祝明芬

作為一名初中語文教師和班主任，因?yàn)橛屑议L、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的重視和欣賞，我工作也特別努力，每年所教班級(jí)學(xué)生的統(tǒng)考成績?cè)?0多個(gè)教學(xué)班中都是全縣第一和第二名?？墒亲罱鼉赡陙恚野l(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的語文課好像越來越不感興趣，上課氣氛也不夠活躍了，好像學(xué)生也一屆不如一屆可愛了。我有了一種失落感和對(duì)語文教學(xué)工作的厭倦感，性情也變得越來越急躁。有一天上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，我很自信地批評(píng)他說：“我的課你都不認(rèn)真聽，其他老師的你更不當(dāng)回事了！”結(jié)果，他說出了一句讓我徹底崩潰的一句話：“我看你也不過如此！”我失望到極點(diǎn)，無心也無力再批評(píng)他，似乎還是平生第一次受到學(xué)生的質(zhì)疑，流下了傷心的淚水。課后我陷入了沉思。

這學(xué)生簡短的一句話，提醒了我：原來我的課上得早已不如從前，教學(xué)熱情也早已一天天在減退。我發(fā)現(xiàn)這還不是我一個(gè)教師存在這樣的問題，許多從教多年的優(yōu)秀教師都有這樣的體會(huì)。我想 ：出現(xiàn)教學(xué)熱情減退的的原因大體有這些：

1.語文教學(xué)工作任務(wù)繁重，內(nèi)容繁瑣。許多縣級(jí)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，班額特別大，一個(gè)班七八十個(gè)學(xué)生太常見，一個(gè)老師承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作兼一個(gè)班的班主任工作，是非常普遍的現(xiàn)象，平時(shí)不說什么教學(xué)創(chuàng)新了，就是常規(guī)的上課、備課、檢查學(xué)生練習(xí)、處理學(xué)生日常事務(wù)，就足夠使人身心疲憊，屬于自己安排的時(shí)間極少，體力透支。正如曾經(jīng)一位女教師對(duì)我說的：“教書太累人了，不知曾幾何時(shí)自己變得如此蒼老，好像從來沒有年輕過！”最終就導(dǎo)致很少有職業(yè)自豪感，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生厭倦。

2.教師自身的原因，沒有合理安排好工作和生活的關(guān)系，“名師”背負(fù)著太多社會(huì)、家長、領(lǐng)導(dǎo)的期望，真可謂是全身心地投入在工作上，太看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，教學(xué)的名次，幾乎把工作當(dāng)成了生活的全部。

3.現(xiàn)在的孩子普遍思維活躍，自我意識(shí)比較強(qiáng)，而我們教師固守原有的教育教學(xué)方式方法，很少再去學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)和理念，造成教學(xué)手段不夠新穎，方法不夠靈活多變，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上對(duì)老師的課就表現(xiàn)出不耐煩，這時(shí)教師特別是曾經(jīng)優(yōu)秀的老師就會(huì)認(rèn)為學(xué)生在挑釁“權(quán)威”，怒火中燒，批評(píng)的言辭有時(shí)就會(huì)過激，從而引起學(xué)生的反感，甚至是頂撞，教師就會(huì)心灰意冷，從而失去教學(xué)的熱情。

那么，在教學(xué)工作中，我們教師如何從繁重的教學(xué)工作中解放自己 ？怎樣看待分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)？怎樣不斷提高自身的素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的效率，作一名永遠(yuǎn)受學(xué)生歡迎的不落伍的好老師？ 我認(rèn)為最切實(shí)可行的方法有如下幾點(diǎn)：

一、改變作業(yè)批閱方式，“ 解放”自己，每天抽點(diǎn)時(shí)間鍛煉身體，愉悅身心，保持旺盛的精力，有一個(gè)樂觀的心態(tài)

學(xué)生每天的生字生詞抄寫本、聽寫本、作文本、試卷等不要都由教師一個(gè)人全批全改，而是改變批閱方式。抄寫本原來是一天交一次，每天批閱一次，可改為一周檢查一次；聽寫本，可在各班培養(yǎng)十多個(gè)語文基礎(chǔ)扎實(shí)、做事認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)小組長，他們幫助批改同學(xué)的，教師只改他們十幾人的。不合格的同學(xué)再次聽寫的，再由教師親自改，我認(rèn)為絲毫也不影響對(duì)學(xué)生檢查的效果，而且更能快速及時(shí)地反饋學(xué)生聽寫的情況；作文采用分小組同學(xué)互改互評(píng)的方式，最后教師根據(jù)同學(xué)的評(píng)語，對(duì)普遍存在的問題精講。這樣，要比教師辛苦的批閱，最后學(xué)生最多只用幾十秒不超過一分鐘的時(shí)間來看評(píng)語這種情況效果好得多。而對(duì)于練習(xí)冊(cè)和試卷，閱讀分析題側(cè)重講思路，基礎(chǔ)知識(shí)等學(xué)生互改。這種批閱方式的改變，不要擔(dān)心重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化不到位影響考試成績， 一定要有“解放自己”的信念支持自己，這樣就有一部分空閑的時(shí)間，早晨除了上課，還可以跑跑步，打打羽毛球，身體素質(zhì)好了，精力比過去也旺盛了，你會(huì)意識(shí)到教書并沒有剝奪我的健康和快樂，會(huì)重新找回從事語文教學(xué)工作的職業(yè)自豪感和幸福感！

