馬伯庸

我小的時(shí)候，正好趕上中日圍棋擂臺(tái)賽最熱鬧的幾屆。聶衛(wèi)平在擂臺(tái)上一路披荊斬棘，燃起了無數(shù)國人學(xué)圍棋的熱情。那時(shí)候我年紀(jì)不大，正是學(xué)棋的黃金年齡，爹媽一商量，決定先讓我舅舅教我，看我有沒有這方面的天分。

我舅舅也不含糊，不知從哪里找來一本書，上面全是圍棋棋譜。我舅舅說學(xué)棋必須打譜，然后從中間挑了一張，說就打這張入門。我那時(shí)候不懂啊，稀里糊涂就答應(yīng)了。我們對(duì)著棋譜，一步一步將棋子擺在棋盤上，每擺一步我舅舅都給我解說一下落子用意，但教到第五手就教不下去了。為什么呢？我舅舅說下圍棋的原則是“金角銀邊爛肚皮”，但是這棋譜里第五手黑棋“咣當(dāng)”一下，放到了正中天元。

這下我舅舅撓起頭來，琢磨了半天，最后一拍桌子：“可能是黑棋下錯(cuò)了！”繼續(xù)往下打，結(jié)果越打越糊涂，開始還能解釋一二，到后來徹底看不懂棋路了。我興趣盡喪，圍棋之事遂罷，從此再?zèng)]摸過棋子。直到后來我年歲漸長，偶爾在家里收拾東西翻出那張棋譜，才知道是怎么回事。那是1933年吳清源對(duì)秀哉名人的棋譜，號(hào)稱世紀(jì)巔峰棋局。吳清源執(zhí)黑子先下三三，再下星位，第三子直落天元，震驚整個(gè)棋壇。我舅舅拿這個(gè)棋譜給我入門，和讓6歲的楊過逆練九陰真經(jīng)差不多。

所以每次別人談起圍棋的時(shí)候，我都雙目惆悵地凝望遠(yuǎn)方，喃喃說道：“都是吳清源害了我……”有了這段經(jīng)歷，我對(duì)圍棋雖無大成，卻也有了些興趣，只是很少下。上高中時(shí)，同宿舍有懂棋的兄弟邀戰(zhàn)。我想我雖不才，怎么說也是吳清源熏陶出來的，豈能怕了你？欣然應(yīng)戰(zhàn)。結(jié)果一局還未到中盤，我已然是四角盡沒，中腹被圍。我一看，不好，眼看要敗，不由得把棋盤“嘩啦”掀了，雙手抱拳，朗聲說道：“咱們學(xué)業(yè)緊張，不可玩物喪志，這局不如和了吧！”對(duì)方不干，爭執(zhí)之下兩人打了一架，戰(zhàn)況難分難解，反正不算我贏。我自幼時(shí)學(xué)棋，至高中方遇這一敗。

從此我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：即使是下圍棋，也需要裝。到了大學(xué)，我不再輕易出手，只是偶爾會(huì)買一些圍棋的理論書籍，比如陳祖德的《超越自我》、吳清源的《中的精神》等等。這類書有個(gè)好處，哲學(xué)和歷史談得多，具體棋局談得少，容易懂，又好唬人。有了先進(jìn)思想武裝自己，再見別人對(duì)弈時(shí)，可就有講究了。

首先觀棋不語。待雙方廝殺得差不多了，先“咦”一聲，側(cè)頭微探，眉頭輕揚(yáng)，引起別人注意后，再略搖搖頭，幅度不可大，以20度到30度為宜。對(duì)弈之人看你這副神態(tài)，必會(huì)好奇心大起，問你說：“同學(xué)，你也懂圍棋？”這時(shí)你需擺手推辭，說“略懂，略懂”，你越是推辭，別人越是好奇，非要拽著你請(qǐng)教。這時(shí)你要負(fù)手而立，端詳棋盤片刻，然后伸出右手在棋盤上虛空一指——注意，不可指得太清楚，不然露怯了，淡淡道：“若下在此處，則另有一番天地?！鞭恼叨喟氪篌@，追問何故?？梢晕⑿ψ鞔穑骸霸蹅兘裉觳徽勊阑?，只說大勢(shì)。圍棋之道，取勢(shì)為上，取地為下?！比缓蟪盟麄兊皖^沉思之際，飄然離去。

為什么要抓緊時(shí)間“飄然離去”呢？一是充一下世外高人神龍見首不見尾的風(fēng)度；二是確保萬一，如果下棋的人反應(yīng)過來你是在詐唬，搞不好真的會(huì)動(dòng)手，所以早早離開為妙。

再后來，我負(fù)笈海外，求學(xué)于新西蘭，中途難免心懷故國。于是我弄了一副圍棋，在學(xué)校草坪上隨意擺著玩。這時(shí)一個(gè)當(dāng)?shù)匕兹舜髮W(xué)生湊過來，問我這是什么。圍棋的英文叫Go，可這是從日文讀音學(xué)的。我心里不太爽，就告訴他這叫熊貓棋——黑白兩色嘛。

我瞇著眼睛，高深莫測(cè)地告訴他：圍棋之道，繁復(fù)無比，兼之有陰陽調(diào)和之理，不是尋常人能學(xué)會(huì)的。這大學(xué)生是個(gè)理科生，數(shù)學(xué)極好，聽了更感興趣。我看他有誠意，就教了些基本規(guī)則，又從圖書館找了本英文圍棋入門書，讓他自己回家揣摩，告訴他揣摩透了，再來與我對(duì)弈。

我生平下圍棋只敗過兩次，一次在高中，一次就是在新西蘭。再然后，我忽萌退意，封盤收子，棋壇上從此再也沒有我的身影。

（摘自《襄陽晚報(bào)》）