楊柳

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-319-01

引言：作為一名教師，對(duì)陶行知先生并不陌生，記得以前在學(xué)校的時(shí)候，經(jīng)常學(xué)習(xí)到關(guān)于他的“教學(xué)做合一”、“鄉(xiāng)村教育”、“平民教育”的理論知識(shí)，而最近有幸讀到了《走近陶行知》，從書(shū)中我感受到了陶行知先生對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷，同時(shí)也對(duì)陶行知先生提出的“愛(ài)滿天下”有了一些理解。在讀書(shū)的同時(shí)，我亦在思考，到底什么是愛(ài)，什么是教育中的愛(ài)，什么是生活中的愛(ài)，這些問(wèn)題縈繞在我的腦海，在不斷的探索中，我也對(duì)陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育有了一些想法。

一、何為愛(ài)滿天下

“愛(ài)滿天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一?！皭?ài)滿天下” 是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生” 這是陶行知的人生格言；陶行知先生的“愛(ài)滿天下”，讓我們明白愛(ài)在教育中的重要作用。作為一名幼兒教師，更應(yīng)該理解什么是愛(ài)，什么是教育中的愛(ài)。孩子們的心敏感而纖細(xì)，我們要用愛(ài)為孩子們打開(kāi)一扇大門(mén)，讓孩子們?cè)诮逃懈惺艿綈?ài)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)用孩子們的眼光去看問(wèn)題，把愛(ài)融進(jìn)教育中，讓教育充滿愛(ài)。陶行知說(shuō)：小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，因而教育應(yīng)當(dāng)充滿愛(ài)。

陶行知先生他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是我們所有教育工作者的榜樣。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。我們應(yīng)該走近陶行知，用心去感悟陶行知先生說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，讓自己將愛(ài)播撒出去。

二、播撒愛(ài)的種子

在《走近陶行知》中雖然沒(méi)有一個(gè)專題是專門(mén)講愛(ài)的，但是陶行知先生字里行間都流露著他對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，他對(duì)工作的熱愛(ài)，他對(duì)生活的熱愛(ài)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！蔽蚁?，同樣的，只有我們先給孩子們愛(ài)，孩子們才會(huì)把愛(ài)傳遞給我們。

作為一名幼兒園的教師，更應(yīng)該把愛(ài)帶給學(xué)生，因?yàn)楹⒆觽冇幸活w敏感而纖細(xì)的心。我在去年實(shí)習(xí)的時(shí)候就遇到過(guò)一個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)我剛剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí)實(shí)習(xí)，并不了解孩子們的性格。在我去實(shí)習(xí)的沒(méi)幾天了，孩子們的告狀就接踵而至，“老師，雷雷他打我”，“老師，雷雷他又捏我”，這樣的告狀幾乎每天都有好多。當(dāng)我把他叫到我面前時(shí)，跟我搭班的老師向我介紹了一下，雷雷在小班的時(shí)候也經(jīng)常打人，抓人，有的時(shí)候還會(huì)將老師的手臂抓花，聽(tīng)上去她也并不喜歡這個(gè)孩子。我聽(tīng)了之后百感交集，孩子的攻擊性行為通常跟他的家庭有關(guān)，在多方打聽(tīng)后我發(fā)現(xiàn)，雷雷的家庭美滿，應(yīng)該不是家庭問(wèn)題。直到有一天，雷雷犯了一個(gè)大錯(cuò)誤，看到他我就火冒三丈，我平息了一下怒火，努力讓自己冷靜下來(lái)，但是跟他說(shuō)話的語(yǔ)氣還是不好，而他卻跟我說(shuō)：“我讓我媽媽打你！”聽(tīng)到這話我的火氣一下子消失了，因?yàn)槲医K于找到雷雷有攻擊性行為的原因了，因?yàn)閶寢屩С炙蛉耍?/p>

知道原因之后，我就開(kāi)始兩方面的做工作。第一，與家長(zhǎng)溝通，雷雷媽媽是一個(gè)直爽的家長(zhǎng)，跟她說(shuō)明情況之后，她表示以后會(huì)在家中對(duì)雷雷進(jìn)行一定的教育。第二，把愛(ài)傳遞給孩子。每天早上雷雷來(lái)的時(shí)候我總是走過(guò)去跟他打招呼，并且跟他來(lái)一個(gè)抱抱，在平時(shí)的活動(dòng)中我也不再對(duì)他板著臉，而是用笑臉對(duì)著他，希望他能夠感受到我對(duì)他的愛(ài)，該嚴(yán)厲的時(shí)候我也依舊嚴(yán)厲。

