呂秋萍+徐穎婕

許多寶寶可能有這樣一件異常迷戀、愛(ài)不釋手的物品，一條毛巾、毯子、一個(gè)奶嘴或是一個(gè)毛絨玩具，走到哪就帶到哪。有些父母對(duì)此顯得非常無(wú)奈，總想方設(shè)法要讓寶寶戒掉這個(gè)“陋習(xí)”。其實(shí)，這并非一個(gè)負(fù)面現(xiàn)象，也完全不用刻意避免。

什么是戀物情節(jié)？

早在約六十多年前，英國(guó)兒科醫(yī)生唐納德·溫尼科特就將這些被孩童所依戀的小物件定義為“過(guò)渡性客體”，一般它們都有這樣的共同點(diǎn)：柔軟溫暖、可以移動(dòng)，它們的作用是替代母親給予孩童溫暖和安全感。

我在生活中遇到過(guò)很多父母前來(lái)咨詢，他們大多因?yàn)楹⒆拥摹皯傥铩眴?wèn)題而頭痛不已，其實(shí)這是一種非常正常的心理現(xiàn)象，是每個(gè)個(gè)體在心理發(fā)育過(guò)程中必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些過(guò)渡性客體能幫助孩子們對(duì)抗焦慮、寂寞，給孩子以安全感，幫助他們安然入睡。

為何 這些“小物件”難以取代？

要講清楚這個(gè)問(wèn)題，首先要解釋一下何為客體與自體？自體即“我”自己，客體則是與自體對(duì)應(yīng)的，與“我”建立關(guān)系的外部世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，母親的愛(ài)是最早的客體。

在寶寶還未出生時(shí)，他生活在媽媽的子宮里，與媽媽形影不離。心理學(xué)家梅蘭妮·克萊因認(rèn)為，嬰兒在子宮內(nèi)處于一種完美的狀態(tài)，但出生的那一刻，對(duì)他來(lái)說(shuō)是第一次創(chuàng)傷：分離，寶寶開(kāi)始認(rèn)識(shí)到母親并非完全屬于自己的，她也會(huì)疲勞，也會(huì)暫時(shí)離開(kāi)自己。這個(gè)時(shí)候，就需要一些能夠充當(dāng)母親替代物的物件或玩具來(lái)尋求安慰，它們可以在母親暫時(shí)離開(kāi)的時(shí)候，替代母親的角色給兒童提供溫暖和安全感。

所以說(shuō)，這些被寶寶們迷戀的柔軟小物件，是母親的“替身”，暫時(shí)給寶寶等價(jià)的溫暖關(guān)懷與撫摸，這也正好解釋了為何大多的過(guò)渡性客體，都是柔軟的毛巾或毛絨玩具——因?yàn)楫?dāng)寶寶撫摸著它們的時(shí)候，就像媽媽撫摸著自己一樣。這些柔軟小物件，往往還帶有一些母親的氣味或聯(lián)系。所以依戀物品，或許也是一種潛臺(tái)詞，即寶寶希望獲得媽媽更多的陪伴。

戀物≠壞事

寶寶的戀物，跟成年人的“戀物癖”并不等同，因此，寶寶的戀物不等同于一件怪異、亟須糾正的事情。

有時(shí)候，它們是寶寶成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一個(gè)標(biāo)志而已。比如安撫奶嘴就是一個(gè)很典型的依戀物件，有不少研究支持寶寶使用安撫奶嘴，因?yàn)樗芨玫貛椭鷮殞毝冗^(guò)口欲期。在斷母乳的時(shí)候，也可以通過(guò)安撫奶嘴來(lái)幫助寶寶度過(guò)斷奶時(shí)的焦慮。

其次，它們也能更有效地幫助寶寶度過(guò)分離危機(jī)。許多研究者發(fā)現(xiàn)依戀物件往往會(huì)在寶寶面臨分離、喪失的時(shí)候出現(xiàn)，比如斷奶、分床、入園、親人離開(kāi)等階段。對(duì)于這些階段的寶寶來(lái)說(shuō)，依靠“過(guò)渡性客體”比如一個(gè)毛絨玩具或一條毯子，可以減緩沒(méi)有母親陪睡而產(chǎn)生的焦慮感，獲得一定的安全感，同時(shí)還能幫助他形成獨(dú)立的自我空間。

