呂傳彬
“其實,我比你有更多的理由去自卑,但是我沒有,我選擇了自信,現(xiàn)在,我讓自己的每一天都活在十八歲。我要像戰(zhàn)士一樣去生活。”“像戰(zhàn)士一樣生活?”“對。像戰(zhàn)士一樣生活,就是永遠高揚生命的熱情,自信,充滿激情,讓自己的每一天都像受到訓練的戰(zhàn)士那樣,堅韌,挺拔,積極而充滿力量?!?/p>
開學第一課,便是一節(jié)外語課。老師是個三十出頭的男子,他雙腿殘疾,坐在一張輪椅上。我們學校是一所特殊學校,同學們不同的年齡,不同的肢體缺陷,帶著一個共同的夢,走到了一起。據(jù)說,這個外語老師便是這所學校的創(chuàng)始人。
老師從輪椅上站起來,拄著一幅拐杖,走到了講桌邊。明顯,他很吃力。
他仰著頭,目光炯炯。一開口,那聲音洪亮而昂揚,似乎一下子穿透了我的心。
“同學們,不管你們年紀多大多小,有啥不便,都要到講臺上來和我對話;不管你們基礎多好或者多差,都要每節(jié)課上來練習!今天不教新內(nèi)容,我們立即開始對話……”
我忐忑不安地等待著輪到我上去的時刻。
坐在我前面的女生上臺了。她行云流水般的英文贏得了全班掌聲,老師也毫不吝嗇地說了好多贊美之詞。我對她立刻充滿了敬意,同時也開始心慌了,許多奇怪的想法一時間迅速地在腦海中涌出:我會不會講得比她差?我的掌聲可能沒有她的熱烈?老師會不會笑話我呢?
……
“船冰!”我心里一驚,老師喊我名字了。
我趕緊上去。還沒等我站穩(wěn),老師在講臺上就開始了對話:“Hi,船冰!”
突然,我腦子一片空白,本來準備好的那些語句迅速離我遠去,一個也找不到了。我慌了,一點也不知道該怎么辦。微微抬頭,看見老師正用一種期待的目光看著我,我的目光迅速躲開,好不容易憋出一個單詞,“Hi”,接著,就開始長時間的沉默,等著天塌下來。
“一秒,兩秒,三秒……”我在心里數(shù)著時間,那樣艱難。
意外地,我聽到了掌聲!那是一個人的掌聲。清脆、有力。
接著掌聲開始蔓延,蔓延到整個教室,渾厚而長久……
我始終不敢抬頭,但是我聽得很真切。
走下講臺的時候,我羞愧得無地自容。
坐在桌邊,我依然沒有勇氣抬眼看周圍的任何一個人。我想,他們的目光里一定寫滿了鄙夷和嘲笑。
接著我聽到老師的聲音。
“能上來對話就是勝利,我們的船冰不但勇敢地上來了,而且他講了一個專業(yè)的打招呼用語‘Hi字,簡單而親切。大家以后一定要學會用好這個Hi字……”我終于抬起了頭,與他目光相遇,他眼晴里流溢著誠懇和鼓勵。一束陽光照進了我的心里。
后來的課我已經(jīng)聽不進去了。我再一次對自己的自卑充滿了悔恨。
“如果我說的不僅僅是個Hi字,如果我能流利、準確地表達更多意思,如果……”
太多的如果,最終止步于我的自卑。
我決定跟老師重新好好溝通一下。
我去了他的家。老師和藹地微笑著,歡迎我進去。那是一個充滿外語氛圍的家,外文書、壁畫、影碟……仿佛墻角織網(wǎng)的蜘蛛也是從外語中爬出來似的。
寒暄之后,老師拿出一枚硬幣。
“這是什么?”老師看著我的眼睛問。
“A coin?!蔽颐摽诙觥?/p>
“當然,這的確是一枚硬幣”,他微微笑了,“但是,你還能想到什么呢?”
我搖搖頭……
“這枚硬幣就是你,也是我們每一個人?!?/p>
“這話怎么講呢?”我疑惑地看著老師。
“每個硬幣都有他的正面和反面,正面是他的優(yōu)點,他的積極和自信,而反面,則是缺點,當然也包括消極、自卑。我覺得有時候你的自卑太多了?!?/p>
我低下頭,默不作聲。
“每個人都會自卑,關鍵是別讓自卑占據(jù)太多的空間?!笨纯次遥噶酥缸约旱碾p腳,“其實,我比你有更多的理由去自卑,但是我沒有,我選擇了自信,現(xiàn)在,我讓自己的每一天都活在十八歲。我要像戰(zhàn)士一樣去生活?!?/p>
“像戰(zhàn)士一樣生活?”
“對。像戰(zhàn)士一樣生活,就是永遠高揚生命的熱情,自信,充滿激情,讓自己的每一天都像受到訓練的戰(zhàn)士那樣,堅韌,挺拔,積極而充滿力量?!?/p>
“老師,我以前常常在想,你為什么能夠以一個殘疾的身軀,創(chuàng)辦這樣一個影響力如此大的學校。今天,我總算知道答案了?!?/p>
“船冰,以前聽到別人說‘每個人都能創(chuàng)造奇跡的時候,我總是覺得那像一句空話。后來才慢慢發(fā)現(xiàn),這不是空話,只是需要你拿出實際的行動,需要你一次次超越自己的自卑、懦弱。船冰,自卑了就想想這枚硬幣?!崩蠋熍呐奈业募绨?。
“嗯。”我點點頭。
那是一個不眠之夜。我覺得一個新的船冰就要誕生了。
我安排好自己的每一天:6:00起床,6:05對著鏡子微笑,6:30外出跑步,感謝生活,對沿途每一個人打招呼……讓自己融入世界,讓世界擁有自己,自己不是一個孤獨的人,是自信的戰(zhàn)士,在每一天的清晨都充滿熱情地去迎接陽光,帶著硬幣一次次體會正面朝上的喜悅。