馬姍姍

摘 要：根據(jù)心理學(xué)中的首因效應(yīng)，筆者認(rèn)為職高語文開學(xué)第一課非常重要。文章從三個(gè)方面探討如何提高第一節(jié)課的質(zhì)量：打造一個(gè)可親可愛的教師形象；教學(xué)內(nèi)容要為“0”，來個(gè)新穎的自我介紹，教師談?wù)務(wù)Z文的魅力，為語文正名；教學(xué)方法生活化，將生活和教學(xué)緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

關(guān)鍵詞：職高語文；第一課；重要性；策略

心理學(xué)中有種現(xiàn)象叫做首因效應(yīng)，是指印象形成過程中，信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大。將此現(xiàn)象推及教學(xué)關(guān)系中可知，任課教師亮相的第一堂課是絕對不能忽視的。本文依據(jù)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的原則，簡要分析了職高語文第一課的重要性，并試從教師形象、課堂內(nèi)容、教學(xué)方法三方面來探討職高語文第一課的教學(xué)策略，旨在提高職高語文教學(xué)效率，突出職高語文教學(xué)特色，為學(xué)生今后的職業(yè)生活發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的“地基”。

一、職高語文開學(xué)第一課的重要性

“好的開頭等于成功一半”，課堂教學(xué)亦如此，開學(xué)第一課精心準(zhǔn)備勢必帶來非同小可的作用。

1.有助于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)語文學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣

很多學(xué)生誤認(rèn)為語文就是識(shí)記背誦，語文學(xué)習(xí)就是一個(gè)枯燥反復(fù)的工程。在學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境之際，教師可以利用第一節(jié)語文課娓娓道來它的深度、廣度，盡可能地展現(xiàn)它的魅力，為語文正名，讓學(xué)生消除對語文的誤解，從而重新定義語文，用語文的趣味性吸引學(xué)生的注意力，讓他們愉快地接受知識(shí)，從而激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

2.有助于建立良好的師生關(guān)系，開啟雙方信任的大門

我們常聽學(xué)生說：這老師，從一見面我就不喜歡他，一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。在第一節(jié)課上，教師要給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，讓學(xué)生對你“一見鐘情”，進(jìn)而喜歡你的課，樂意接受你傳授的知識(shí)。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。只有師生關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者達(dá)到情感上的共鳴，才能進(jìn)入教育的最佳境界。

3.有助于消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心，描繪美好藍(lán)圖

我們都知道職高學(xué)生大都是中考的失利者，讓他們自信心大受打擊，這樣的狀態(tài)如何才能進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活呢？教師必須做好銜接工作，消除學(xué)生頭腦中對職高的偏見，清除他們的自卑心理，讓他們清楚認(rèn)識(shí)到上職業(yè)高中也是有出息、有前途的。教師還可以在第一節(jié)課上表明信任愛護(hù)學(xué)生的立場，這也能大大提升學(xué)生的自信心，讓其對未來的校園生活充滿憧憬。

二、具體策略

開學(xué)第一節(jié)語文課是教師和學(xué)生第一次近距離的接觸，這次亮相要是博得滿堂彩，接下來的教學(xué)就會(huì)順暢很多。筆者試從三個(gè)方面進(jìn)行探討。

1.打造一個(gè)可親可愛的教師形象

美國心理學(xué)家奧伯特·麥拉比安發(fā)現(xiàn)人的印象形成是這樣分配的：55%取決于你的外表，包括服裝、個(gè)人面貌、體形、發(fā)色等；38%是如何自我表現(xiàn)，包括你的語氣、語調(diào)、手勢、站姿、動(dòng)作、坐姿等；只有7%才是你所講的真正內(nèi)容。

新教師一亮相，就會(huì)有幾十雙眼睛從頭到腳打量著你。如果你穿著不修邊幅，須發(fā)凌亂，或濃妝艷抹，或奇裝異服，你在學(xué)生眼中的形象肯定會(huì)大打折扣。講臺(tái)上的教師必須注重和諧美。穿著打扮要大方得體，服飾顏色盡量避免艷麗，發(fā)飾力求簡單，妝面清爽淡雅。就女教師而言，最好不穿高跟鞋，“叮咚叮咚”的聲響會(huì)分散學(xué)生的注意力。除了外表，教師必須具備良好的精神面貌，表情要自然，面帶微笑，語氣要溫和，語速快慢適中，語言最好是幽默風(fēng)趣的，最重要的是要“說學(xué)生聽得懂的話”。力求打造一個(gè)可親的教師形象，給學(xué)生留下美好的第一印象。

