我們的援疆故事

編者按：

走進(jìn)吐魯番，走進(jìn)湖南省第七批援疆工作隊(duì)教育組的“營(yíng)地”，我們一路采訪，一路感動(dòng)。在這里，每一位援疆教育人都有各自的援疆故事。他們中很多人都是家里的頂梁柱，上有老、下有小，卻都無(wú)暇顧及；有的人年過(guò)半百，身體吃力卻一直無(wú)怨無(wú)悔；還有的人把婚禮都辦在了吐魯番……

是的，選擇援疆就選擇了天降之苦，選擇援疆就選擇了異鄉(xiāng)思親之痛，但選擇援疆也就選擇了人生新的起點(diǎn)。我想，援疆的思想底色是湖湘人民對(duì)新疆這片土地和人民的愛。今天，讓我們走近他們，傾聽他們的援疆故事。

湖南援疆教育人風(fēng)采

教育援疆無(wú)上光榮

鄭小胡

最近，我讀了援疆教師陶夢(mèng)龍校長(zhǎng)所寫的《援疆就是衛(wèi)國(guó)》短文，很有感觸，很受啟發(fā)。這位來(lái)自益陽(yáng)、現(xiàn)任職于新疆建設(shè)兵團(tuán)12師211團(tuán)學(xué)校的援疆校長(zhǎng)，在文中回顧了湘籍將領(lǐng)屯墾戍邊、“八千湘女上天山”的故事，闡釋了教育援疆的意義和作用，重溫了湘疆兩地解不開的歷史淵源，道出了對(duì)廣袤新疆的認(rèn)識(shí)與理解、對(duì)援疆事業(yè)的敬重與珍惜，字里行間飽含著一位湖南教育人心憂天下、情系邊疆的家國(guó)情懷。

回顧湖南援疆的歷程，可追溯到近代，那是一部金戈鐵馬、波瀾壯闊的歷史畫卷。三湘子民無(wú)不為之動(dòng)容，為之自豪。進(jìn)入新世紀(jì)，按照中央部署，湖南人民組織開展了潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨般的對(duì)口援助，吐魯番從此成為了湖南第15個(gè)“幺兒子”。

走進(jìn)新疆吐魯番，隨便問(wèn)問(wèn)當(dāng)?shù)厝罕?，誰(shuí)是最受歡迎的援疆干部：答案肯定是教師和醫(yī)生。倒不是因?yàn)閯e的，而是援疆教師和醫(yī)生這份職業(yè)讓當(dāng)?shù)乩习傩帐芤孀疃嘁沧钪苯印?/p>

教育援疆是湖南對(duì)口支援吐魯番的品牌。2010年，中央新疆工作座談會(huì)以后，湖南省委、省政府加大了新一輪援疆工作力度，實(shí)施教育優(yōu)先戰(zhàn)略，教育援疆被擺在重中之重。由省教育廳組織選派的這支援疆隊(duì)伍，也是前方援疆規(guī)模最大、專業(yè)技能層次最高的團(tuán)隊(duì)，所實(shí)施項(xiàng)目資金接近整個(gè)湖南援疆盤子的四分之一。

有幸的是，進(jìn)疆工作后，我正好聯(lián)系和關(guān)注教育援疆工作，親身見證了這群扎根邊疆的湖南教育人無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：五年來(lái)，在援疆隊(duì)教育組組長(zhǎng)祁懷好的帶領(lǐng)下，一批批湖南援疆教育人積極響應(yīng)黨的號(hào)召，秉承著“中華一家親”的理念，視辦好新疆教育為己任，視民族孩子為親骨肉，想群眾之所想，急百姓之所急，在人才培養(yǎng)、項(xiàng)目資金上鼎力相助，譜寫了一曲民族團(tuán)結(jié)、興邊助教的援疆贊歌。

