李洪進(jìn)

摘 要：本文介紹了基于軟件評(píng)測(cè)師考試的《軟件測(cè)試》課程題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，闡述了系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)和方法；該平臺(tái)基于B/S架構(gòu)，采用VS 2010開發(fā)工具、SQL 2008數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，試題庫(kù)有利于學(xué)生以后參加全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，獲取證書更好地找工作，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：軟件測(cè)評(píng)師；軟件測(cè)試；試題庫(kù)

中國(guó)法分類號(hào)：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2016）17-0045-03

一、引言

隨著Internet的普及，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了人們的學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)也帶給教育一次重大的革命，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加入到教育領(lǐng)域中，也成為了高等教育發(fā)展的需要。目前，很多學(xué)校都在逐步實(shí)行網(wǎng)上考試，采用大規(guī)模的試題庫(kù)系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的支撐平臺(tái)，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行每個(gè)科目試題的練習(xí)、小測(cè)試等；隨著現(xiàn)代社會(huì)的計(jì)算機(jī)發(fā)展，對(duì)于相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求也在隨之增長(zhǎng)，因此建立了全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，作為對(duì)專業(yè)人才的一個(gè)評(píng)定。因此，我校做了軟件評(píng)測(cè)師考試試題庫(kù)，為了幫助同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，獲取證書并且能夠找到一份更好的工作。

本文是針對(duì)基于軟件評(píng)測(cè)師考試的《軟件測(cè)試》課程題庫(kù)建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目，把醫(yī)學(xué)信息工程系衛(wèi)生信息教研室的《軟件測(cè)試》課程教學(xué)和全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試融合在一起，歸納總結(jié)考試的知識(shí)點(diǎn)，整理歷年考試的真題和模擬試題，把題目分類歸納總結(jié)到教學(xué)各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)中，并開發(fā)建設(shè)軟件評(píng)測(cè)師試題庫(kù)系統(tǒng)，加上答案的詳細(xì)解釋，便于學(xué)生課后學(xué)習(xí)掌握、復(fù)習(xí)鞏固。而且有利于學(xué)生提高教學(xué)效果，讓學(xué)生能學(xué)以致用。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格（水平）實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一考試后，不再進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件相應(yīng)專業(yè)和級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作。因此，這種考試既是職業(yè)資格考試，又是職稱資格考試，本文研究的試題庫(kù)具有重大應(yīng)用推廣價(jià)值和意義，后面可以歸納網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、電子商務(wù)設(shè)計(jì)師考試的題目和相關(guān)課程掛鉤。國(guó)內(nèi)外工作的現(xiàn)狀與存在的問題分析：

1.缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)一試題庫(kù)管理平臺(tái)

目前互聯(lián)網(wǎng)上雖然有很多計(jì)算機(jī)軟件水平考試的商業(yè)輔導(dǎo)網(wǎng)站，比如：職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng)、考試吧、233網(wǎng)校等網(wǎng)站也收集整理了一些往年的考試題目和答案，但是大部分是需要注冊(cè)收費(fèi)的，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)代價(jià)較大、不現(xiàn)實(shí)、不便于普及學(xué)習(xí)，而且由于是商業(yè)網(wǎng)站，他收集的不光是計(jì)算機(jī)方面的試題，是全國(guó)所有職業(yè)資格考試的資料，科目繁雜，因此不可能對(duì)每一個(gè)科目的試題按照詳細(xì)的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類歸納，不便于結(jié)合教學(xué)來(lái)講解，也沒有大量的模擬題目讓學(xué)生練習(xí)。

2.不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)

目前教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站都沒有把軟件測(cè)試課程教學(xué)和全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試掛鉤，很多高校在對(duì)這門課程教學(xué)時(shí)，都是按照書本章節(jié)來(lái)教學(xué)，并沒有重視考試的知識(shí)點(diǎn)和歷年試題的講解。在利用ASP.NET的技術(shù)開發(fā)和基于Web多用戶教學(xué)平臺(tái)的試題庫(kù)系統(tǒng)，老師可以上傳相關(guān)課件和資料，用戶可以下載，如有疑問或者不懂的問題，還可以在BBS論壇中和教師進(jìn)行討論，改進(jìn)彼此的不足和缺點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，學(xué)生還可以在試題庫(kù)中進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)、模擬考試等。

