王玉蘭

不知不覺(jué)，在生活的歷練中，人生的時(shí)光已悄然過(guò)去一半，自己在恍然間無(wú)所作為，在飄忽不定的游弋中步入中年?；貞涍^(guò)去，最讓我感慨的是做班主任工作的17年，有幾分幸福，更有幾分羞愧。忙忙碌碌普普通通點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣屑繁雜的工作陪著平淡的歲月如煙般的流逝，但有些小事卻歷久彌新，永難忘記。

有人說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”蘇霍姆林斯基有個(gè)是十分精彩的比喻，他說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)?！?/p>

剛上班，懷揣著一顆赤誠(chéng)的心和滿腔熱情走上講臺(tái)，和其他老師一樣，對(duì)于學(xué)生上課睡覺(jué)這件事上我也是“咬牙切齒”，呵斥、罰站、罰掃地，偶爾來(lái)點(diǎn)小暴力，但是效果不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生依然很多，而且會(huì)更隱蔽。偶然一次機(jī)會(huì)看到這樣一則材料：一老師正在講臺(tái)上津津有味講課，忽然發(fā)現(xiàn)最后一排的一個(gè)學(xué)生趴在桌子上睡著了，當(dāng)講完一個(gè)段落，安排學(xué)生做練習(xí)以后，老師輕手輕腳地來(lái)到這個(gè)同學(xué)跟前，脫下外衣蓋在他的身上便離開(kāi)。下課以后，這個(gè)學(xué)生紅著臉把外衣送到老師的辦公室。下面的結(jié)果可想而知，在以后的日子里，這個(gè)學(xué)生一定很少打瞌睡?？吹竭@樣的材料，我不禁折服于這位老師的巧妙方法，但更令人贊嘆的是他的愛(ài)心。感動(dòng)之余，我也想嘗試這種巧妙的方法。

醞釀許久，正好一個(gè)學(xué)生在我的課堂上兩手拖著臉?biāo)?，不仔?xì)看，很難發(fā)現(xiàn)。由于做好了準(zhǔn)備，一切按計(jì)劃行事，我悄悄地走到他面前，輕輕地拍了拍他的后背，他本能地一驚，扭過(guò)頭來(lái)，睜開(kāi)惺忪的眼睛，見(jiàn)是我，馬上是一臉畏懼，我俯下身子輕輕地問(wèn)了句：“不舒服嗎？”他的臉頓時(shí)通紅，我又加了一句：“沒(méi)事吧？”他更不好意思，頭低得更低，小聲地嘟囔了一句：沒(méi)事，沒(méi)事，老師。他的臉上寫滿了愧疚。從那以后的很多天，在我的課堂上，他一直沒(méi)有睡過(guò)一次覺(jué)，有時(shí)想睡也是強(qiáng)忍著。這件事讓我觸動(dòng)很大，僅是一句言不由衷的話，對(duì)學(xué)生的影響就如此巨大，反省自己：往日我說(shuō)了多少不恰當(dāng)?shù)脑捄湾e(cuò)話呢？做了多少不恰當(dāng)?shù)氖潞湾e(cuò)事呢？讓學(xué)生受了多少委屈和傷害呢？想到這些，一種深深的愧意涌上心頭，從那以后，雖然也說(shuō)了氣憤的話，但已經(jīng)很少，過(guò)后也馬上和學(xué)生道歉。只要有愛(ài)，心中有學(xué)生，就會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的每一次行為，只有這樣，他們的純真、善良、懂事才能最大限度地激發(fā)出來(lái)。真的，愛(ài)有時(shí)是相互的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生一樣會(huì)愛(ài)你。愛(ài)屋及烏，自然而然，學(xué)生就喜歡你所教的學(xué)科，學(xué)的效果當(dāng)然好。愛(ài)有時(shí)就能產(chǎn)生神奇的力量。

許多教師報(bào)怨現(xiàn)在的孩子不懂得感恩。有時(shí)我想，為什么每個(gè)母親都覺(jué)得自己的孩子最可愛(ài)，這是因?yàn)樗诤⒆由砩蟽A注太多的愛(ài)。同樣，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生真心付出時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常可愛(ài)。

