楊泰金

今年高考有26個省市區(qū)使用新課標(biāo)全國卷，廣西也不例外，理綜選用的是新課標(biāo)全國Ⅲ卷，明年會有怎樣的變化呢？對此，筆者認(rèn)為有必要對近年高考理綜卷物理試題進(jìn)行剖析，從中把握高考備考的方向。

一、試題分析

理綜新課標(biāo)全國Ⅲ卷物理試題總分為110分，分為必考題和選考題。必考內(nèi)容為必修模塊物理1、必修模塊物理2和選修模塊3-1、3-2，即力學(xué)與電學(xué)（不含振動與波、動量），總共95分；選考內(nèi)容為選修模塊物理3-3、3-4、3-5，即熱學(xué)、振動與波、光學(xué)、原子核物理和動量，總共15分。試卷在結(jié)構(gòu)上分為第Ⅰ、Ⅱ卷，第Ⅰ卷全部是必考題，共有8道選擇題，總共48分；第Ⅱ卷有必考題，也有選考題，必考題有兩道實驗題和兩道計算題，選考題有3個選考模塊，考生可以任意選做一個模塊，但不能選擇跨模塊做題。

（一）必考題

1.選擇題

無論是理綜新課標(biāo)全國Ⅱ卷還是理綜新課標(biāo)全國Ⅲ卷，物理試題中的選擇題數(shù)量都是8道題目，總共48分，所占分值比較大，考查力學(xué)和電磁學(xué)，2014年、2015年的選擇題考查力學(xué)的有5道題，考查電磁學(xué)的有3道題，而今年力學(xué)和電磁學(xué)各占4道題，其中，力學(xué)的一個內(nèi)容為萬有引力或衛(wèi)星問題，電磁學(xué)的一個內(nèi)容為帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動。選擇題的題目注重考查考生對基礎(chǔ)概念以及基本定理、定律的理解程度，突出對物理主干知識、物理基礎(chǔ)知識的考查，以及對考生能力的考查?？疾閮?nèi)容涉及物體的平衡、靜摩擦力的討論、勻加速直線運動、平拋運動、圓周運動、功與能、點電荷電場、平行板電容器、帶電粒子在電場或磁場中運動、導(dǎo)體棒切割磁感線、理想變壓器等。從考查方式看，2014年有5道單選題、3道多選題，2015年、2016年較為穩(wěn)定，均為4道單選題、4道多選題（實為雙選題）。

在題型編排上，今年與2015年不同的是，出題者將力學(xué)題目放在前面，電磁學(xué)題目放在后面，學(xué)生比較容易適應(yīng)，另外，?？嫉闹R點比較多，難度有所降低。例如，第14題考查物理學(xué)史，難度比較?。坏?5題考查考生對電場中電場強(qiáng)度與電勢、等勢面關(guān)系的認(rèn)識以及電場力做功與等勢面、電勢高低的關(guān)系的理解，難度較??；第16題考查考生對勻變速直線運動規(guī)律公式的應(yīng)用，看似給出的條件比較多，實際上只需列出兩個方程式便可求得加速度，題目比較簡單，但如果思路不清晰，很容易在公式的選擇上出現(xiàn)混淆；第17、18題也是常見的考點，即力的平衡以及帶電粒子在有界磁場中的運動，考生做題時需要具備應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力；第19、20題分別考查變壓器、圓周運動的知識，屬于基礎(chǔ)性題目，但第19題呈現(xiàn)的是原線圈與一個燈泡串聯(lián)的接法，這在高考試題中并不常見，通常情況下給出的兩個燈泡是完全相同的，但本題只是額定電壓相同，有的考生會把簡單的問題變得復(fù)雜化；第21題涉及楞次定律和切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流的問題，解題重點在于分析過程，具有一定的難度，如果考生能夠利用草稿紙撕出一個半圓形和一個圓形，模擬“單端旋切磁感線生電”的情景，那么問題就會變得簡單多了。縱觀選擇題，筆者認(rèn)為難易程度適中，雖然沒有涉及復(fù)雜的分析過程，但是要求考生掌握基礎(chǔ)知識以及具備較強(qiáng)的運用能力，我區(qū)物理選擇題的平均分只有21.31分，難度系數(shù)為0.44。