二、系統(tǒng)分析

本試題庫(kù)系該平臺(tái)基于B/S架構(gòu)，提供Web操作界面，方便遠(yuǎn)程管理，采用Visual Studio 2010開發(fā)工具、IIS服務(wù)器、SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，后臺(tái)用C#編程語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，管理員或教師添加科目和試題、學(xué)生查詢題目、做練習(xí)和查看答案詳解等功能，由系統(tǒng)管理員統(tǒng)一分派各類人員的權(quán)限，并且該系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。

軟件評(píng)測(cè)師試題庫(kù)管理系統(tǒng)的功能模塊如圖1所示，試題庫(kù)系統(tǒng)分為用戶管理、科目管理、章節(jié)管理、知識(shí)點(diǎn)管理、試題管理和BBS論壇幾個(gè)模塊。其中用戶管理包括用戶登錄、管理用戶信息；科目管理包括查詢科目、管理科目信息；章節(jié)管理包括查詢章節(jié)、管理章節(jié)信息；知識(shí)點(diǎn)管理包括查詢知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的管理；試題管理包括查詢?cè)囶}、試題信息管理；BBS論壇包括瀏覽及回復(fù)帖子、發(fā)表帖子、瀏覽或刪除所有帖子、用戶管理、論壇板塊管理。

軟件測(cè)試試題庫(kù)系統(tǒng)的UML用例圖如圖2所示，參與者有學(xué)生、教師和管理員。不同角色的人員登錄后具有不同的權(quán)限，如果是匿名用戶只能查看軟件測(cè)試設(shè)計(jì)師的考試介紹和考試大綱，學(xué)生登錄后可以查詢?cè)囶}和維護(hù)個(gè)人信息；教師登錄后除了可以修改個(gè)人信息外還可以查詢科目、管理章節(jié)信息和知識(shí)點(diǎn)，管理試題信息（增刪改查詢）；管理員具有最高權(quán)限，除了有學(xué)生和教師的功能外，還可以對(duì)科目進(jìn)行管理、添加刪除用戶、修改用戶的角色。

三、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

“基于軟件評(píng)測(cè)師考試的《軟件測(cè)試》課程題庫(kù)系統(tǒng)”是遵義醫(yī)學(xué)院地廳級(jí)教改項(xiàng)目，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案采取專人負(fù)責(zé)。方案的具體執(zhí)行情況是：先調(diào)研，收集全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試軟件評(píng)測(cè)師歷年試題和模擬題等相關(guān)的試題資料，并把題目按照考試大綱和教學(xué)中各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)分類歸納，再進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，軟件測(cè)試，最后完善和維護(hù)系統(tǒng)。

（1）調(diào)研目前全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試軟件評(píng)測(cè)師考試的大綱要求，設(shè)計(jì)需求分析與總體框架。

（2）在Visual Studio 2010開發(fā)平臺(tái)上結(jié)合SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，后臺(tái)用C#編程語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，完成系統(tǒng)的編碼，建立一個(gè)試題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

（3）教師、系統(tǒng)管理員利用瀏覽器錄入和編輯相關(guān)科目和題目的信息，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)能查詢題目和答案，對(duì)個(gè)人信息的管理，系統(tǒng)管理員對(duì)用戶的權(quán)限和信息管理。

（4）以遵義醫(yī)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生作為試點(diǎn)，檢驗(yàn)測(cè)試試題庫(kù)能否滿足需求，得到系統(tǒng)運(yùn)行和測(cè)試報(bào)告，繼續(xù)完善系統(tǒng)并驗(yàn)收。如圖3所示是系統(tǒng)添加試題信息的界面。