有一個(gè)學(xué)生很難管教，經(jīng)常被老師罰站，越是這樣，他越是搗亂。后來(lái)發(fā)展到他故意搗亂，總有老師因?yàn)樗喜怀烧n。曠課、上網(wǎng)、打架成了他的家常便飯，整天讓人為他提心吊膽，試著用了很多方法，但他沒(méi)一點(diǎn)改變，反而更肆無(wú)忌憚，青春的叛逆加上他獨(dú)特的家庭背景，有時(shí)甚至變本加厲。說(shuō)實(shí)話，我也怕他，一般都是忍著，不去招惹他。有一件小事改變了我，也改變了他。一年冬天，因?yàn)樘炖?，坐在門口的學(xué)生因?yàn)殚_(kāi)關(guān)門經(jīng)常受凍，我在班上講過(guò)很多次，特地寫了幾條警示語(yǔ)，但還是有學(xué)生忘記關(guān)門，為此經(jīng)常懲罰學(xué)生。一天早飯后，我在班里，看到他推開(kāi)門，輕輕地關(guān)上了，走了兩步，又回頭看了看門（當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有看到我）?？吹竭@些，我頓時(shí)一股暖意涌上心頭，這孩子一樣善良，一樣知道關(guān)心他人，為他人著想，他也是天使，而不是“魔鬼”。星期一開(kāi)班會(huì)，我模仿了他的動(dòng)作，也輕輕地關(guān)上門，走了兩步后回頭看了看，我讓學(xué)生分析這動(dòng)作能表現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的什么性格特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生心里想的是什么。學(xué)生議論紛紛，七嘴八舌，各種各樣的贊美之詞溢于言表。在各種鋪墊都做好后，在全班學(xué)生都急切地想知道他是誰(shuí)時(shí)，我把他的名字說(shuō)出來(lái)，全班學(xué)生自覺(jué)地鼓起掌來(lái)。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生不好意思地低下了頭，但可以看出，他眼神里有久違的高興和滿足。從那以后，他好像變成另外一個(gè)人，上課遵守紀(jì)律了，和同學(xué)、老師的關(guān)系也好起來(lái)。不知什么原因，我感覺(jué)他可愛(ài)起來(lái)了。也是從那以后，學(xué)生關(guān)門都很輕，很少有人忘記關(guān)門。這件事讓我自責(zé)很長(zhǎng)時(shí)候，我的偏見(jiàn)讓他不知承受多少不必要的痛苦和傷害。尊重每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有偏見(jiàn)，細(xì)心地觀察學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這就是愛(ài)，也正是這種愛(ài)，才能讓我們少犯想當(dāng)然的錯(cuò)誤。給學(xué)生多點(diǎn)溫情，就會(huì)讓社會(huì)少點(diǎn)敵意和冷漠，因?yàn)閷W(xué)生都將是未來(lái)社會(huì)的主人。

教育的目的不是懲罰學(xué)生，而是通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和幫助。一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始，學(xué)生隨手扔垃圾很嚴(yán)重，說(shuō)了很多次，罰了很多學(xué)生，班內(nèi)依然紙屑、瓜子皮滿地，一天午飯后，又是一地的瓜子皮、紙屑。我克制自己的情緒，找到一個(gè)扔垃圾最多的地方，讓學(xué)生排隊(duì)一個(gè)一個(gè)地對(duì)著垃圾默哀30秒，接著我一個(gè)一個(gè)地把瓜子皮撿起來(lái)（沒(méi)用掃帚掃），當(dāng)時(shí)就有學(xué)生跟我一起撿，我阻止他們，對(duì)他們說(shuō)：我們有制度，我也說(shuō)了，也懲罰你們了，你們還是記不住，我沒(méi)辦法了，那只好懲罰我自己了。就這樣我一直撿到了上課，從那以后，我們班很少有垃圾。

用心做，換一種方法，換個(gè)角度，有時(shí)會(huì)更好地解決問(wèn)題，會(huì)有意想不到的結(jié)果。所以，我堅(jiān)信：一個(gè)教師不在于他教了多少，而在于他用心教了多少。用心教育學(xué)生，我們就會(huì)苦中有樂(lè)，更樂(lè)于進(jìn)取，不斷提高，也會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴。