李金月　賈成娥

隨站英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，要想提高教學(xué)效果，就要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段。那么，如何滿足新課改要求提高教學(xué)效果呢？以下是本文對此問題的幾點(diǎn)嘗試，僅供參考。

1. 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提問，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過程中，我們不但要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，同時(shí)還要不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成踴躍提問的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤于問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們看到“You have a very exciting life now.”這句話的時(shí)候，有的學(xué)生就指出為什么這句話中使用的是excited，而不是exciting，這時(shí)就會表揚(yáng)提出問題的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)，然后再將時(shí)間留給學(xué)生供學(xué)生們交流討論，分享自己的觀點(diǎn)，這樣一來，學(xué)生們就能很快地掌握excited和exciting這兩個(gè)單詞的區(qū)別以及各自的用法。再例如，在看到“At one oclock everyone stopped working.”這句話的時(shí)候，有的學(xué)生提出這句話為什么不使用to work而是使用working呢？教師依舊先鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，然后再讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生通過自己的努力掌握to work和working的用法。另外，還有很多類似但是形式卻不相同的語法，比如forget to do sth.、forget doing sth.、remember to do sth.、remember doing sth.這幾個(gè)語法用法的區(qū)別，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的努力去分辨對錯(cuò)，這樣不僅可以提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生對forget to do sth.、forget doing sth.、remember to do sth.、remember doing sth.這幾個(gè)語法知識的掌握，提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)還能讓學(xué)生意識到勤于問的重要性和意義所在，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 拓展課堂教學(xué)資源，采用分層課堂練習(xí)

作為英語教師，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)注重問題的層次性，使其符合全班學(xué)生的不同認(rèn)知需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。教師可以借助多媒體技術(shù)設(shè)置問題，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能各得其所。例如，在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，教師可以用PowerPoint軟件，將課文中的重點(diǎn)句型和段落制作成幻燈片，然后用鮮艷的色彩和圖片進(jìn)行搭配，還可以設(shè)計(jì)圖文并茂的動畫，將課文中的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成填空題，先讓學(xué)生自己天空，然后將正確答案以豐富多彩的形式呈現(xiàn)出來，當(dāng)學(xué)生回答正確后，應(yīng)配以掌聲或表示祝賀的聲音，這樣的英語課堂不但生動有趣，而且氣氛活躍，就連平時(shí)不怎么說話的學(xué)生也積極參與回答，真可謂寓教于樂、各得其所。同時(shí)，教師要充分利用多媒體直觀形象、信息共享的特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)中搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀素材，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，拓展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平。

3. 以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，激發(fā)學(xué)生的主動性

實(shí)踐證明，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會充滿信心，學(xué)習(xí)的積極性和主動性會更高。因此。教師是學(xué)生的良師益友，在教學(xué)過程中，教師要用自己真摯的情感來感染學(xué)生，嚴(yán)于律己、平等待人、言行一致、表里如一，將自己最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的壓力，讓學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽說出自己的內(nèi)心想法，積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。首先，教師要注意自己的語氣，用真誠來打動學(xué)生，實(shí)施情感教育，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，豐富學(xué)生情感，啟發(fā)學(xué)生情感的共鳴。其次，我們要以鼓勵(lì)為主，多表揚(yáng)，對學(xué)生平時(shí)的積極表現(xiàn)給予支持和贊揚(yáng)，尊重學(xué)生獨(dú)特的見解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智慧火花，默許的眼神、由衷的贊許、鼓勵(lì)的話語可以大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如，在學(xué)生回答問題之后，教師要使用“Excellent”、 “Very good”這些鼓勵(lì)性語言或者“Well done”、 “Good”這些贊賞的語言來表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動力，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，作為初中英語教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索創(chuàng)新，讓課堂充滿活力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高教學(xué)效果，促使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。

[1] 沈正瑩. 芻議初中英語有效教學(xué)的策略[J]. 中學(xué)英語之友（下旬）， 2011（09）.

[2] 石會杰. 新課改下初中英語有效教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 中學(xué)教學(xué)參考， 2011（10）.

（作者單位：山東淄博市高青縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）