張婷婷　徐曉梅

高中物理“楞次定律”內(nèi)容涉及感應電流的產(chǎn)生條件、右手螺旋定則等知識。實驗探究中包括諸多因素，且各因素間關系隱蔽，需要很強的邏輯性和概括性加以理解。下面介紹的自制教具，制作簡單，演示感應電流的產(chǎn)生條件、右手螺旋定則時操作方便，實驗現(xiàn)象明顯。教具不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對重難點知識的理解。

1閃爍的小燈

1.1實驗器材

木架1個，藍色、黃色發(fā)光二極管（2 V）各11個，2塊泡沫塑料板（20 cm×5 cm×1.5 cm），彈簧1根，5個圓柱形釹鐵硼磁鐵（23 mm×10 mm）組成的強磁體，漆包線（0.7 mm）繞成的線圈（約2000匝），導線若干，木板（21 cm×10 cm），白紙，黑色油性筆，電烙鐵，焊錫絲，助焊膏或劑，萬用表等。

1.2裝置制作

如圖1所示，分別將藍色和黃色的11個發(fā)光二極管正極朝上、負極朝下等間距固定在2塊泡沫塑料板上，從左往右依次將后一個發(fā)光二極管的正極焊接在前一個的正極上。然后將線圈固定在木架上，并將兩排發(fā)光二極管并聯(lián)接在線圈的兩端。注意漆包線是絕緣的，焊接時應將漆包線上的漆磨干凈。最后將白紙包在木板上，用油性筆在白紙上畫出兩排發(fā)光二極管的電路圖，并將其固定在兩排發(fā)光二極管中間。

1.3實驗方法

將彈簧上端固定在木架上方中央處，下端與強磁體互相吸引，用手向下拉伸彈簧隨后放手，彈簧上下振動，使強磁體在線圈中上下運動。此過程中可以觀察到，藍色和黃色的兩排發(fā)光二極管交替閃爍，如圖2所示。

1.4裝置優(yōu)點

可以用于楞次定律的新課引入。閃爍的小燈既可以吸引學生的注意力，又能復習感應電流的產(chǎn)生條件，還能根據(jù)交替閃爍的不同顏色的發(fā)光二極管，判斷出線圈里產(chǎn)生了不同方向的感應電流。

2叛逆的小車

2.1實驗器材

漆包線（直徑0.1 mm）繞成的直徑為10 cm的線圈（約6 500匝），釹鐵硼超強磁鐵（8 cm×8 cm×2 cm）1塊，防水接線盒1個，2根長10 cm的細木棒，玩具車輪4個，熱溶膠若干，花紋紙1張。

2.2裝置制作

如圖3所示，首先在防水接線盒兩側打4個孔，并使兩根細木棒穿過，作為小車的車軸。其次把4個玩具車輪子安裝在細木棒的兩端，并用紅色熱熔膠固定。緊接著用熱熔膠將門字塑料框固定在小車上，并將線圈固定在其上，最后用花紋紙粘貼小車表面。

2.3實驗方法

分別將強磁鐵的N極和S極快速靠近和遠離

小車上的線圈（如圖4所示）。此過程中可以觀察到，當磁鐵的N極靠近線圈時，線圈向遠離磁鐵的方向運動，小車呈現(xiàn)“來拒”現(xiàn)象；當磁鐵的N極遠離線圈時，線圈向靠近磁鐵的方向運動，小車呈現(xiàn)“去留”現(xiàn)象。

2.4裝置優(yōu)點

可根據(jù)同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引，推出感應電流產(chǎn)生的磁場方向，引出楞次定律。