集多樣化的練習(xí)題，而且要注意求精而不求多，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，要爭(zhēng)取事半功倍；我們還要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中全面提升自己的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的積極評(píng)價(jià)語(yǔ)言是滋潤(rùn)學(xué)生心田的雨露，是撫慰學(xué)生心靈的春風(fēng)。相反，教師消極的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)索然無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的積極性。因此，新課標(biāo)指出：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采取鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，盡量從正面進(jìn)行引導(dǎo)。多年的工作實(shí)踐讓我明白了這樣一個(gè)道理，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容后積極性更高，所以教師必須以孩子的心和他們?nèi)ス餐窒?，教學(xué)一定要面向每個(gè)學(xué)生的發(fā)展給予不同的恰如其分的評(píng)價(jià)，一視同仁地讓學(xué)生得到快樂(lè)的成長(zhǎng)，這樣不但能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓我們的學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識(shí)本身的魅力，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，時(shí)時(shí)注意關(guān)愛(ài)學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么我們的課堂教學(xué)就會(huì)更有效率。