2.教學(xué)內(nèi)容要為“0”

第一節(jié)課最忌諱的就是教師走進(jìn)教室就開始講課。身處陌生的環(huán)境，面對陌生的教師，學(xué)生不可能靜下心來聽講，更不可能和教師在教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生共鳴。這樣生疏的師生關(guān)系，只會(huì)使學(xué)生對教師的教育產(chǎn)生戒備和抵觸心理，拉大師生間的距離，造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理，使教和學(xué)的關(guān)系難以協(xié)調(diào)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鑒于此，第一節(jié)課的內(nèi)容選擇要慎重，可做這樣的選擇：新穎的自我介紹和語文魅力的展現(xiàn)。

（1）自我介紹出新招。以往新生在第一節(jié)語文課上都要自我介紹，但由于彼此生疏，經(jīng)歷少、閱歷淺，三言兩語即能介紹完自己，而有的職高學(xué)生有個(gè)性，不屑“老套”的方式，往往不愿意發(fā)言。既然如此，那就選擇新穎的方式介紹我們自己。某職高學(xué)校語文教師受我國著名書法家啟功先生的“三字經(jīng)自撰墓志銘”啟發(fā)，讓新生用三字經(jīng)的方式介紹，整堂課下來，效果出奇好。還可以選擇唱出自己，改編小段歌詞唱出來，活躍課堂氣氛的同時(shí)還能拉近師生的距離。不管選擇什么方式，教師要先領(lǐng)頭，打破緊張沉悶的氣氛，拋磚引玉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，用個(gè)人魅力感染學(xué)生，而不是高高在上地命令學(xué)生做。教師在自我介紹部分要充分運(yùn)用語文要素，不僅可以大致了解學(xué)生的情況，還能摸摸學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

（2）魅力語文放光彩。學(xué)生不喜歡語文大多是當(dāng)局者迷，沒發(fā)現(xiàn)語文的魅力所在。第一堂課教師就要“王婆賣瓜，自賣自夸”，充分展現(xiàn)語文的神奇，突出語文對人生的影響，讓“百科之母”綻放光彩。從詩經(jīng)到現(xiàn)代詩，從神話故事到玄幻小說，從古到今，從中到外，拾撿文學(xué)長河中的璀璨明珠，細(xì)數(shù)它們帶來的驚喜。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下重新定義語文，認(rèn)識(shí)它的長遠(yuǎn)意義，認(rèn)識(shí)到語文能力的高低不是表現(xiàn)在課堂回答問題的好壞和考試分?jǐn)?shù)的高低上。

3.教學(xué)方法生活化

現(xiàn)在的職高語文教育普高化明顯，教師“一言堂”的教學(xué)方式，使學(xué)生無法在語文教學(xué)活動(dòng)中“介入自己作為人的生命活動(dòng)、精神活動(dòng)”“在課堂上體驗(yàn)不到語文能豐富生活的意義”。這就要求教師改變死板的教學(xué)觀念，掌握靈活有效的教學(xué)方法。其中語文生活化教學(xué)法將教學(xué)和生活聯(lián)系起來，關(guān)注學(xué)生的自主活動(dòng)以及注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中來體驗(yàn)和感受語文的魅力，非常適合職高語文這樣的教育環(huán)境?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》要求：“語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活，充分利用各種語文教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、拓展視野、重視積累，提高認(rèn)識(shí)客觀世界的能力，在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文?！倍磐摹敖逃瓷睢迸c陶行知的“生活即教育”也啟示我們：生活本身具有教育意義，課程和教學(xué)同樣應(yīng)具有生活意義。教師在第一節(jié)課上不僅要將教學(xué)內(nèi)容生活化，還要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：不可能把文化修養(yǎng)和教育交給或者傳授給任何一個(gè)人，任何一個(gè)想要獲得文化修養(yǎng)和教育自己的人，都應(yīng)該親自參加活動(dòng)，用自己的力量和自己的努力去獲得，從外部只能得到激勵(lì)而已，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在課堂上運(yùn)用和發(fā)揮。生活化的教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)肯定能讓師生在接下來的語文課上擦出更多的火花。

語文課堂教學(xué)第一課怎樣做才能成功是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。但有一點(diǎn)很明確：教師必須充分認(rèn)識(shí)到第一堂課的重要性，從思想上重視，從行動(dòng)上準(zhǔn)備，還需要教師們不斷地探索和嘗試，更上一層樓！

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校）