彭明平

【摘要】語文是學生學習時間最長的學科之一，從小學到初中再到高中，甚至有些幼兒園和大學也有涉及，語文真是我們再熟悉不過的一門學科了。語文學科的學習特點之一是需要記憶和背誦的內(nèi)容不僅量大，而且難度也極高。最近，教育界提出了一個新穎的觀點，即語文學科開卷考試，這樣好處的確很多，也會在極大的程度上減輕學生背誦的壓力，但是這是對傳統(tǒng)的語文教學和考試方式的一種顛覆，做第一個吃螃蟹的人畢竟需要一定的勇氣。本文將針對語文學科的開卷考試的可行性進行論述。

【關(guān)鍵詞】語文 開卷考試 利弊 解決措施

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0108-02

一、語文學科考試現(xiàn)狀

漢語是我們的母語，語文作為承載著母語的學科，是國人一定要學習的，而且對于學習的質(zhì)量也提出了較高的要求?？荚囀菣z驗學習成果的必要手段，考試的內(nèi)容，方法，形式等都受到考生的極大的關(guān)注。語文學科的學習確實需要花費大量的時間在經(jīng)典的詩詞、古文上，而詩詞、古文的默寫也是考試的一項重要內(nèi)容。新課標對于考生提出的要求是能力突出，弱化了一些背誦和默寫的環(huán)節(jié)，例如一些地區(qū)的政治、歷史等學科都采取開卷開始的方式，那么語文學科到底可不可以采取開卷的考試方式呢？根據(jù)廣泛的調(diào)查研究，鮮有地方的語文考試會用開卷的方式，這究竟是語文學科的性質(zhì)決定還是沒有一個在考試方式上的開拓者可以作為大家效仿的對象呢，我認為這二者因素均有。首先，語文學科要求背誦經(jīng)典詩文確實有其合理性，所謂“腹有詩書氣自華”，只有將經(jīng)典的詩文背誦下來才能內(nèi)化為自己的氣質(zhì)，這也是作為中國人最基本的素養(yǎng)，如果采用開卷考試的方式，恐怕就會很少有人去主動背誦詩文，這樣確實會極大程度上減輕學生學習的壓力，但是沒有背誦必然會削弱文學底蘊，恐怕就連“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這樣的經(jīng)典詩文都不會背了，這又何嘗不是教育界的悲哀呢；另外，教育手段和考試方式在一定程度上決定著學生的未來，而語文教育在中國傳統(tǒng)文化的既定因素里，又有著更加特殊的意義，因此沒有一個地方的教育機構(gòu)會貿(mào)然對語文的教育方式進行變革實屬正常的現(xiàn)象。綜上，如今的語文學科的考試現(xiàn)狀仍是以閉卷為主，基礎(chǔ)知識和能力同步考查，對于考試方式的創(chuàng)新力低。

二、語文學科開卷考試之利弊

1.開卷之利

古語有云：開卷有益。這也成為極力倡導開卷考試的學者的理論武器，開卷考試是對傳統(tǒng)教育和考試的方式的一種創(chuàng)新，開卷考試也會極大程度的節(jié)省學生的學習時間，可以將更多的精力放在自己的弱勢學科和課外興趣和能力的培養(yǎng)上，這是符合現(xiàn)代教育理念的。另外，背誦是一項機械性更強的工作，長時間的背誦會讓學生產(chǎn)生對于學科的逆反心理，從而失去學習的興趣，這也是得不償失的；另外，從功利的角度看，背誦語文基礎(chǔ)知識確實沒有特別明顯和直接的益處，不符合經(jīng)世致用的觀念。唐代著名文學家白居易曾提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的理論主張，其理論確實存在合理性。馬克思主義哲學上講社會存在決定社會意識，我們生活在當今的社會，因此有我們這個時代的經(jīng)典，加以背誦，對于前人的經(jīng)典名著，不會采取放棄的態(tài)度，優(yōu)秀的文學作品當然需要加以傳承，只是希望傳承的方式不再是機械的背誦。對于經(jīng)典詩詞、古文的理解要考慮多方面的因素，例如創(chuàng)作者的基本情況，當時的社會時代背景等，因此讀文章應該結(jié)合以上因素去品味其核心思想和深層含義，而一味簡單的機械背誦，會讓大部分人忽略這核心的部分，把完成背誦作為學習的目標之一，顯然，這與當初要求背誦的規(guī)則制定者的初衷是有一定背離的。

