禹躍昆 張圣華 徐光明 甘甜

南昌大學(xué)江風(fēng)益教授主持的科研成果獲得2015年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)江西省歷史性突破……

江西中醫(yī)藥大學(xué)劉紅寧教授主持的“‘基礎(chǔ)素質(zhì)教育理論創(chuàng)新與‘雙惟模式實(shí)踐”教學(xué)成果獲得國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，改寫(xiě)了江西省無(wú)國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的歷史……

在全國(guó)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，江西省獲得兩項(xiàng)金獎(jiǎng)（全國(guó)共34項(xiàng)）……

是什么讓江西在短短幾年內(nèi)取得這么多國(guó)家級(jí)的頂尖大獎(jiǎng)？是什么讓一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的省份實(shí)現(xiàn)這么多歷史性突破？近日，中國(guó)教育報(bào)記者與本刊記者一道，深入江西多所高校采訪，尋找當(dāng)?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育華麗蝶變的答案。

每天清晨6：30，在江西中醫(yī)藥大學(xué)的校園里，總有一群學(xué)子早早起來(lái)，排成方隊(duì)，半小時(shí)的晨讀、5分鐘的晨播報(bào)，7點(diǎn)多開(kāi)始半小時(shí)的晨跑……

這些特殊的學(xué)子有一個(gè)共同的名字：“雙惟班”學(xué)子。

“雙惟班”是一個(gè)打破學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)概念，精心設(shè)置的課外班，類(lèi)似學(xué)生社團(tuán)組織的性質(zhì)，不設(shè)任何門(mén)檻，學(xué)生們可以自愿報(bào)名參加。經(jīng)過(guò)一年的一系列淘汰式考驗(yàn)后，第二年才能正式加入該班，進(jìn)入專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段。通過(guò)者可以獲得初級(jí)雙惟學(xué)子證書(shū)，連續(xù)堅(jiān)持3年的可獲得中級(jí)雙惟學(xué)子證書(shū)，連續(xù)堅(jiān)持4年的可獲得高級(jí)雙惟學(xué)子證書(shū)。

說(shuō)起創(chuàng)辦雙惟班的初衷時(shí)，江西中醫(yī)藥大學(xué)書(shū)記劉紅寧一語(yǔ)中的：“我們瞄準(zhǔn)的正是學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)?！?江西中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校的素質(zhì)教育存在“五多五少”的困局，即理論多、實(shí)踐少；關(guān)注精英群體多，面向全體學(xué)生少；注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)多，注重基礎(chǔ)素質(zhì)少；外在激勵(lì)多，自我激勵(lì)少；注重投入多，注重實(shí)效少。

為了打破這一困局，江西中醫(yī)藥大學(xué)提出了加強(qiáng)大學(xué)生“基礎(chǔ)素質(zhì)”教育的全新理論和觀點(diǎn)，并基于“惟學(xué)、惟人、求強(qiáng)、求精”的校訓(xùn)精神，于2006年創(chuàng)辦了雙惟實(shí)踐班，即惟學(xué)惟人實(shí)驗(yàn)班。

在“基礎(chǔ)素質(zhì)”理論的頂層設(shè)計(jì)下，江西中醫(yī)藥大學(xué)構(gòu)建了以“教無(wú)類(lèi)、學(xué)為先、重激勵(lì)、育特長(zhǎng)、促實(shí)踐、有思想”為培養(yǎng)原則，以心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、思維能力為培養(yǎng)內(nèi)容，以激勵(lì)機(jī)制、內(nèi)化機(jī)制、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制為培養(yǎng)路徑的“144”雙惟實(shí)踐模式。

開(kāi)展心理素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，即“三晨一周末”活動(dòng)，雙惟實(shí)踐班的學(xué)生不論春夏秋冬，都必須堅(jiān)持晨跑、晨讀、晨播報(bào)和周末活動(dòng)，把看似簡(jiǎn)單的事情做圓滿；開(kāi)展思想素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，雙惟實(shí)踐班的同學(xué)一進(jìn)校就選擇幾項(xiàng)公益項(xiàng)目，大學(xué)期間堅(jiān)持做下去；開(kāi)展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目，突出雙惟實(shí)踐班學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。

雙惟實(shí)踐班的所有活動(dòng)，都由學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)，日常管理由班委、隊(duì)委負(fù)責(zé)，而班委和隊(duì)委實(shí)行輪值制，使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。同時(shí)，高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，增強(qiáng)了奉獻(xiàn)意識(shí)和管理能力。

“雙惟”證書(shū)成了學(xué)子們順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)的“金牌”通行證，很多到江西中醫(yī)藥大學(xué)招聘的大型企事業(yè)單位，開(kāi)口問(wèn)的第一句話就是：“你是‘雙惟班的學(xué)生嗎？”

最終，“基礎(chǔ)素質(zhì)”教育理論創(chuàng)新與“雙惟模式”實(shí)踐獲得了2014年國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了江西高等教育該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。

“更新教育理念，這是實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一步?！苯魇〗逃龔d廳長(zhǎng)葉仁蓀說(shuō)。2015年9月，江西省印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，組織了全省近百位專(zhuān)家編寫(xiě)了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》（分本、專(zhuān)科兩冊(cè)）、《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例教程》等3本省編教材，是全國(guó)最快最早出版省編教材的省份，得到了教育部相關(guān)部門(mén)的充分肯定。

隨即，江西開(kāi)展了“卓越工程師、醫(yī)師、律師人才培養(yǎng)計(jì)劃”“金牌講解班”和本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展、本專(zhuān)科聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才等試點(diǎn)。鼓勵(lì)支持高校創(chuàng)辦了76個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

“沒(méi)想到，憑借指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽還能評(píng)上教授……”陳濤老師連用兩個(gè)沒(méi)想到表達(dá)自己的感受。

陳濤是南昌大學(xué)理學(xué)院教師。屈指算來(lái)，從1995年南昌大學(xué)第一次參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，到去年已經(jīng)是第20個(gè)年頭了。在20多位指導(dǎo)老師隊(duì)伍里，陳濤是加入最早、堅(jiān)持最久的一個(gè)，也是唯一一個(gè)每年都有學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師。

去年5月，陳濤指導(dǎo)的南昌大學(xué)代表隊(duì)，在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中取得國(guó)際一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，這是參加美國(guó)數(shù)學(xué)建模賽以來(lái)的歷史最好成績(jī)。

美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是由美國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)、美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)舉辦的國(guó)際性大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，是目前國(guó)際上規(guī)模最大的大學(xué)生課外科技活動(dòng)之一。每年的5月份，南昌大學(xué)有大批學(xué)生報(bào)名參加，僅2014年就有上千名學(xué)生報(bào)名。6月份初步甄選出150人在暑期進(jìn)行40天的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)考核的方式，選拔出由63人組成的21支隊(duì)伍參加國(guó)賽，最后從國(guó)賽結(jié)果中選拔出9支最精銳的隊(duì)伍，參加“美賽”。

在整個(gè)過(guò)程中，每年在寒暑兩假期，都各有一次培訓(xùn)。這也就意味著20年來(lái)，當(dāng)其他老師在休假的時(shí)候，也正是陳濤和他的同事們最忙的時(shí)候。多年下來(lái)，陳濤帶領(lǐng)出一支有著豐富經(jīng)驗(yàn)閱歷、基礎(chǔ)扎實(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。他們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，耐心指導(dǎo)學(xué)生。正是有了這么一支精銳的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，南昌大學(xué)才取得了從2005年參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以來(lái)，共獲國(guó)際一等獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)28項(xiàng)的好成績(jī)。

去年，南昌大學(xué)修改了職稱(chēng)評(píng)定辦法，把指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新大賽獲得創(chuàng)新學(xué)分，作為評(píng)定教授的必備條件。陳濤，因?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生參與國(guó)際大賽而評(píng)上了教授，這也是源于政策的導(dǎo)向。在《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中，江西省提出“支持應(yīng)用性學(xué)科專(zhuān)業(yè)的在崗教師同時(shí)成為對(duì)口行業(yè)企業(yè)的工程師，建立教師與企業(yè)間長(zhǎng)期的技術(shù)服務(wù)關(guān)系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)納入教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核；高校在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)成果認(rèn)定為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域業(yè)績(jī)成果。江西支持高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)原單位同意，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱(chēng)評(píng)聘、崗位等級(jí)晉升和社會(huì)保險(xiǎn)等方面的權(quán)利”。

在南昌航空大學(xué)，學(xué)校鼓勵(lì)教師適時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為本科學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容或課外實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目，全面點(diǎn)燃了廣大學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，有效擴(kuò)大了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋面。2016年榮獲“江西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆狈Q(chēng)號(hào)的“80后”科研大咖”李清華博士常年帶本科生做科研，其“多看文獻(xiàn)、多做實(shí)驗(yàn)、發(fā)散思維、勇于嘗試”的教導(dǎo)，已經(jīng)成為學(xué)生團(tuán)隊(duì)的座右銘。2015屆本科畢業(yè)生陳子晗，從大二開(kāi)始進(jìn)入李清華老師實(shí)驗(yàn)室，在老師指導(dǎo)下完成的兩篇高影響因子論文，讓她順利走進(jìn)有光伏專(zhuān)業(yè)“世界第一”美譽(yù)的澳洲新南威爾士大學(xué)光伏學(xué)院，以全額獎(jiǎng)學(xué)金直接攻讀博士。

