沈春婭

我們的“親子作文大課堂”開講了這么長(zhǎng)時(shí)間，一直都是由家長(zhǎng)傳授成功的作文家教經(jīng)驗(yàn)，再由孩子展示“教學(xué)成果”。

聰明的小朋友一定有這樣的疑問(wèn)：這些爸爸媽媽雖然很會(huì)教，可是，他們會(huì)“寫”嗎？他們自己的作文到底寫得怎么樣呢？會(huì)不會(huì)還沒(méi)孩子寫得好呀？

從本期開始，我們的“大課堂”特別推出“同題競(jìng)技場(chǎng)”板塊，讓家長(zhǎng)和孩子來(lái)個(gè)PK，看一看，大人寫的作文和孩子寫的作文有什么不同，再想一想，通過(guò)這些不同，你可以學(xué)到什么樣的寫作經(jīng)驗(yàn)。下面，有請(qǐng)本期PK的親子——沈欣意媽媽vs.沈欣意同學(xué)！

孩子的奶奶是街道清潔工。每一天，天剛蒙蒙亮，她就起床去工作了。她常常不吃早飯，總是工作著工作著就餓了，于是，我把春節(jié)時(shí)親戚送給我們的“好麗友”給了孩子的奶奶。之前，“好麗友”已經(jīng)被孩子拿到了她的房間，但我想，她有那么多禮包，少一盒“好麗友”有什么。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，孩子竟然從奶奶那里把“好麗友”要了回來(lái)，理由是，“好麗友”是她的最愛(ài)。

我指責(zé)孩子：“你真不懂事！奶奶對(duì)你那么好，你竟然連一盒‘好麗友都舍不得給她?！焙⒆诱f(shuō)不出話來(lái)，悶悶不樂(lè)地回了自己的房間。我生氣地想，這孩子，只知道把好吃的留給自己，根本不考慮別人的需要。她認(rèn)為我們對(duì)她的愛(ài)是理所當(dāng)然的，她只需要安心接受。但仔細(xì)一想，我覺(jué)得自己也有做得不對(duì)的地方：我們對(duì)孩子的愛(ài)是否合理呢？每年過(guò)完春節(jié)后，我們都心甘情愿地把牛奶、糕點(diǎn)、巧克力、碧根果等好吃的給她，讓她以為，我們根本不需要這些東西，這幾乎已經(jīng)成了家里的習(xí)慣。這樣的“愛(ài)”，換來(lái)了一個(gè)自私自利、不知感恩的孩子，她看不到長(zhǎng)輩的辛苦，也不愿回報(bào)長(zhǎng)輩，我要這樣的孩子何用？

我淡定不了了，我得忽悠她把這件事寫出來(lái)，要讓她自己把“好麗友”還給奶奶。

周末，孩子要寫老師布置的隨筆。我對(duì)她說(shuō)：“這次的作文，我有題材，我和你一起構(gòu)思吧。”對(duì)作文一向感到頭疼的孩子爽快地答應(yīng)了。我對(duì)孩子說(shuō)：“我們就來(lái)寫一寫‘好麗友去而復(fù)返的事?！焙⒆右宦?，馬上拒絕：“我不想寫這件事?！蔽颐靼?，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，只是不想把這個(gè)錯(cuò)誤暴露給老師。我婉言：“你是不是怕老師看見你的缺點(diǎn)？沒(méi)關(guān)系，我們給作文設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)尾——你把‘好麗友送還給了奶奶，這樣，你就是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子了?！焙⒆与m然不出聲，但看樣子已經(jīng)動(dòng)心了。我又趁機(jī)說(shuō)：“我們剛剛看完小說(shuō)《我想長(zhǎng)成一棵蔥》，文中的潘春春送給了奶奶一盒巧克力，奶奶很高興。雖然奶奶有糖尿病，不能吃糖，但她把巧克力珍藏了起來(lái)，還貼上了寫著‘這是孫子送給我的禮物的紙條。我們也在作文中讓奶奶高興一下吧?！?/p>

于是，孩子先寫了“好麗友”如何好吃，它被媽媽送給奶奶后，自己是如何的舍不得，接著又寫了媽媽對(duì)她講道理，讓她明白奶奶的辛苦。寫到這里，她不知該如何往下寫了。我便引導(dǎo)她：“你仔細(xì)想想，奶奶平時(shí)對(duì)你好不好？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)她：“哪些事情對(duì)你好？”她一件一件地說(shuō)了出來(lái)。我又說(shuō)：“結(jié)尾你可以這么寫：你睡覺(jué)的時(shí)候想起了奶奶的好，又悄悄地把‘好麗友送了回去?！焙⒆勇犃宋业奶崾?，順利地完成了文章的最后部分。特別是那一句“我忽然覺(jué)得，送給奶奶一盒‘好麗友，也不是一件困難的事”，寫得真是太好了。理論上，她已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。

合上作文本，孩子準(zhǔn)備出去玩。我暗示她應(yīng)該真的把“好麗友”拿給奶奶。她還在猶豫，她以為作文只是寫寫而已，與生活是兩碼事。我又搬出了《我想長(zhǎng)成一棵蔥》：“雯雯寫了一篇《對(duì)外婆的思念》，寫得聲淚俱下，被老師當(dāng)作范文念了。可她的好朋友暢暢卻與她絕交了，原因是她的作文是假的，在現(xiàn)實(shí)中，她對(duì)外婆一點(diǎn)兒也不好，外婆是因她而死的。我們不要學(xué)雯雯，我們要做到言行一致，作文怎么寫，我們就怎么做。你說(shuō)對(duì)嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我再問(wèn)她：“你認(rèn)為，送給奶奶一盒‘好麗友是不是一件困難的事？”她響亮地回答：“一點(diǎn)兒也不困難！”我拍拍她的肩：“真是個(gè)懂事的孩子！”

于是，孩子拿著那盒“好麗友”，高高興興地去找奶奶了。