5年3批112人的支教隊(duì)伍，直接授課278個(gè)班級(jí)，覆蓋吐魯番11所學(xué)校的13000多名學(xué)生，搭成“師徒結(jié)對(duì)”幫帶當(dāng)?shù)亟處?10人；全程參與或主持了當(dāng)?shù)刂卮蠼谈慕萄许?xiàng)目，尤其是在籌辦高職、創(chuàng)辦示范性高中、舉辦“援疆班”等領(lǐng)域，發(fā)揮湖南教師的智囊團(tuán)、操刀手作用，填補(bǔ)了吐魯番高等教育、自治區(qū)示范性高中的空白。利用援疆項(xiàng)目幫助吐魯番新建改造校舍面積14萬(wàn)多平方米，免費(fèi)接入了湖南基礎(chǔ)教育教學(xué)資源，引進(jìn)湖南學(xué)校捐資、儀器設(shè)備達(dá)1300多萬(wàn)元。安排教師培訓(xùn)資金2100多萬(wàn)元，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式直接培訓(xùn)當(dāng)?shù)貛熧Y1萬(wàn)多人次，邀請(qǐng)了大批湖南教育專家和骨干教師來(lái)吐魯番講學(xué)送教。開展湘吐學(xué)校“民族團(tuán)結(jié)一家親”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，搭起了兩地教育交流合作平臺(tái)，促進(jìn)各民族交往、交流、交融。通過(guò)“周南班”、“援疆班”、對(duì)口援疆計(jì)劃和大學(xué)生崗前培訓(xùn)，為吐魯番培養(yǎng)了大批緊缺型人才。這些可圈可點(diǎn)的成績(jī)來(lái)之不易，是前方援疆隊(duì)員辛勤付出的結(jié)晶，也是湖南教育系統(tǒng)全力支持的結(jié)果，贏得了吐魯番各族干部群眾的充分贊譽(yù)。

奉獻(xiàn)，是一種品質(zhì)，是一種精神。選擇援疆就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了吃苦。在前方援疆的這支教育團(tuán)隊(duì)是一支特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦的戰(zhàn)斗集體，是一群代表湖南教育形象、傳播湖湘文化的優(yōu)秀使者。愿湖南教育援疆事業(yè)后繼有人、蒸蒸日上。

（作者系湖南省人民政府辦公廳機(jī)關(guān)黨委專職副書記、中共吐魯番市委副秘書長(zhǎng)、湖南省第七批援疆工作隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)、前方指揮部副指揮長(zhǎng)）

做一回新疆人

吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)援疆干部陶旅楓

2015年初，我在學(xué)校教職工大會(huì)上曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我48歲，計(jì)劃至少還活一萬(wàn)天，我必須珍惜每一天，過(guò)得充實(shí)而有意義！

2015年6月底，組織上征求我的意見，有一個(gè)援疆指標(biāo)，問(wèn)我有沒(méi)有意向。當(dāng)時(shí)，我毫不猶豫地答應(yīng)：去！

2015年8月22日，我愉快地登上赴吐魯番的航班，擔(dān)任吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)，主管教學(xué)工作。

初來(lái)乍到，工作千頭萬(wàn)緒，從何下手呢？我花了一個(gè)多月時(shí)間，什么也沒(méi)做，就是深入課堂、深入教師進(jìn)行廣泛調(diào)研，還跳出吐魯番到烏魯木齊和巴州考察學(xué)校。經(jīng)調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)這里的師生都很淳樸，各項(xiàng)工作也比較規(guī)范。問(wèn)題是作為吐魯番市重點(diǎn)打造的一所學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不怎么突出。我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)必須改變：方方面面工作的關(guān)系沒(méi)理順，校園沉悶，缺乏一種擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取的生機(jī)。于是，我提出聯(lián)系高三年級(jí)，把高三工作作為突破口，召開高三工作會(huì)議、高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，拋出高三工作目標(biāo)，并層層分解到班、到學(xué)生，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

