季慶輝，薛　宇，薛　勇，顏　玉，朱德全，穆　丹，梁英輝，戚曉利，孫　皎，李　娜

（佳木斯大學 a.臨床醫(yī)學院；b.口腔醫(yī)學院；c.生命科學學院，黑龍江 佳木斯 154007）

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略研究

季慶輝a，薛宇b，薛勇c，顏玉a，朱德全c，穆丹c，梁英輝c，戚曉利c，孫皎c，李娜c

（佳木斯大學 a.臨床醫(yī)學院；b.口腔醫(yī)學院；c.生命科學學院，黑龍江 佳木斯 154007）

研究“一帶一路”戰(zhàn)略背景下佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略，探討“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體界定、弱勢貧困群體家庭大學生的基本特征、弱勢貧困群體家庭大學生心理問題和弱勢貧困群體家庭大學生教育策略，以及“一帶一路”戰(zhàn)略背景下佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略。

“一帶一路”；佳木斯市；弱勢貧困群體子女；心理問題；教育策略

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”簡稱?！耙粠б宦贰奔炔皇菍嶓w也不是一種機制，“一帶一路”是一種合作發(fā)展理念和倡議，中國依靠與相關國家現(xiàn)有的雙邊與多邊機制，憑借現(xiàn)有區(qū)域合作平臺，借用中國古代歷史符號“絲綢之路”，中國高舉起和平發(fā)展旗幟，中國主動發(fā)展與“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”沿線國家經濟合作伙伴關系，中國與相關國家共同打造政治上互信、經濟上融合、文化上包容利益與命運和責任的共同體。

佳木斯是“一帶一路”戰(zhàn)略背景下建設向東北亞開放的重要窗口，佳木斯擁有5個國家一類口岸處于東北亞經濟圈中心位置。佳木斯通過江海聯(lián)運可與俄羅斯、蒙古、朝鮮、韓國、日本和東南亞各國形成東北亞經濟圈六國，同時形成與東南亞各國經濟大循環(huán)。佳木斯成為黑龍江省三江平原政治、經濟、文化中心和交通樞紐。

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略研究，運用SCL-90自覺癥狀量表和自編家長與學生調查問卷對佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略進行調查。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體界定

弱勢貧困群體界定：依靠自身能力或力量無法滿足本人及家庭成員最低基本生活保障，而要國家和社會給予幫助和支持社會群體。弱勢貧困群體分為初級弱勢貧困群體和次級弱勢貧困群體兩個層次（見表1和表2）。

表1　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下初級弱勢貧困群體

表2　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下次級弱勢貧困群體

二、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生基本特征

通過對佳木斯市弱勢貧困群體家庭大學生子女調查學習、經濟、心理和處境等方面問卷得出如下基本特征結論（見表3、表4、表5和表6）。

表3　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生家庭—經濟弱勢表現(xiàn)

表4　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生人際—心理弱勢表現(xiàn)

表5　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生學校處境弱勢表現(xiàn)

表6　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生經濟學習弱勢表現(xiàn)

三、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生心理問題

運用SCL-90自覺癥狀量表和自編家長與學生調查問卷對佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略進行調查（見表7）。

表7　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生心理問題表現(xiàn)

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生心理問題表現(xiàn)，無論是先天個人因素還是后天家庭教育、學校、社會環(huán)境因素，我們都應對弱勢貧困群體家庭大學生在思想、性格、心理、行為等方面存在偏差學生給予更多關注，因人而異，制定相應相應教育方法。

四、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生教育策略研究

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下佳木斯市弱勢貧困群體子女心理存在多方面問題，針對弱勢貧困群體子女心理存在多方面問題采取相應教育策略（見下頁表8）。

“一帶一路”戰(zhàn)略背景下佳木斯市弱勢貧困群體子女心理問題及其教育策略研究從以下四方面研究弱勢貧困群體界定、弱勢貧困群體家庭大學生基本特征、弱勢貧困群體家庭大學生心理問題和弱勢貧困群體家庭大學生教育策略。通過研究提出相應對策，在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，幫助佳木斯市弱勢貧困家庭大學生放大自己人生，走上健康發(fā)展之路，成為社會主義現(xiàn)代化建設生力軍。

表8　“一帶一路”戰(zhàn)略背景下弱勢貧困群體家庭大學生教育策略

［1］顏玉，薛勇，王晶宇，等.運用心理健康教育理論解決弱勢群體子女心理健康問題的研究［J］.佳木斯大學社會科學學報，2011，（6）：132-134．

［2］薛勇，顏玉，王晶宇，等.弱勢群體子女心理健康問題及其教育策略研究［J］.佳木斯大學社會科學學報，2011，（5）：146-148．

［責任編輯吳高君］

C913.68

A

1673-291X（2016）22-0041-03

2016-07-08

佳木斯市 2016年度重點科研課題（160104）；佳木斯大學教育教學研究項目（2016JY1012；JYZL2015-01；JYZY2015-06）；佳木斯大學教學研究項目（JYLY2014-20；JYLY2014-17；JYA2011-57；JYA2011-080）；黑龍江省教育廳規(guī)劃課題（GJC1215095；GBC1212091）

季慶輝（1983-），男，黑龍江黑河人，主治醫(yī)師，碩士研究生，從事醫(yī)學教學與科研工作研究；薛宇（1988-），女，黑龍江佳木斯人，住院醫(yī)師，從事醫(yī)學教學與科研工作研究；通訊作者：薛勇（1962-），男，黑龍江佳木斯人，教授，從事生物學教學與科研工作研究；顏玉（1963-），女，黑龍江雙鴨山人，教授，從事臨床醫(yī)學與醫(yī)學教育研究。