通過分析可以預(yù)測，2017年高考物理選擇題分布情況仍然不變。力學(xué)可能考查物體平衡（與摩擦力結(jié)合）、勻加速直線運動（與功能結(jié)合）、牛頓運動定律（與運動學(xué)方程結(jié)合）、萬有引力與天體、圓周運動等內(nèi)容；電磁學(xué)可能考查幾種常見的電場、電場力做功與能量變化、帶電粒子在電場或磁場中的運動、切割生電并受安培力作用、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律等。

2.實驗題

物理實驗題在試卷中地位突出，不僅考查實驗原理、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)處理、誤差分析，還考查考生能否運用實驗原理解決新穎靈活的實驗問題，同時還強(qiáng)化對考生創(chuàng)新能力的考查（見表1）。高考物理實驗題從實驗儀器使用、實驗裝置改造、電路設(shè)計、實驗方法等方面設(shè)置問題情境，賦分較高，總共15分，常以填空題或作圖題的形式出現(xiàn)，考生得分率比較低。

今年高考物理實驗題出得比較巧妙。第22題是基礎(chǔ)性題目，但知識點比較偏，考查滑動變阻器的限流接法，但又出人意料地考查了安培力和動能定理。由于考生做題時連線不規(guī)范，畫圖時沒有明確電流的方向，因而丟分較為嚴(yán)重，我區(qū)平均分只有2.38分。第23題是驗證牛頓第二定律的實驗，雖然是常考知識點，但是試題新穎，問題設(shè)定較為靈活。例如，考題避開常用的打電計時器，改用位移傳感器，通過繪制S-t圖像，考查考生利用初速為零的勻加速直線運動的位移公式求n=2時的加速度，還創(chuàng)設(shè)了小車質(zhì)量變化的情景，通過最后兩個問題考查考生的變通能力，即考生要善于從以小車為研究對象轉(zhuǎn)換為以小車和全體鉤碼為研究對象，利用牛頓第二定律，推導(dǎo)得出a-n的關(guān)系式。利用整體法和圖線處理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行解題對于許多考生而言是比較難的，對于最后兩個問題，考生基本上不得分，因此這道題的得分率不高，全區(qū)平均分是4.55分，難度系數(shù)為0.46，只有406人獲得滿分?？梢?，考生的物理實驗?zāi)芰Φ母叩褪歉呖寄芊袢俚年P(guān)鍵。

3.計算題

高考物理計算題命題選材廣泛，一道題目往往涉及多個知識點，能夠有效地考查考生的思維能力、物理綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。高考物理側(cè)重考查物理主干知識，試題情境有的源于科研、實驗或生活，有的則是舊題改編，經(jīng)常考查的核心知識主要有：受力分析、物體的平衡、勻速直線運動、牛頓三大定律；平拋運動、圓周運動、萬有引力定律；動能定理、機(jī)械能守恒；電場力做功與電勢能的改變、帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)、歐姆定律；安培力、洛侖茲力、帶電粒子在磁場中運動、電磁感應(yīng)定律；等等（見表2）。

從表2可知，近3年高考物理都只有兩道計算題，一道是關(guān)于動力學(xué)的題目，一道是關(guān)于電磁學(xué)的題目，每道題都設(shè)置有兩個小問題。其中，第24題難度適中，第25題為壓軸題，綜合考查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力等多項能力。今年物理計算題考查的知識點與2014年新課標(biāo)全國Ⅱ卷有點相似，難度并不大。第24題考查小球在光滑的圓形軌道中運動，需要運用動能定理、牛頓第二定律來解答，是一道較為常規(guī)的題目，全區(qū)考生平均得分為4.21分，難度系數(shù)為0.35。第25題沒有通常意義上的壓軸題的難度，也沒有涉及多物體多過程的問題，只是不夠常規(guī)，比如在金屬導(dǎo)軌MN左側(cè)有變化的磁場，右側(cè)右金屬棒勻速切割磁感線，因此既產(chǎn)生了感生電動勢，又產(chǎn)生了動生電動勢，這兩種電動勢同時出現(xiàn)的情況比較少見，但是求感應(yīng)電量、某一時刻的磁通量、感應(yīng)電流受到的安培力則是考生經(jīng)常遇到的問題。今年我區(qū)考生在壓軸題上有1 202人獲得滿分，這是多年來從未有過的現(xiàn)象。物理計算題評分標(biāo)準(zhǔn)要求物理量的符號定義清楚、準(zhǔn)確，要寫出公式及完整的計算過程，考生普遍因符號混淆、表達(dá)不規(guī)范而丟分，全區(qū)考生平均分為2.39分，難度系數(shù)為0.11，這說明我區(qū)許多考生缺乏計算題的基本訓(xùn)練。