做一個(gè)新疆人，得讓自己有點(diǎn)新疆味。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這里的環(huán)境、氣候、飲食等都還適應(yīng)。就是時(shí)差上經(jīng)常搞得自己鬧出笑話來(lái)。剛來(lái)的時(shí)候，早上睡在床上，聽到公雞叫，一看表，怎么就七八點(diǎn)鐘了，再一看，哦，天還沒(méi)亮；下午四五點(diǎn)了，才上第一節(jié)課，覺得又有趣又不可思議?，F(xiàn)在都適應(yīng)了，還真成了個(gè)新疆人。吐魯番一年難得下幾滴雨，我來(lái)了以后，下了幾場(chǎng)雨，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我這種現(xiàn)象很罕見，我開玩笑說(shuō)，是我?guī)?lái)的，得感謝我。后來(lái)得知因?yàn)橛晁嗔它c(diǎn)，去年吐魯番的葡萄收成不是很好。此后，我再也不說(shuō)雨是我?guī)?lái)的。新疆是個(gè)載歌載舞的地方，一位音樂(lè)家要我學(xué)學(xué)新疆的音樂(lè)藝術(shù)。我沒(méi)什么音樂(lè)天分，雖然聽人說(shuō)脖子粗而短是唱高音的好料，但我基本上五音不全。我決心向當(dāng)?shù)厝藢W(xué)新疆舞的幾個(gè)標(biāo)志性動(dòng)作，扭扭脖子、擺擺手，這樣也不枉這輩子做了一回新疆人！

（派出單位：長(zhǎng)沙市明德中學(xué)）

在吐魯番的日子

吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)援疆教師夏歌晨

2015年8月底，隨湖南省第七批援疆教師團(tuán)隊(duì)一行33人，我第一次身披大紅花，來(lái)到40多年前出生的地方，仿佛命運(yùn)的輪回，我又回到生命的起點(diǎn)——吐魯番。

吐魯番很大，面積7萬(wàn)多平方公里。城市周圍大多是荒涼的戈壁。久居內(nèi)地的朋友難以想象這種荒涼，戈壁之中，舉目四望，連一根雜草都沒(méi)有。吐魯番又是生機(jī)盎然的，但凡天山雪水順坎兒井流經(jīng)之處，紅花綠葉、瓜果飄香。

作為援疆教師，來(lái)這兒自然是教書了。開學(xué)第一天的升旗儀式讓我大開眼界，全校3000名師生在整個(gè)儀式過(guò)程中肅立無(wú)聲，幾乎紋絲不動(dòng)，秩序好得令人稱奇。印象中，每次升旗儀式或大型集體活動(dòng)，我都要在學(xué)生隊(duì)伍里來(lái)回巡查，總有些調(diào)皮搗蛋的需要時(shí)刻“敲打”。在這里，不光升國(guó)旗，連每天降旗奏國(guó)歌時(shí)，校園里每個(gè)角落原本正在活動(dòng)的人們都會(huì)停下手頭的事情，面朝國(guó)旗方向肅立，直到國(guó)歌奏完方才恢復(fù)行動(dòng)。

一天傍晚，我正好在乒乓球活動(dòng)室，恰逢降旗，原本正打球的幾位老師立刻停下，偌大的活動(dòng)室里只聽見失去控制的乒乓球在球臺(tái)上輕輕跳動(dòng)，沒(méi)有人去把它撿起來(lái)。教工活動(dòng)室平時(shí)并無(wú)學(xué)生出入，但幾個(gè)老師并不因?yàn)闆](méi)有學(xué)生看見就違反升旗儀式的相關(guān)規(guī)定?？磥?lái)，吐魯番學(xué)校的德育已經(jīng)從教師個(gè)人的教育行為階段上升到了全員育人、環(huán)境育人的層次了。在這方面，我只能當(dāng)學(xué)生，向吐魯番學(xué)習(xí)。

