嚴(yán)婧萍

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0245-02

在美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，可以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體參與課堂教學(xué)過程，它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也促進(jìn)了小學(xué)生認(rèn)知心理和智力的發(fā)展。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段可使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維、形成能力。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，是符合現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)，也是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生知識(shí)能力水平的迫切要求。在小學(xué)美術(shù)課，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示，學(xué)生上機(jī)操作兩種形式，這是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段。那么電腦多媒體技術(shù)在美術(shù)課教學(xué)中如何運(yùn)用呢？通過教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

一、多媒體技術(shù)在美術(shù)課課堂教學(xué)中的運(yùn)用

我們知道，感知是人們認(rèn)識(shí)事物的開端，沒有正確的感知，獲取知識(shí)、提高能力就會(huì)成為“鏡中之物，水中之花”。故教學(xué)過程要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)可靠、利于實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)情境。例如：要上好美術(shù)欣賞課，需要收集大量的文字、聲音、圖片、和音像資料；學(xué)生對(duì)老師的口頭講解和乏味的欣賞課已持不歡迎的態(tài)度；將電腦多媒體應(yīng)用于教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果將大為改觀。

我在設(shè)計(jì)《現(xiàn)代建筑》一課中，通過師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)。用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時(shí)也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、大方。播放錄像，展示家鄉(xiāng)比較知名的建筑。讓學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，并從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件。通過對(duì)現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)代建筑和環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)會(huì)從生活中的事物去聯(lián)想，去創(chuàng)造多種多樣的現(xiàn)代圖形，從而提高學(xué)生的欣賞能力。

在設(shè)計(jì)《外國(guó)雕塑作品欣賞》一課中，課前搜集不同年代、不同形式的外國(guó)雕塑作品資料，通過視頻介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)代美國(guó)雕塑的對(duì)比，每個(gè)雕塑作品有整體和局部的欣賞，以及它的設(shè)計(jì)構(gòu)思。每張作品有不同的動(dòng)畫轉(zhuǎn)換，并配有優(yōu)美的音樂，學(xué)生可以自己點(diǎn)擊，了解作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。讓學(xué)生有一種現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感，真切感受不同時(shí)代、不同人和物、不同空間的雕塑風(fēng)格。

在課堂上，只要我們把存有美術(shù)欣賞資料的數(shù)據(jù)U盤插進(jìn)電腦，在欣賞經(jīng)典著作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)作家的代表作及其生平介紹就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，不但可以審視全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，使學(xué)生身在課堂卻能打破時(shí)間、空間的界限，在美術(shù)長(zhǎng)廊中漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。實(shí)踐結(jié)果證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高，對(duì)欣賞課中介紹的內(nèi)容印象非常深刻。

二、多媒體技術(shù)在美術(shù)工藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”抓住了學(xué)生的興趣就抓住了課堂的質(zhì)量。而多媒體綜合教學(xué)以最佳的效果，最簡(jiǎn)潔的途徑達(dá)到了這個(gè)目的，它不但符合學(xué)生的心理也迎合了新課改的標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)工藝設(shè)計(jì)容易激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)于造型能力、創(chuàng)造能力尚低的小學(xué)生來說，可以彌補(bǔ)手繪基本功的不足，還可以加強(qiáng)創(chuàng)意、想象、欣賞、評(píng)論能力的培養(yǎng)，起到事半功倍的效果。

在傳統(tǒng)的工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的訓(xùn)練。由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形（幾何圖形等等），非常規(guī)范、嚴(yán)格，填色技巧很講究，因此教師的范畫制作和學(xué)生的作業(yè)完成都非常的耗時(shí)費(fèi)力。而現(xiàn)代電腦美術(shù)的出現(xiàn)，正好能解決這些問題。因?yàn)殡娔X有強(qiáng)大的編輯、造型、上色和文字處理功能，可以直接按自己的設(shè)計(jì)指令，在電腦中進(jìn)行圖形繪制、著色、編輯和修改，都非常的方便、快捷。比如說傳統(tǒng)圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。

另外，在美術(shù)字字體的選擇和使用中，我們可以對(duì)字形進(jìn)行位移、縮放、拉伸、傾斜、立體化、材質(zhì)化等編輯處理，使過去在平面設(shè)計(jì)中遇到的大量的手寫美術(shù)字問題，得到較好的解決。

三、多媒體技術(shù)在美術(shù)繪畫技能中的運(yùn)用

心理學(xué)告訴我們：教學(xué)過程中運(yùn)用的感覺器官越多，它們的作用發(fā)揮得越充分，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)越容易理解和鞏固。將聽，看，說，畫，貫穿于課堂中，多重刺激學(xué)生多種感官，喚起學(xué)生心中強(qiáng)烈的真實(shí)感受，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高自身的繪畫技能。

在學(xué)習(xí)《美麗的大自然》這一課時(shí)，教師可以先播放一段大自然的風(fēng)景視頻課件，讓學(xué)生說一說大自然的風(fēng)景里藏著的顏色和形狀；引導(dǎo)學(xué)生看一看景物中隱藏著哪些形狀？能從圖片中找出哪些顏色？如樹的綠、天的藍(lán)、太陽的紅、沙的黃等等……然后，讓他們用自己喜歡的顏色畫一畫自己喜歡的景物，學(xué)生可以直接在電腦上操作、繪制。電腦的直接參與性，可以使學(xué)生把自己喜歡的東西充分的表達(dá)到畫面上，可以在電腦上進(jìn)行創(chuàng)作、繪畫、上色等等，比在畫紙上繪畫的靈活性高出很多倍，快了很多倍。

還有《海底世界》這一課，播放課件《海底總動(dòng)員》，帶學(xué)生走進(jìn)美麗、神秘的海底世界：可以直觀的欣賞到一個(gè)充滿著生命力和色彩斑斕的海底，生長(zhǎng)著形態(tài)各異、五彩斑斕魚類……通過課件演示各種魚類的圖片，認(rèn)識(shí)、了解魚的特征和形狀。教師利用電腦直接進(jìn)行示范畫，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作心目中美麗的海底世界。通過多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)手獨(dú)立完成作品，設(shè)計(jì)游戲展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。電腦繪畫中近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會(huì)減輕心理壓力，甚至?xí)て饘W(xué)習(xí)的熱情。

現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，各種信息撲面而來，教育本身在不斷深化。這就對(duì)我們教師提出了更高的要求。要求教師要嘗試運(yùn)用更新的教學(xué)理念，更現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)更好地結(jié)合在一起。運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)課課堂教學(xué)成為當(dāng)今普遍認(rèn)同的最優(yōu)的方式，這樣的教學(xué)模式為提高學(xué)生的美育素質(zhì)和創(chuàng)造能力提供了科學(xué)的保證；是改革課堂教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)的過程，是提高自主學(xué)習(xí)效率的有效途徑。