在當(dāng)今社會(huì)，分?jǐn)?shù)功利化的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子要求極嚴(yán)，得不到滿分便拳腳相加；而有的家長(zhǎng)則“及格萬(wàn)歲”，認(rèn)為只要及格便是好的。不管外界看法如何，我認(rèn)為這兩種做法均不可取。因?yàn)檫@均是將分?jǐn)?shù)功利化的行為。

近年來(lái)，“虎媽狼爸”層出不窮，因其用嚴(yán)厲的教育方式將子女“打”進(jìn)名校而出名，并贏的人們的爭(zhēng)相熱捧。而我在這種大勢(shì)下，只想問(wèn)一句——這樣做真的對(duì)么？先不論這種“高壓”教育對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)造成何種影響，從社會(huì)進(jìn)程來(lái)看，現(xiàn)在早已不是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的時(shí)代，三百六十行，行行出狀元，對(duì)讀書不好的學(xué)生豈能一棒子打死？

莫將分?jǐn)?shù)功利化，分?jǐn)?shù)雖重要，但也并不是唯一，其他方面的能力也尤為重要。十年前的神童退學(xué)留下的一地雞毛仍歷歷在目，從小的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”換來(lái)了什么？換來(lái)的只是因生活不能自理而被中科院退學(xué)的通知，這樣的分?jǐn)?shù)至上，這樣的本末倒置，是不是可以停止了呢？

其實(shí)，不少家長(zhǎng)都明白，一百分和九十八分并沒(méi)有多大差距，他們只是忍不下這攀比之心，更何況分?jǐn)?shù)不是一切，你又能肯定地說(shuō)滿分的孩子一定比別的孩子能力強(qiáng)、優(yōu)異嗎？既然不能肯定，那為什么要將孩子們寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在多得那一兩分上呢？為何不將時(shí)間花在培養(yǎng)他們的綜合能力上？社會(huì)需要的并不是高分低能的書呆子，而是全面發(fā)展的綜合人才。

達(dá)爾文小時(shí)成績(jī)并不出眾，而且還喜歡在課余時(shí)間觀察小動(dòng)物如昆蟲，若將他放在現(xiàn)在，恐怕不少人都會(huì)認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，但正是這份不務(wù)正業(yè)才結(jié)束了神學(xué)數(shù)千年以來(lái)的統(tǒng)治，才有了我們今天的“進(jìn)化論”，是的，無(wú)法否認(rèn)的是我們學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”，但絕對(duì)不是只有“學(xué)習(xí)”。

內(nèi)地首富馬云也并不是名校畢業(yè)生，但這并不妨礙他在電子商務(wù)界呼風(fēng)喚雨，由此可見，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表一切。

是的，無(wú)法否認(rèn)，一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)或多或少會(huì)對(duì)你的未來(lái)有所助益，但為了這個(gè)蒼白的理由而犧牲孩子的童年，扼殺他們的夢(mèng)想未免太殘忍了一些。

一百分也好，九十多分也罷，甚至剛及格也無(wú)妨，莫將分?jǐn)?shù)功利化，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能代表一切。

【閱卷人評(píng)語(yǔ)】

本文依據(jù)漫畫的寓意，提出了“不能將分?jǐn)?shù)功利化”的觀點(diǎn)。在此文中作者從不同的角度闡述了能力比分?jǐn)?shù)更重要的道理，文章中心突出，內(nèi)容充實(shí)，思想健康，內(nèi)容項(xiàng)給20分。符合文體要求，表達(dá)流暢，書寫工整，表達(dá)項(xiàng)給20分。見解深刻，材料豐富，論據(jù)充足。發(fā)展項(xiàng)給20分。【本文得分】20+20+20=60分。