劉翠蓮

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，引領(lǐng)了現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，使得數(shù)控技術(shù)得到大量運(yùn)用。數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，對(duì)制造業(yè)人才的結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)需求，必須加快教學(xué)改革的步伐，不斷優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)出切合實(shí)際地從事數(shù)控專業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；應(yīng)用型；校企合作；教學(xué)優(yōu)化；師資隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0373-02

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的制造業(yè)已發(fā)生了十分顯著的變化，發(fā)達(dá)國(guó)家正進(jìn)行由傳統(tǒng)的制造技術(shù)向現(xiàn)代制造技術(shù)的轉(zhuǎn)變，并提出了全新的制造模式。數(shù)控加工技術(shù)將逐步引領(lǐng)現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校作為生產(chǎn)一線技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)針對(duì)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展方向，面對(duì)新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)，合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)習(xí)課時(shí)比例，快速高效地為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)人才。中等職業(yè)學(xué)校是以提高學(xué)生的技能為主，學(xué)生的技能訓(xùn)練是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。要做到這一點(diǎn)，我們就要優(yōu)化教學(xué)，注重實(shí)用性、靈活性，主要做好以下幾個(gè)方面：

1.專業(yè)教學(xué)優(yōu)化的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1.1 優(yōu)化的指導(dǎo)思想。進(jìn)一步加快教育思想與教育觀念的變革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入探索高等職業(yè)教育教育人才的培養(yǎng)模式，努力提高中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化，培養(yǎng)出有較強(qiáng)的職業(yè)能力和較高綜合素質(zhì)的機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用型人才。

1.2 優(yōu)化的目標(biāo)。通過教學(xué)優(yōu)化，要建立一個(gè)完整的、科學(xué)的、有特色的中職數(shù)控制造人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。體現(xiàn)"以就業(yè)為導(dǎo)向"，"以企業(yè)活動(dòng)為主線"，研究其職業(yè)分布和學(xué)生就業(yè)方向；教學(xué)內(nèi)容要突出專業(yè)技能、綜合能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.突出數(shù)控實(shí)踐，合理優(yōu)化教學(xué)

堅(jiān)持以文化為基礎(chǔ)、以專業(yè)課為主體、以實(shí)習(xí)操作為重點(diǎn)、以崗位合格為目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，改革數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。在計(jì)劃的制訂上，對(duì)政治文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行了大幅壓縮，增加專業(yè)課和專業(yè)實(shí)習(xí)課的學(xué)時(shí)。數(shù)控專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校第一學(xué)期進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，第二學(xué)期就安排數(shù)控專業(yè)課穿插于基礎(chǔ)文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課中，這樣就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課時(shí)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)控產(chǎn)生陌生，有很遙遠(yuǎn)的感覺。特別是在上專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，學(xué)生提高了理解能力，提高了積極性和熱情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)好數(shù)控專業(yè)的信心。在計(jì)劃中對(duì)專業(yè)的工種設(shè)置，專業(yè)理論的內(nèi)容和理論講授與實(shí)訓(xùn)的課時(shí)比例等方面，根據(jù)本校特色，制訂出一套融理論與實(shí)踐于一體的教學(xué)要求和教學(xué)計(jì)劃。實(shí)用、實(shí)效是該教學(xué)要求和計(jì)劃的原則。

3.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3.1 改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在數(shù)控專業(yè)開展專業(yè)課教學(xué)過程中，安排大量的實(shí)踐課教學(xué)，使實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在接受教育過程中由被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，理論學(xué)不好就操作不來，學(xué)生在操作過程中遇到問題會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)。反過來，學(xué)生在學(xué)到新的理論知識(shí)后就會(huì)主動(dòng)的到實(shí)踐中去應(yīng)用，提高了主觀能動(dòng)性。

3.2 模塊式教學(xué)。模塊化教學(xué)的目的在于用最短的時(shí)間和最有效的方法，使學(xué)生掌握某項(xiàng)技能。模塊化教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)要求和教材是基于對(duì)每個(gè)工種的任務(wù)和技能的深刻分析。嚴(yán)格按照工作規(guī)范，開發(fā)出不同的教學(xué)模塊，每個(gè)模塊都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，還包括一個(gè)特定技能的詳細(xì)工作步驟，它強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，具有較強(qiáng)的教學(xué)靈活性。

3.3 項(xiàng)目式教學(xué)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此"項(xiàng)目教學(xué)法"是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

3.4 注重“以賽促學(xué)”，組織學(xué)生參加市技能大賽，省技能大賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。選拔技能操作優(yōu)秀的學(xué)生，參加學(xué)校的興趣小組，利用課余時(shí)間，由專業(yè)的實(shí)習(xí)教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

4.師資隊(duì)伍的建設(shè)是專業(yè)教學(xué)優(yōu)化的有力保障

在信息社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的進(jìn)程中， 要培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的新型勞動(dòng)者，就需要有一支職業(yè)道德水平高、業(yè)務(wù)精通、專業(yè)技能過硬的師資隊(duì)伍。 師資隊(duì)伍的質(zhì)量是中職教育質(zhì)量非常關(guān)鍵的影響因素。僅僅掌握數(shù)控專業(yè)理論知識(shí)的高學(xué)歷人才，或是僅有豐富的操作數(shù)控機(jī)床經(jīng)驗(yàn)、不了解學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能、欠缺理論知識(shí)的實(shí)訓(xùn)師傅，都不是符合中等職業(yè)教育特殊要求的人才。只有既具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的"雙師型"教師，才能培 養(yǎng)出符合社會(huì)需求的既懂理論又懂實(shí)踐的學(xué)生，才能保證中職教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此，一方面，作為教師本身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)理論知識(shí)水平；另一方面，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線參與生產(chǎn)實(shí)踐，或安排教師參加一些科研活動(dòng)，全面提高專業(yè)教師，特別是中青年教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。加強(qiáng)校企聯(lián)合、校校聯(lián)合，聘用大型企業(yè)的專家、高級(jí)技師定期到校授課，形成一支適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

以上就是我對(duì)中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)優(yōu)化的一些探討， 由于自己知識(shí)水平有限，還應(yīng)該向數(shù)控技術(shù)專業(yè)同領(lǐng)域的其他教育工作者學(xué)習(xí)，共同探討，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)總結(jié)并改正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，把中等職業(yè)教育事業(yè)推向一個(gè)新的制高點(diǎn)，培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術(shù)實(shí)用人才。

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