熊江杰

摘 要：博物館兒童教育是博物館教育、服務群眾職能的重要內容，目前，我國很多地方博物館因為硬件建設不足，沒有對博物館兒童教育給予足夠的重視。本文試圖探討在現(xiàn)有硬件條件下，如何加強博物館人才培養(yǎng)、場館規(guī)劃以及機制建設，以提高博物館兒童教育水平。

關鍵詞：博物館；兒童教育；軟件建設；水平

一、講解人才的培養(yǎng)

陳列講解是博物館輔助群眾參觀的重要手段。對于未成年的兒童，生動有趣的講解往往是引起其參觀興趣的激發(fā)點。基于此，中小型博物館要有意識地培養(yǎng)專門服務兒童的講解人才，引進或培養(yǎng)熟悉兒童心理學、教育學、語言藝術學的講解人才，創(chuàng)造條件讓他們在工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，講好講活“文物背后的故事”。

二、活動組織人才的培養(yǎng)

面向幼兒園開展豐富多彩的校外活動也是博物館兒童教育的重要工作內容之一。各級各類博物館要充分利用好館藏文物，組織開展面向兒童的校外活動，比如繪畫比賽、演講比賽、夏令營、小小講解員等活動。這些活動的順利開展，需要活動組織人才傾其才智，用心策劃，精心組織。

所以，各級各類博物院要注重培養(yǎng)這方面的活動組織人才，讓他們學有所用、用有所獲。

三、互動項目建設人才的培養(yǎng)

兒童參觀博物館，除娓娓生動的講解可以吸引他們外，富有童趣的互動項目更是激發(fā)他們參觀興趣的另一引擎?；禹椖恐饕ㄕ鬼椈禹椖亢途W站、微信、微博互動項目。這兩類互動項目的開發(fā)建設，既符合兒童的參觀心理，也符合社會的發(fā)展趨勢。因此，博物館要與時俱進，加大互動項目建設人才的培養(yǎng)力度，提高博物館兒童教育效率與水平。

四、兒童教育資料編撰人才的培養(yǎng)

場館介紹、參觀導覽、書籍出版是體現(xiàn)博物館研究功能的主要表現(xiàn)形式。兒童的閱讀習慣與成人不同，易讀、易懂、圖文并茂、生動形象是兒童讀物的主要特點，我們在編撰博物館資料時，要區(qū)別對待，做到資料有層次感、有針對性，要有意識地加強兒童讀物的編撰工作，使這些讀物符合兒童的閱讀習慣?；诖?，各級各類博物館需要加強兒童教育資料編撰人才的培養(yǎng)。

五、兒童文創(chuàng)產品開發(fā)人才的培養(yǎng)

文創(chuàng)商店是博物館的“最后一個展廳”，成功的文創(chuàng)商品能將文物的故事延伸下去，“讓觀眾將文物帶回家”。在文創(chuàng)產品的消費群體中，博物館小主人——兒童，是一股重要力量。出于天性的好奇，他們會對博物館的文創(chuàng)產品愛不釋手，在這類區(qū)域流連忘返。因此，我們要加大博物館兒童文創(chuàng)產品的開發(fā)力度，加大博物館兒童文創(chuàng)產品開發(fā)人才的培養(yǎng)。這類人才利用他們的智慧，結合館藏文物的研究成果，不斷開發(fā)、完善博物館文創(chuàng)產品，提高文創(chuàng)產品的“氣質”，在推動博物館教育外延拓展上，發(fā)揮著巨大作用。

當然，上述所講的各類人才的培養(yǎng)，不一定非要局限于館內人才，可整合各方力量，充分利用各類社會組織從業(yè)人員、高校、中小學幼兒園教育工作者，借助他們的力量，形成合力，共同培養(yǎng)博物館兒童教育人才，開展好博物館兒童教育工作，提高博物館兒童教育水平。

因地制宜，合理規(guī)劃現(xiàn)有場館；安排開放時間，開展博物館兒童教育。開辟針對博物館兒童教育的場地空間，比如繪畫室、表演廳、游戲區(qū)、閱讀區(qū)，等等。適當安排專門針對兒童的特定開放時間，集中人力物力財力，開展針對性的講解、校外活動、互動游戲，擴大兒童教育覆蓋面，提高兒童教育水平。

加強配套機制建設。要不斷完善博物館人才結構，與時俱進，更新規(guī)章制度，重視博物館兒童教育人才培養(yǎng)，對其工作給予支持，對其成果予以肯定，對其事跡加以宣傳，營造適合兒童教育人才創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍和工作環(huán)境，推動博物館兒童教育水平的提高。

在國家的發(fā)展和孩子的成長方面，博物館兒童教育的意義非常重大，各級各類博物館理應予以高度重視。若無法改變現(xiàn)有硬件條件，有必要加強軟件建設，推動博物館兒童教育健康、持續(xù)開展，促進兒童教育水平不斷提高。

參考文獻：

[1]王宏鈞.中國博物館學基礎[M].上海：上海古籍出版社，2006.

[2]郭福祥.讀博物館教育中的人[J].中國博物館，1990，（4）.