2.開卷之弊

重復的記憶和背誦是使知識爛熟于心的途徑之一，學習的更高境界——熟能生巧，也是建立在足夠“熟”的基礎(chǔ)之上，因此記憶和背誦是學習過程中一個重要的環(huán)節(jié)，顯然，開卷考試并不能保證每一位學生都會自覺的背誦，這也是開卷的一個弊端。那么在語文的學習中，不進行記憶和背誦工作有什么弊端呢？先拿語文學習最基本的環(huán)節(jié)說起，我們在小學語文學習都會做這樣一項索然無味的工作，就是一遍一遍的重復默寫拼音漢字，小時候或許我們還不理解這項工作的意義何在，殊不知這就是語文學科閉卷考試的性質(zhì)決定的，倘若我們采取了開卷考試的方式，即使老師還會要求默寫拼音漢字等工作，次數(shù)也會減少，那么提筆忘字將成為社會中一種常見的現(xiàn)象，也會大規(guī)模出現(xiàn)不會讀漢字的形象，于是我們在出門時，工作時，娛樂時，除了手機和錢包一定要攜帶之外，還要加一本新華字典，想想這樣的中國也是極為可笑的。慢慢的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化會無人繼承，如此下去，我們五千年泱泱大國的文明也危在旦夕。

三、相關(guān)解決措施

1.開卷與閉卷相結(jié)合

既然開卷有利有弊，那么語文學科進行開卷考試的方式究竟可行與否呢？我認為開卷和閉卷相結(jié)合的方式不失為一項可行的措施。語文教學中的中國傳統(tǒng)文化部分考試方式依舊采取閉卷的考試方式，這是作為一名學生應有的語文素養(yǎng)，也是作為一名中國人應該有的國家底蘊，同時這也符合教育部提倡的重視語文學習的相關(guān)文件精神，對于語文基礎(chǔ)知識的學習上不能有半點懈怠，閉卷的方式在一定程度也會夯實學生的基礎(chǔ)語文知識。而在考查語文學習能力時，進行開卷考試未嘗不可，開卷考試可以讓學生對于文學作品作者的基礎(chǔ)情況，文學作品創(chuàng)作時的基本情況有更深入的理解，在理解了這些因素之后，對于文學作品的解讀才會有更深程度的思考，而不是妄加揣測作者的創(chuàng)作意圖，進行胡亂的猜測的結(jié)果就是答案會讓判卷人哭笑不得。

2.限時開卷

在閉卷的環(huán)節(jié)作答結(jié)束之后，對于開卷考試的部分內(nèi)容不仿采取限時開卷的方式，否則在作文的寫作上，很可能出現(xiàn)抄襲，套用等情況。限時開卷需要考生快速瀏覽試卷內(nèi)容，將自己所學知識未涉及的部分或者根本不理解的知識標出，快速查閱，這樣給考生也提供了極大的便利，對于抄襲套用等現(xiàn)象的遏制也會起到一定的作用，同時在較短時間內(nèi)對于試卷能有更通透的解讀，對于語文學習能力的提供也有一定的作用。

參考文獻：

[1]梅健.《大學語文與中學語文教學銜接問題初探》[M].西南師范大學，2005.

[2]郭斌.《中學語文個性教育實踐研究》[M].廣西師范大學，2006.

[3]《中國教育技術(shù)裝備》2009年總次目[M].中國教育技術(shù)裝備，2005.