果然，有付出就是有收獲的，在我做了很多努力之后，雷雷不太打人了，并且看到我就粘著我，而我也在這樣的過(guò)程中漸漸喜歡上了這個(gè)孩子。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，雷雷也經(jīng)常通過(guò)他媽媽的微信告訴我，他很想我?？磥?lái)，孩子們雖然小，但是他們的心很纖細(xì)，誰(shuí)對(duì)他好誰(shuí)對(duì)他不好他們都理解，雖然他們并不知道什么是愛(ài)，但是一句簡(jiǎn)單的我想你，卻代表了他們滿滿的思念和滿滿的愛(ài)。

“愛(ài)滿天下”是陶行知先生風(fēng)行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)，“愛(ài)”是生命中永恒的主題，更是陶行知先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力。他對(duì)兒童、青少年、教育、科學(xué)、真理、祖國(guó)都飽含熱情，在他的帶領(lǐng)下，我們也會(huì)將我們的愛(ài)傳遞給孩子們。

三、收獲愛(ài)，收獲希望

常言道：“德高為師，身正為范”，我卻覺(jué)得，我們應(yīng)該成為孩子們的老師朋友，而不是高高在上的老師。當(dāng)我們面對(duì)一些“恨鐵不成鋼”的學(xué)生的時(shí)候，告訴自己一定要冷靜，從孩子們的角度看問(wèn)題。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生，你別忙著把他們趕跑?！蔽覀兙蛻?yīng)該要用發(fā)展的眼光去看孩子，不能一棒子將孩子們的思維全部打死，也許若干年后他們會(huì)成為最有名的科學(xué)家，也許若干年后他們也會(huì)無(wú)名無(wú)就，作為孩子們的啟蒙者，將愛(ài)傳遞給孩子，讓他們?cè)趷?ài)的路上行走，在愛(ài)的海洋里遨游。

就拿我們班上的調(diào)皮分子小奕來(lái)說(shuō)，他很調(diào)皮，但他很聰明。平時(shí)帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候他一學(xué)就會(huì)，然后他就開(kāi)始搗亂，讓我不得不停下話語(yǔ)來(lái)整頓紀(jì)律。記得有一次，小奕的拉鏈出了問(wèn)題，我已經(jīng)觀察了他很久，他一直把拉鏈拉上拉下的，所以拉鏈經(jīng)不住折騰，壞了。小奕很傷心，于是我走過(guò)去，沒(méi)有批評(píng)小奕，也沒(méi)有大聲跟小奕說(shuō)話，而是問(wèn)小奕拉鏈為什么會(huì)壞，小奕聽(tīng)了我的話，低下頭輕輕的說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢痹谂鏊！焙髞?lái)，我告訴小奕，拉鏈要跟你做好朋友，所以我們不能老是弄它，拉鏈壞了，就不能繼續(xù)跟你做朋友了。經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)事情，小奕真的不再亂碰拉鏈了。我們要善于站在孩子們的角度看問(wèn)題，在孩子們心中，老師是無(wú)所不能的。正確對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤，也是老師的一種藝術(shù)，我們要尊重孩子們的思想，體會(huì)孩子們的想法，孩子們犯了錯(cuò)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)分析

“一分耕耘，一分收獲”，孩子們的感恩也接踵而至。放學(xué)的時(shí)候，小朋友拉著我們的手，跟我們一一道別；平時(shí)孩子們圍著我們，跟我們說(shuō)說(shuō)他們的小秘密；吃東西的時(shí)候，孩子們會(huì)跑過(guò)來(lái)，將手里的東西伸向你……這些小小的事情里面，浸潤(rùn)了孩子們無(wú)限的愛(ài)和無(wú)限的感激。我堅(jiān)信，播撒了愛(ài)，收獲的同樣是愛(ài)，還有希望。愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間心靈相融的紐帶。魏書(shū)生先生說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們應(yīng)該對(duì)孩子們多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)用心，多一點(diǎn)思考，只有和他們心靈相通，我們的育人之路才能越走越寬，真正做到“愛(ài)滿天下”！

陶行知先生用他的一生做教育，用他的生命在寫(xiě)書(shū)，而僅僅讀一本書(shū)去領(lǐng)會(huì)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)該在實(shí)踐中慢慢向陶行知先生靠近，繼續(xù)讀他的生命，讀他的教育，不為了愛(ài)而愛(ài)，而是發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)我們的孩子們，讓我們一起創(chuàng)造幸福的明天，讓愛(ài)遍布我們心中！

參考文獻(xiàn)：

[1] 周科宏.《“愛(ài)滿天下”——走在行知路上》.2012.6

[2] 阮秋瑾.《構(gòu)筑心橋 融匯師愛(ài)》