這樣看來(lái)，這些小物件，是不是還挺有用的？而且，寶寶還會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟臣陀^事件而不得不離開(kāi)自己，而這些過(guò)渡性客體則是完完全全屬于自己的，是不會(huì)消失的，它們是可控的、安全的。所以，此時(shí)強(qiáng)制性地奪走寶寶的依戀物，或千方百計(jì)戒除，才是最致命的。不僅會(huì)引起一場(chǎng)不小的哭鬧，而且寶寶會(huì)長(zhǎng)期處于壞情緒、憤怒、沒(méi)有安全感中。

戀物情節(jié)，會(huì)伴隨寶寶一生嗎？

看到這兒，有的父母可能會(huì)問(wèn)，這些寶寶目前所迷戀的小物件，到底會(huì)跟隨寶寶多久呢？ 答案是也許會(huì)很久。大多數(shù)人對(duì)過(guò)渡性客體的依戀會(huì)在2～5歲時(shí)消失，因?yàn)殡S著成長(zhǎng)，寶寶的關(guān)注點(diǎn)和興趣會(huì)逐漸豐富并轉(zhuǎn)移，那時(shí)候依戀物件的吸引力就沒(méi)有那么強(qiáng)了。但有些寶寶在日后入園階段，或暫時(shí)離開(kāi)親密養(yǎng)育者，獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，他們會(huì)突然特別依賴依戀物件，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，依戀物件能給孩子一種父母還在身邊的感覺(jué)。

這種童年早期的記憶，確實(shí)會(huì)延續(xù)到成年之后。事實(shí)上，不少人在成年后，依舊會(huì)離不開(kāi)孩童時(shí)期的依戀物件。美國(guó)的兒童發(fā)育行為學(xué)專家芭芭拉·霍華德發(fā)現(xiàn)，多達(dá)25%的女生在上大學(xué)時(shí)會(huì)帶上兒時(shí)的“過(guò)渡客體”。我自己剛進(jìn)大學(xué)，搬進(jìn)寢室的第一天，就發(fā)現(xiàn)隔壁床的室友抱著一只破舊的兔子布偶來(lái)寢室。

因此，即使寶寶的依戀物件看上去破破爛爛或者臟兮兮的，最好也不要輕易用同一款式的新物件來(lái)替代。因?yàn)槿碌奈锛?huì)破壞寶寶體驗(yàn)的連續(xù)性，損毀這個(gè)物件對(duì)寶寶的意義。

物質(zhì)補(bǔ)償，更需要父母反思

忙碌而快節(jié)奏的現(xiàn)代都市生活，作為雙職工家庭的一份子，不少父母難以保證足夠的時(shí)間去陪伴寶寶。我最不愿看到的，但是也經(jīng)?？吹降谋闶巧钪杏行└改福?yàn)樽约翰荒芘惆閷殞?，就用一些物質(zhì)作為補(bǔ)償，比如給寶寶一個(gè)裝滿游戲的平板電腦，這樣就可以讓寶寶安安靜靜地一個(gè)人去玩，避免了孩子的“打擾”，父母就有自己的空間和時(shí)間去做自己的事情了；或者父母無(wú)法滿足寶寶提出的陪伴性需求，如把“一起去游樂(lè)園”等價(jià)轉(zhuǎn)換為“送一個(gè)玩具娃娃”。這時(shí)，作為“補(bǔ)償”的玩具，也是一種過(guò)渡性客體，寶寶無(wú)法在父母身上獲得的溫暖和安全感，就有這些暫時(shí)性的“替身”來(lái)完成。

幼年早期的過(guò)渡性客體，是寶寶的一種適應(yīng)性行為代償，很正常，但是隨著他逐漸長(zhǎng)大，卻依舊需要不斷地去尋找各種過(guò)渡性客體，那么這時(shí)候就有問(wèn)題了，而且這個(gè)問(wèn)題大多不在于寶寶，而在于父母。此時(shí)爸爸媽媽或許需要進(jìn)行一下自我檢討，看看是不是自己缺乏耐心和關(guān)心惹的禍。