曾麗紅

【摘 要】

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的最要“地基”，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有很大的影響。因此，得到教師和學(xué)生的重視。但是教師在教學(xué)中所采用的教學(xué)方法比較單一，形式重復(fù)，這樣無(wú)法引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文識(shí)字的興趣，，提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字的教學(xué)質(zhì)量？這是現(xiàn)階段教師需要解決的重要問(wèn)題。趣味性教學(xué)是近幾年一直推廣的教學(xué)方法，因此受到很大關(guān)注。本文就如何將趣味性教學(xué)融入到小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中，提出幾點(diǎn)的建議。

【關(guān)鍵詞】

趣味性教學(xué)法 識(shí)字教學(xué) 應(yīng)用 研究

漢字作為中國(guó)語(yǔ)言所特有的形式，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)內(nèi)容。現(xiàn)階段，在我國(guó)在小學(xué)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)中，教師采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，形式單一，效率較低，不能有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)識(shí)字的重要性，同時(shí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂秩序不易控制，極易造成課堂混亂的現(xiàn)象而趣味教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情原則，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠全面提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。本文中筆者便針對(duì)如何運(yùn)用趣味教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)展開討論。

一、現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)識(shí)字教學(xué)存在的問(wèn)題

1.漢字本身較為復(fù)雜，書寫較為困難。漢語(yǔ)是一門結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多容易混淆的地方。比如，仝和全，候和猴，這些形狀相似的漢字是小學(xué)階段的學(xué)生容易混淆的地方。漢字書寫自身結(jié)構(gòu)問(wèn)題，使得小學(xué)漢語(yǔ)識(shí)字的學(xué)習(xí)較為困難，教師教學(xué)也比較困難。

2.小學(xué)教師自身普通話水平不高，書寫能力差。很多地區(qū)的小學(xué)教師是使用不成熟的普通話進(jìn)行教學(xué)，很多加上很多漢字有多個(gè)讀音，有的讀音相同，字體也相近，教師讀音不準(zhǔn)確也會(huì)使得學(xué)生在記憶時(shí)出現(xiàn)偏差。有的教師自身漢字的書寫能力差也是造成語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

二、趣味性教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

1.興趣激發(fā)

興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)生中只有遇到自己喜歡的東西才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。教師在教學(xué)期間應(yīng)該更多挖掘教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生興趣的部分，結(jié)合好的教學(xué)方式，這樣可以事半功倍。如在學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，可以利用多媒體播放些帶字幕的動(dòng)畫視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.游戲教學(xué)

“漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)要盡可能具有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！边@是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的內(nèi)容，小學(xué)生由于年紀(jì)小，缺乏自制和自律，同時(shí)多數(shù)教師在識(shí)字教學(xué)的時(shí)候只會(huì)單純重復(fù)口語(yǔ)訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練，這樣很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到良好的識(shí)字教學(xué)效果。因此，教師可以將游戲與語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 游戲教學(xué)是趣味教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生吸收知識(shí)是趣味教學(xué)的目的。低年級(jí)的學(xué)生熱愛(ài)游戲，游戲可以更好的抓住學(xué)生的眼球，引起學(xué)習(xí)的興趣。

（1）卡片游戲

教師應(yīng)事先準(zhǔn)備一些識(shí)字學(xué)習(xí)卡片?？ㄆ囊幻媸撬?、蔬菜的圖片，另一面是關(guān)于這些蔬果的漢字。教師拿著這些卡片，把圖案一面正對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生抽取卡片，拿到卡片的學(xué)生要正確讀出并書寫卡片背后的漢字，且不能看。如果讀出正確的拼音，書寫出正確的漢字，就把這個(gè)卡片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。如果讀錯(cuò)誤或者書寫錯(cuò)誤，那么就不獎(jiǎng)勵(lì)，游戲進(jìn)行。

（2）擊鼓傳“花”、我來(lái)比劃，你來(lái)猜

教師可以好好利用“擊鼓傳花”這個(gè)游戲，準(zhǔn)備一些卡片，將拼音寫在卡片上，然后在小朋友的手中開始傳遞，音樂(lè)停，卡片到哪位小朋友的手里，哪位小朋友就要站起來(lái)將漢字正確的書寫出來(lái)。書寫正確的話可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，這樣進(jìn)行紅花比拼?；蛘呃谩澳銇?lái)比劃，我來(lái)猜”，將小朋友分成組，一個(gè)通過(guò)卡片上的文字來(lái)比劃，最好是簡(jiǎn)單點(diǎn)的動(dòng)物、植物類，另一位小朋友來(lái)猜同伴表演的是什么，將正確的漢字書寫到紙上。

3.增加書寫趣味

小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)讀，更重要的是能夠?qū)h字正確的書寫出來(lái)。為了提高學(xué)生書寫漢字的準(zhǔn)確性，教師要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法增加書寫的趣味。教師應(yīng)該采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以利用動(dòng)畫圖片及視頻幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，配上簡(jiǎn)單的口訣。 例如，“多姿的點(diǎn) 小點(diǎn)點(diǎn)，真好看，頭兒尖，尾兒圓。如瓜子，如露珠，想寫好，需多練?！?/p>

4.教會(huì)孩子注重基本筆畫的技巧

比劃不一樣，下逼的力道也不一樣，教師在小學(xué)就應(yīng)該規(guī)范孩子書寫的習(xí)慣和技巧。當(dāng)然也可以利用兒歌來(lái)加強(qiáng)孩子的記憶。八個(gè)基本筆畫

小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，學(xué)會(huì)頓筆很重要；

橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；

提鉤要尖折有腳，行筆輕快要記牢；

認(rèn)真練習(xí)功夫到，筆畫健美字才好。

在學(xué)習(xí)書寫時(shí)，教師要注意形聲字的規(guī)律，通過(guò)使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字的特點(diǎn)與不同，從而更好的記憶。比如，“包”字可以加偏旁衍生出“抱、飽、鮑、苞”合體字，他們的讀音一樣，音調(diào)不同。通過(guò)這樣的歸類，學(xué)生可以很容易記住形聲字，也提高了記憶的質(zhì)量。

5. 定期趣味評(píng)比

小學(xué)生年齡小、求勝心強(qiáng)，對(duì)老師給出的良好評(píng)價(jià)很重視。 好的評(píng)價(jià)可以使他們享受到成功的喜悅，更會(huì)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。 根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師可以在定期展開比拼活動(dòng)。 例如，將學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，小組比拼時(shí)派出一個(gè)代表，輪流出戰(zhàn)。教師定期進(jìn)行漢字默寫大賽，讓每組派代表進(jìn)行參加， 每一輪勝出者都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，最后給獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組授予“漢字王”的旗幟。但是比拼定期這樣，旗幟由勝利的小組取得。因此，獲得稱號(hào)的小組會(huì)為了保持榮譽(yù)而相互監(jiān)督、精益求精，沒(méi)有獲得稱號(hào)的小組會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中互幫互助、再接再厲。 這樣不僅可以全面調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的積極性，還增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

【結(jié) 語(yǔ)】

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有不可忽視的作用。隨著素質(zhì)教育和新課改的大力實(shí)施和推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師注重寓教于樂(lè)。采用多種趣味教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)識(shí)字課程的講解，適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣可以更好更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用趣味教學(xué)法，與自身的教學(xué)方法相結(jié)合，使得學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】石瑜.小學(xué)生字詞教學(xué)：樂(lè)中識(shí)字【J】.中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇，2012（5）