根據(jù)以上內(nèi)容可以推測，2017年高考物理計算題仍然會延續(xù)這種命題思路，有兩道題目，每道題目設(shè)置兩個小問題，不是力學(xué)題就是電磁學(xué)題。第24題一般是將單一物體、單一過程作為研究對象，使用運動學(xué)方程結(jié)合牛頓第二定律或動能定理求解，第25題應(yīng)該會比今年要難一些，往往涉及兩個研究對象，二至三個物理過程，多次應(yīng)用運動學(xué)方程、牛頓運動定律或動能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等，需要用到比較難的數(shù)學(xué)知識解答物理問題。

（二）選考題

物理選考題體現(xiàn)了新課程的選擇性，一般有3個模塊，每一個模塊都是由一道選擇題或填空題和一道計算題組成，要求考生任選一個模塊作答。選擇題通常設(shè)有5個選項，選對分項給分，選錯分項則扣分，填空題一般設(shè)有兩個空。

從近3年的高考物理試題可以看出，涉及選修模塊物理3-3的內(nèi)容，小題大多數(shù)是考查分子動理論、內(nèi)能、固體的微觀結(jié)構(gòu)、晶體和非晶體、氣體圖像或?qū)嶒灦晌⒂^解釋等基礎(chǔ)知識。

比如，今年考查了氣體的內(nèi)能，題目比較簡單；大題側(cè)重考查氣體實驗定律，涉及兩部分氣體，需要結(jié)合熱力學(xué)定律、受力分析與力的平衡等多個知識點進(jìn)行解答。再如，今年考U型管中兩段空氣柱發(fā)生的等溫變化，通過移動輕質(zhì)活塞使兩段空氣柱的壓強(qiáng)相等，涉及的量比較多，將兩部分空氣柱通過水銀柱的變化聯(lián)系起來，具有一定的難度。第33題全區(qū)考生平均分為1.09分，難度系數(shù)為0.073，是物理題中難度最大的題目，全區(qū)只有4個人獲得滿分，因此，不建議考生選做第33題。

對于選修模塊物理3-4的內(nèi)容，小題重點考查振動與波的圖像、光的反射與折射、光的干涉與衍射等內(nèi)容，2014年考查簡諧波的圖像和某質(zhì)點振動圖像，2015年考查半圓玻璃磚的色散，今年考查簡諧橫波從波源向兩側(cè)傳播，討論兩側(cè)質(zhì)點P、Q的振動情況；大題側(cè)重考查光的折射與全反射的計算或簡諧波的計算，而狹義相對論的基本假設(shè)、質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系等內(nèi)容則較少涉及。從中可知，2014年考查平板玻璃，2015考查簡諧波上兩點間距和波源的振動路程，今年考查玻璃球冠的折射與反射，求光線的偏向角。

今年高考物理第34題全區(qū)考生平均分為3.01分，難度系數(shù)為0.20，筆者建議我區(qū)考生選做第34題。關(guān)于選修模塊物理3-5的內(nèi)容，小題一般考查波粒二象性、原子和原子核物理，比如光和實物粒子的波粒二象性、玻爾理論、原子核衰變、核反應(yīng)方程、放射性同位素、結(jié)合能、質(zhì)量虧損、光電效應(yīng)等。今年小題考查了核反應(yīng)中的核反應(yīng)方程，動量守恒、能量守恒問題；大題重點考查動量守恒定律，并且與能量守恒定律、動量定理等內(nèi)容相結(jié)合，綜合性較強(qiáng)，情景多以碰撞的形式呈現(xiàn)。比如，今年的大題就考查了兩物塊發(fā)生彈性碰撞的問題，包含兩個滑行過程和一個碰撞瞬間，要列出4個方程式才能進(jìn)行求解，考生需要有較強(qiáng)的綜合分析能力。相對第33、34題，第35題難度比較大，因此，筆者建議成績中等水平或中下水平的考生盡量不要選做這一模塊。這一模塊全區(qū)考生平均分為4.54分，比第33、34題的平均分要高，主要原因是大部分示范性高中復(fù)習(xí)這一部分內(nèi)容時花費的時間比較長，且選做這道題目的主要是尖子生。