“基于軟件測(cè)試師考試的《軟件測(cè)試》課程題庫(kù)系統(tǒng)”平臺(tái)設(shè)計(jì)基于B/S架構(gòu)，提供Web操作界面，方便遠(yuǎn)程管理，并實(shí)現(xiàn)管理員添加科目和題目、教師編輯試題、學(xué)生查詢題目和答案詳解等功能，系統(tǒng)管理員統(tǒng)一分派各類人員的權(quán)限。使系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性，為今后其他科目的試題庫(kù)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

系統(tǒng)采用的是三層架構(gòu)，分別是表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)層。在ASP.NET中具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，表現(xiàn)層用于用戶接口的展示，包括Aspx頁(yè)面、用戶控制、服務(wù)器控制的類和對(duì)象；業(yè)務(wù)層可以分為業(yè)務(wù)邏輯層BLL和數(shù)據(jù)訪問層DAL，App_Code文件夾中的數(shù)據(jù)訪問層DAL由DataAccessHelper和DataAccessLayer兩部分組成，其中類GetSafeData.cs，該類包含一系列從DataRow和SqlDataReader對(duì)象中獲取安全數(shù)據(jù)的靜態(tài)方法，從數(shù)據(jù)庫(kù)中安全獲取數(shù)據(jù)，即當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)為NULL時(shí)，保證讀取不發(fā)生異常；類SQLString.cs，功能是構(gòu)造SQL語(yǔ)句功能包含兩種方法：能將字符串加上SQL常用的單引號(hào)，構(gòu)造SQL條件語(yǔ)句；類Database.cs負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接和關(guān)閉，執(zhí)行SQL語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪改查詢記錄。

業(yè)務(wù)邏輯層BLL由BusinessLogicHelper和BusinessLogicLayer兩部分組成，在數(shù)據(jù)訪問層之上調(diào)用DAL的類和對(duì)象，把訪問到的數(shù)據(jù)給BLL處理后再返回給表現(xiàn)層，包括用戶類User.cs、章節(jié)類Chapter.cs、題目類Question.cs等；Business可在同一項(xiàng)目的不同地方使用；數(shù)據(jù)層就是SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)，為業(yè)務(wù)層提供數(shù)據(jù)。這樣分三層架構(gòu)在ASP.NET的優(yōu)點(diǎn)是：增加了代碼的可重用性；使得軟件的分層更加明晰，便于系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

遵義醫(yī)學(xué)院在軟件測(cè)試課程教學(xué)時(shí)，選取的教材就是全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試大綱指定的輔導(dǎo)教材，章節(jié)知識(shí)點(diǎn)和考試的知識(shí)點(diǎn)吻合，教師課堂教學(xué)對(duì)理論知識(shí)的講解，再加上建設(shè)了基于軟件測(cè)試師考試的《軟件測(cè)試》課程題庫(kù)，學(xué)生在課后做作業(yè)時(shí)對(duì)試題的練習(xí)，更加能根據(jù)考試大綱來(lái)掌握各個(gè)章節(jié)知識(shí)，參加計(jì)算機(jī)資格水平考試時(shí)更容易獲取證書。

該試題庫(kù)系統(tǒng)把全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試和遵義醫(yī)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課《軟件測(cè)試》的課程教學(xué)掛鉤，從教材的選擇到軟件評(píng)測(cè)師試題庫(kù)的建設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)對(duì)各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，有利于學(xué)生以后參加全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，獲取證書更好地找工作。提高教師、學(xué)生試題庫(kù)系統(tǒng)的使用率，讓系統(tǒng)具有可擴(kuò)展功能，便于今后實(shí)現(xiàn)在線考試系統(tǒng)和添加其他科目的試題庫(kù)，提高系統(tǒng)的性能和并發(fā)性、可靠性、安全訪問。教師在教學(xué)過(guò)程中也能有的放矢，這樣能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，學(xué)有所得，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

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（編輯：楊馥紅）