鄭美環(huán)

前天我在騰訊新聞上看到了一則新聞：“中國游客日本賞櫻花，有人爬樹摘花遭日媒嘲諷”，繼“爆買”后，日媒再發(fā)明新詞“中國式”賞花。對此，有電視臺主持人建議為中國游客設“拍照專區(qū)”。除了國內(nèi)賞櫻，日媒還報道了南京的賞櫻方式，如有人踹樹制造櫻花雨。

除了賞櫻丑聞，還有諸多針對中國游客不文明行為的報道：

1.一少年在埃及古跡上“到此一游”的留名。

2.游客最突出的問題就是太吵，對排隊毫無尊重。

3.酒店浪費食物也是中國人的典型特點，中國客人的盤子總是滿滿的，吃自助餐時浪費大量食物。

一個人的習慣是很難改變的，最根本的還是從娃娃抓起。中國有句諺語：“三歲看大，七歲看老。”幼兒時期是人生的起步階段，同時是各種行為習慣養(yǎng)成階段，人一生中的許多習慣都是從兒童時期養(yǎng)成的，所以幼兒園堅持本真教育，禁止“小學化”教育，重視幼兒養(yǎng)成教育。通過實踐探索，在養(yǎng)成教育方面形成有效的方法和形式。

一、通過環(huán)境的熏陶促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

環(huán)境總是無聲無息地影響著每個人，所以為了促進良好行為習慣養(yǎng)成，我們非常注重創(chuàng)設良好環(huán)境，環(huán)境包括顯性環(huán)境和隱性環(huán)境。幼兒處于視覺敏感期，顯性環(huán)境對他們有“此時無聲勝有聲”的顯著效果，就像一位隱形老師，悄悄暗示幼兒的行為。為了讓幼兒上下樓梯靠右行走，我們在樓梯上貼了小腳丫；為了讓他們?nèi)鐜鷷r自覺排隊，我們在廁所墻上貼上了小朋友排隊的圖片；為了讓他們養(yǎng)成安靜看書的習慣，在圖書區(qū)貼了“閉嘴”的圖片……同時不要忽視隱性環(huán)境對幼兒的影響。所謂隱性環(huán)境，就是不能直接看到的環(huán)境，如教師的語言和行為就是隱性環(huán)境。幼兒總喜歡效仿老師的語言和行為，教師的一言一行總是熏陶感染著幼兒。為了幼兒良好行為習慣養(yǎng)成，我非常注意自己的一言一行。幼兒入園時，我會主動跟幼兒打招呼：“××早上好！”離園時，會站在門口微笑著對幼兒說：“××再見！”教學活動中或者和幼兒相處時也盡量做到尊重幼兒，如再生氣也不聲嘶力竭，不大聲吼叫；請幼兒幫忙做事情時會用“請、謝謝”等禮貌用語。

二、通過游戲吸引促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

游戲是幼兒園的主要活動，是幼兒最喜歡的活動，是幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育的重要載體，是培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的重要途徑。如通過角色游戲中主題游戲—《醫(yī)院》，教會幼兒病人看病時要排隊，不能在公共場所大聲喧嘩，醫(yī)生給病人看病時要有關愛之心，要輕聲細語等。通過主題游戲《公共汽車》，幼兒知道了先下車、再上車的規(guī)則，還學會為老弱病殘讓座等。主題游戲《小吃店》的過程中，幼兒懂得按順序點餐、保持桌面整潔、服務員和顧客都要禮貌待人等。通過這些游戲活動，幼兒在學中玩、玩中學，潤物細無聲地養(yǎng)成了良好的社會行為習慣。

三、通過家園聯(lián)系促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

在微信上看到過一篇文章《一碗“沒牛肉”的牛肉面》，大致內(nèi)容是這樣的：奶奶帶著孫子去吃牛肉面，以前他們也經(jīng)常來這吃，每次奶奶都把自己的牛肉放到孫子碗里。這次面店沒有服務員，奶奶進去端面時將牛肉夾到孫子碗里（孫子沒看到），再端到孩子面前。孩子沒親眼看到奶奶把牛肉夾給他，大哭大鬧，硬說奶奶在里面把牛肉吃了。奶奶沒辦法讓孩子止住哭鬧就要再買一份牛肉面，店主看到孩子這么無理便不再賣給她們。后來，孩子帶來了老爸，爸爸一下子點了三碗面，將其中兩碗的牛肉全夾給孩子，然后往剩下的面里吐口水，甩下100元走了。

不知大家看了什么感想，我的感想是：有這樣一個沒教養(yǎng)的爸爸，這個孩子沒救了，他的前途令人擔憂。

榜樣的力量是無窮的，壞榜樣害人不淺，好榜樣勝過無數(shù)教誨。家長是孩子最親密的人，家長的一言一行，孩子都看在眼里，孩子的很多行為習慣都是效仿家長的。所以我們經(jīng)常在家長會上和家長溝通，引導家長在家要為孩子做個好榜樣，如帶孩子過馬路時要遵守交通規(guī)則，不能闖紅燈；和孩子出門踏青時不攀折花草樹木；旅游跟孩子在酒店用餐不要把食物帶出來當午餐或晚餐，而且不能浪費食物，吃多少裝多少……我們還通過家長學校、家長講座、家長開放日等多種形式，在養(yǎng)成教育方面對家長進行引導、培訓，讓家長知道幼兒養(yǎng)成教育的重要性，提高他們的榜樣意識，懂得用良好的行為習慣約束管理自己，潛移默化地影響孩子的言行舉止，讓孩子養(yǎng)成好的行為習慣。

四、通過繪本閱讀的感染促進幼兒良好行為習慣地養(yǎng)成

小朋友特別喜歡小動物，把小動物當做最親密的伙伴。繪本的主角大多是動物，所以利用繪本閱讀、繪本教學培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，能收到事倍功半的效果。我們從小班開始選擇大量行為習慣方面的繪本和幼兒一起閱讀，并鼓勵家長參與進來，通過一對一的親子閱讀，更好地促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成。通過繪本《灰狼家的小飯桶們》，幼兒知道了講禮儀、守規(guī)矩會受人歡迎；在《歪歪兔行為習慣系列互動圖畫書》這些生動有趣的小故事中，學會了各種良好行為習慣和生活能力；繪本《排好隊一個接一個》在排隊等候習慣方面，給了小朋友們一個很好的示范，他們知道了玩滑滑梯、玩秋千、騎木馬、開小汽車……每一項游戲大家都按秩序排好隊。很多規(guī)則的養(yǎng)成如果靠口頭要求，幼兒不會自覺遵守，但如果結合繪本閱讀、繪本教學完成，幼兒會很樂意接受。

幼兒園教育沒有升學壓力，應堅持教育的一片凈土，應堅持對的東西、真的東西，堅持自己的目標和方向，堅持本真教育，而幼兒園的本真教育就是讓幼兒快樂成長的同時培養(yǎng)他們良好的行為習慣。