二、備考方略

在分析近幾年高考物理試題的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合考試大綱提出的要求，提出以下備考策略。第一輪復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，按照章節(jié)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，從基礎(chǔ)知識入手，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，重視理解物理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，這一過程必須做到單元過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)重點在于提升能力，按照專題模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，從經(jīng)典題型入手，提高解題能力，重視模型思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用，此輪復(fù)習(xí)要做到以下幾點。

第一，研究考試大綱，注重主干知識復(fù)習(xí)的深度和非主干知識復(fù)習(xí)的廣度。在第二輪復(fù)習(xí)中，考生要將所學(xué)的知識點“串成線、拉成面、形成網(wǎng)”，并將前后知識融會貫通，對于主干知識，要把學(xué)習(xí)的基點放在理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理上，概括總結(jié)典型的、重要的物理模型和物理過程，拓展問題情景，變換思維角度，反復(fù)評估，掌握物理學(xué)的重要思想和方法。對于非主干知識，考生也要充分予以重視，不留盲點。

第二，注重學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練?？忌⒁鈱Ω鱾€知識板塊進(jìn)行綜合，尤其是力學(xué)和電磁學(xué)這兩大板塊的綜合練習(xí)應(yīng)該達(dá)到一定的深度，將力與運動、動量與能量的變化、守恒思想、電磁感應(yīng)等主干知識有機(jī)結(jié)合起來，從不同角度進(jìn)行深入剖析，融會貫通，形成整體認(rèn)識。

第三，知識和方法并重，提高能力。各個知識板塊的內(nèi)容雖然不相同，但研究方法、物理模型、物理規(guī)律的表達(dá)方式卻有著許多共同特征?？忌趶?fù)習(xí)時要善于進(jìn)行對比分析，掌握共同點，區(qū)分不同點，提高解題能力。中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想法與類比法、等效法、理想模型法、圖象法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對稱法、外推法、數(shù)學(xué)（函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值）法等。在能力提升方面，考生應(yīng)重點復(fù)習(xí)主干知識，尋找提高解題能力的支撐點，同時強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點，精選能力型題目，尋找提高能力的切入點。

第四，強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高應(yīng)試針對性。高考物理試題題型較為穩(wěn)定，由選擇題與非選擇題組成。選擇題注重考查考生的理解能力和推理能力，難度中等，考生在復(fù)習(xí)時要注重“雙基”抓落實率、注重方法抓正確率、限時訓(xùn)練抓解題速度。復(fù)習(xí)物理實驗題，考生要動手、動腦、聯(lián)想和設(shè)計，有時間就走進(jìn)實驗室動手做實驗，分析實驗過程中產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，梳理實驗知識點，限時完成適量的具有設(shè)計性和探究性的實驗題。

在計算題方面，考生要選擇有針對性的題目，以夯實基礎(chǔ)、追求質(zhì)量為目標(biāo)，以落在實處為重點，做到舉一反三。教師要培養(yǎng)考生獨立分析問題、解決問題的能力以及批判性思維習(xí)慣，引導(dǎo)考生學(xué)會反思，提高遷移應(yīng)用能力。此外，復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)講究規(guī)范，考生要堅持使用規(guī)范的物理語言進(jìn)行答題，時間一長，必然會加深對物理定律、物理概念的理解，答題能力自然就會上升到新的層次。另外，教師要求考生做習(xí)題時要力求完整，因為許多題目乍看之下解題方向似乎十分明顯，但仔細(xì)思考就會發(fā)現(xiàn)，原來題目中隱藏著重要的條件或“陷阱”，所以做題時務(wù)必完整答題，而不是只抓解題方向。完整的答題過程要體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維過程，包含簡明扼要的文字表述、單位處理和數(shù)字運算等。

第五，珍惜每一次演練，提高應(yīng)試技巧。高考理綜試卷仍是物理、化學(xué)、生物三科合卷，每個學(xué)科都有自己的特點，考生需要在150分鐘內(nèi)交替變換思維。在復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)當(dāng)增加測試次數(shù)，要求考生在每一次測試中尋找適合自己的答題順序和答題方法，并盡量穩(wěn)定下來，做到“先易后難，先熟后疏，遇淺不喜，遇難不驚，慢做會做的求全對，穩(wěn)做中檔不浪費，舍得放棄全不會”，以求得分最大化。

（責(zé)編 歐孔群）