在教學(xué)樓里走過(guò)，迎面走來(lái)的孩子并不認(rèn)識(shí)我，卻也會(huì)非常誠(chéng)摯地問(wèn)老師好，尤其是維吾爾族的巴郎子和古麗，真摯得讓我無(wú)法不回應(yīng)。站在講臺(tái)上，我感受到的是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望。

（派出單位：婁底市第一中學(xué)）

不變的家國(guó)情懷

吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院援疆教師鄒浩

2014年暑假，當(dāng)看到省教育廳《關(guān)于選派援疆教師》的通知后，我心中埋藏多年的夢(mèng)想瞬間被點(diǎn)燃了！就這樣，我成了一名援疆教師。

邊疆的生活是艱苦的。這里氣候干燥，剛來(lái)的時(shí)候很多人嘴唇開裂，身上起熱疹；這里風(fēng)沙大，有種天氣叫“浮塵”，當(dāng)?shù)厝私小跋峦痢?；這里夏季氣溫高，沙窩可以烤雞蛋；這里晝夜溫差大，我們穿著短袖加棉衣……

一年多的援疆生活讓我在“援友”身上感受到一份家國(guó)情懷?！霸选笔窃?duì)員之間的稱呼，沒(méi)有上級(jí)下屬、沒(méi)有利益關(guān)系，有的只是一份共同的經(jīng)歷，一段共度的時(shí)光。

在吐魯番，我感受最深的是對(duì)家庭的牽掛，對(duì)親人的思念。有時(shí)聽到兒子學(xué)習(xí)有退步，或是在學(xué)校和同學(xué)起沖突了就覺得好自責(zé)。知道他學(xué)騎自行車時(shí)經(jīng)常摔跤，過(guò)年回家看到他已經(jīng)騎得很靈活了。沒(méi)在身邊看著他成長(zhǎng)，是我最大的遺憾。很多東西都能重來(lái)，只有時(shí)光不再。

家國(guó)難兩全，選擇援疆，就是選擇奉獻(xiàn)，舍小家而顧大家。

（派出單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

不可復(fù)制的情誼——我在新疆吐魯番

吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院援疆教師黃敏

當(dāng)母親含淚揮手，我又要背包遠(yuǎn)行了，這一次是去新疆當(dāng)老師。

2014年8月30日，作為湖南省援疆隊(duì)伍中首位“90后”，我跟隨援疆湘軍奔赴千里之遙的新疆吐魯番，開始了我的援疆支教之旅。有人說(shuō)支教是清苦的，有人說(shuō)支教是寂寞的，我覺得，支教之路是一段不可復(fù)制的人生旅途。

我所任教的中職學(xué)校90%以上都是維吾爾族孩子。在這里，很多教室沒(méi)有多功能設(shè)施，有的只是一盒粉筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉和適應(yīng)，我改變了教學(xué)策略，在黑板教學(xué)中加入一些學(xué)生感興趣的東西。慢慢地，孩子們會(huì)端著課本小聲地來(lái)問(wèn)題目，探著頭在辦公室門口小心又淘氣。課間，他們會(huì)畢恭畢敬地給我搬來(lái)凳子，讓我休息。有一天因感冒嗓子疼，正上著課，坐在前排的一個(gè)姑娘用她的瓶子把開水倒溫涼了，雙手捧到我面前說(shuō)：“老（第一聲）師（第四聲）你喝點(diǎn)（第一聲）溫水（第四聲）吧！”當(dāng)時(shí)我的心都要融化了，他們是那么可愛、質(zhì)樸、善良。

2015年寒假，我回了一趟老家，在吐魯番的學(xué)生發(fā)來(lái)信息，“老師：我們寒假到醫(yī)院見習(xí)啦！今天我還鼓足勇氣給病人拔針了呢……老師，你在湖南老家還好嗎？”諸多談話，柔軟而稚嫩，卻是我不斷尋求的小小而確定的幸福感。

（派出單位：湘南學(xué)院）

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