由此可見，教學(xué)工作任務(wù)繁重，既然是我改變不了的現(xiàn)實(shí)，但是我可以改變對(duì)這個(gè)事實(shí)的處理方式，可以改變自己的心態(tài)。這樣就會(huì)輕松上路，感到風(fēng)景無限美好！

二、保持一顆平常心，冷靜對(duì)待榮譽(yù)、職稱、考試分?jǐn)?shù)、名次，不要使自己成為分?jǐn)?shù)的奴隸，全方位的經(jīng)營好自己

長期以來，我們?cè)S多教師教學(xué)成績突出，有很多家長、領(lǐng)導(dǎo)高度地關(guān)注著自己，從而會(huì)獲得了不少的榮譽(yù)，所以身上背負(fù)了太多的責(zé)任， 承載了太多的期望，時(shí)刻擔(dān)心辜負(fù)了別人，總怕保不住自己學(xué)生考試成績名列前茅的寶座。經(jīng)常都有一種焦慮感困擾著自己。但是后來發(fā)現(xiàn)這些所謂的名次、榮譽(yù)等已經(jīng)變成了自己生活的墳?zāi)?，它并沒有帶給自己幸福和快樂，有時(shí)發(fā)現(xiàn)悲哀地為“分?jǐn)?shù)”而活，為“名次”而活，為榮譽(yù)而戰(zhàn)，讓自己身心疲憊，失去了很多享受生活的機(jī)會(huì)。所以放棄和別人比較，放棄一些評(píng)選榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，把更多的機(jī)會(huì)讓給別人。這樣，同事關(guān)系會(huì)更融洽，感到自己所生活的集體更溫暖，會(huì)重新喚起對(duì)學(xué)校的愛，對(duì)自己工作的熱情。真正體會(huì)到了放棄也是一種美麗！真正獲得了心靈的自由和解放！我認(rèn)為這種選擇不是頹廢，不是不求上進(jìn)，而是選擇了一條更幽靜的小路，讓自己輕松上陣，看到更多更優(yōu)美的風(fēng)景。

三、多讀書學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)，不斷地給自己注入新鮮的血液，努力提高自身的素養(yǎng)，教學(xué)方式方法力求靈活多變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

曾經(jīng)的我，跟學(xué)校的許多老師一樣，最害怕學(xué)校安排自己出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因?yàn)閾?dān)心培訓(xùn)耽誤了教學(xué)時(shí)間，影響學(xué)生成績，一味拒絕。但自從一次在西昌的一個(gè)班主任培訓(xùn)會(huì)上，聽了李鎮(zhèn)西老師的一個(gè)講座，并拜讀了他的《做最好的老師》這本書，徹底打消了我的這種錯(cuò)誤想法，愛上了讀書和培訓(xùn)。緊接著又連續(xù)三年參加了“四川省初中語文省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”，聆聽了來自各高校的許多專家的見解以及工作在一線的中學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我獲益匪淺。比如2012年月12月鹽道街中學(xué)吳明平老師的講座《語文教學(xué)，非“改”不可》中談到的“可否大膽地把語文教材變一變”，這點(diǎn)對(duì)我有特別重要的指導(dǎo)意義。按他所說的理念，在這幾年中，我力求做到“大膽整合教材”，如教學(xué)《走一步，再走一步》，我整合了蘇教版的《十三歲的際遇》，讓學(xué)生的心靈倍受洗禮和鼓舞；教學(xué)胡適的《我的母親》我補(bǔ)充了老舍的《我的母親》，拓展了教學(xué)內(nèi)容，比過去教師拼命教教材的教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多了。曾經(jīng)的我，教材中的課文一篇不漏地講，舍不得刪除任何一篇，怕影響考試成績。現(xiàn)在敢于大膽刪除教材篇目，或采用單元整體教學(xué)的形式，并且主動(dòng)嘗試吳老師的課堂教學(xué)“五講”和“五不講”的原則，讓課堂教學(xué)更高效，讓學(xué)生每堂課都感到有情、有趣、有得?？吹綄W(xué)生聽課時(shí)臉上那種滿意的表情，我認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，重拾了“做一個(gè)幸福語文人”的教學(xué)熱情。

總之，多年來我深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生如果對(duì)我不滿，是因?yàn)槲也粔騼?yōu)秀。只要通過多讀書養(yǎng)才氣，不媚俗養(yǎng)骨氣，團(tuán)結(jié)同事養(yǎng)運(yùn)氣，走近學(xué)生養(yǎng)底氣，這樣你就會(huì)覺得自己的世界每天都春暖花開，對(duì)教學(xué)的熱情就會(huì)油然而生。