賀泓翔
“同學(xué)們,符號(hào)必須運(yùn)用在合適的位置,不然,會(huì)帶來意想不到的后果!”
數(shù)學(xué)課上,老師認(rèn)真地講解著,我們認(rèn)真地聆聽著……
突然,窗外響起了一聲悶雷,緊接著,一個(gè)長方體從天而降,落在了兩張課桌中間——那兩張桌子竟然消失了!仔細(xì)一看,那長方體原來是一個(gè)減號(hào),它把桌子減掉了!
老師和同學(xué)們還沒回過神來,一個(gè)比操場還大的“M”重重地砸到了教學(xué)樓中間。一秒鐘后,圍繞在操場周圍的4棟教學(xué)樓合并成了一座大教學(xué)樓。原來,掉到教學(xué)樓中間的不是“M”,而是“∑”(求和),它把教學(xué)樓全部加了起來!
見此異象,老師們趕緊打開手機(jī)上網(wǎng),發(fā)現(xiàn)原來不只是我們學(xué)校,在那一記悶雷之后,一個(gè)大大的圓環(huán)出現(xiàn)在了長江上,圓環(huán)之后的江面竟然全部消失了!原來,那個(gè)“圓環(huán)”并非圓環(huán),而是一個(gè)句號(hào)。句號(hào)放在哪里,就代表江水從哪里終結(jié)。
與此同時(shí),一個(gè)很小的符號(hào)“8”落到了菜市場的雞蛋上,雞蛋瞬間變大了幾千倍,擠破了菜市場,擠出了城市,并且還在持續(xù)變大。原來,那也不是“8”,而是“∞”(無窮大)!
成百上千個(gè)符號(hào)從天而降,場面越來越混亂,并且,它們還開始變異了,比如,當(dāng)幾個(gè)符號(hào)組合起來時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。我親眼看見一個(gè)數(shù)字和字母的組合“M3”,“3”慢慢縮小,變成了“m3”(立方)。它砸上一架飛機(jī),頓時(shí)“飛機(jī)×飛機(jī)×飛機(jī)=一架巨大無比的飛機(jī)”,大飛機(jī)差點(diǎn)無法降落。一個(gè)“……”砸在火車上,火車的長度馬上超過了赤道。還有一個(gè)“>”架在螞蟻和操場中間,變成了“螞蟻>操場”。眨眼工夫,螞蟻就變得比房子還大,還像哥斯拉一樣四處破壞城市!
“大家請(qǐng)快快乘坐飛船逃生!宇航局剛剛檢測到,有一大批‘%正向地球襲來!”媽呀!一個(gè)“%”就能把事物縮小到原來的百分之一,一大批“%”……地球會(huì)不會(huì)變得比一個(gè)文具盒還???我們還是快逃命吧!
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版2016年9期