江西環(huán)境職院構(gòu)建了“創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)紀(jì)人”為主體的服務(wù)體系。各二級(jí)學(xué)院組建了以任課教師、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作服務(wù)隊(duì)伍，為頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)未滿一年的學(xué)生提供“一對(duì)一”的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

目前，與2014年相比，全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)兼職教師由1376名增至2094名，增長(zhǎng)了52.2%；全省高校有388個(gè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在崗參與創(chuàng)業(yè)教師達(dá)千名。

“總書(shū)記，我來(lái)自江西，在南昌大學(xué)工作。”2016年1月8日，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改變?nèi)騆ED產(chǎn)業(yè)格局的江風(fēng)益從習(xí)近平總書(shū)記手中接過(guò)2015年度唯一的國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)朗聲答道。

在一個(gè)欠發(fā)達(dá)省份的地方高校中進(jìn)行自主創(chuàng)造難度有多大？從最初靠南昌大學(xué)貸款60萬(wàn)元籌建材料科學(xué)研究所，缺錢(qián)、缺人才的江風(fēng)益，走過(guò)一段漫長(zhǎng)的跟蹤國(guó)外先進(jìn)的硅襯底技術(shù)之路。最終，江風(fēng)益及團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)自主核心技術(shù)研發(fā)，在獲得江西省240萬(wàn)元支持的同時(shí)，成為江西省第一個(gè)國(guó)家863技術(shù)支持的課題。

但該課題在300次實(shí)驗(yàn)之后，科研工作尚未入門(mén)，經(jīng)費(fèi)已經(jīng)花掉90%，研究人員不斷被挖走，江風(fēng)益自己也收到發(fā)達(dá)地區(qū)乃至歐洲著名研究所的邀請(qǐng)函。為不影響南昌大學(xué)乃至江西的科研形象，江風(fēng)益辭去行政職務(wù)，夜以繼日地做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常是一個(gè)禮拜不出門(mén)。這期間江風(fēng)益因長(zhǎng)期過(guò)度勞累，幾近癱瘓。

而就在江風(fēng)益研制成功藍(lán)光LED外延材料和藍(lán)光二極管，改寫(xiě)了我國(guó)大陸完全依賴(lài)進(jìn)口藍(lán)光的歷史后，他卻將目光對(duì)準(zhǔn)幾乎被判死刑的硅襯底LED研究工作，一時(shí)間飽受懷疑與非議。

“只有創(chuàng)新才能超越?！苯L(fēng)益堅(jiān)持著，同時(shí)南昌大學(xué)從教育部撥付的4500萬(wàn)元的‘教育振興行動(dòng)計(jì)劃款中拿出1945萬(wàn)扶植硅襯底LED研究也讓江風(fēng)益有了底氣。

最終，硅襯底LED取得突破性進(jìn)展，中國(guó)打破日美壟斷，形成全球LED技術(shù)三足鼎立的局面。為讓科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，晶能光電有限公司應(yīng)運(yùn)而生。從一個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)到全球率先實(shí)現(xiàn)硅襯底LED量產(chǎn)，孵化出擁有十多家企業(yè)、年產(chǎn)值達(dá)50億元的產(chǎn)業(yè)集群，江風(fēng)益及團(tuán)隊(duì)更重要的意義在于：改變了以往單純以科研為導(dǎo)向的思路，將科研成果與市場(chǎng)導(dǎo)向緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。這一思路也促進(jìn)了江西省將高校科研成果評(píng)價(jià)從專(zhuān)業(yè)評(píng)審向產(chǎn)業(yè)化驗(yàn)證轉(zhuǎn)變。

十九年磨一劍的江風(fēng)益現(xiàn)在被稱(chēng)為“中國(guó)硅基發(fā)光之父”，而他卻因論文數(shù)量少，被視為“異類(lèi)”。江風(fēng)益坦言在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系下，自己和團(tuán)隊(duì)頂了多年的壓力，也多虧學(xué)校及省里提供了多方面的支持。2008年江風(fēng)益被任命為副校長(zhǎng)，為了讓他專(zhuān)心做科研，學(xué)校只讓他分管一些研究方面的工作。

江風(fēng)益及團(tuán)隊(duì)的成功，離不開(kāi)江西省對(duì)創(chuàng)新的包容與支持?！耙哟罂萍紕?chuàng)新投入，鼓勵(lì)企業(yè)、高校和科研院所建立創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法治環(huán)境?！苯魇∈￠L(zhǎng)鹿心社在2月18日主持召開(kāi)的科技創(chuàng)新帶頭人座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)。

江西省以高校為牽頭單位，聯(lián)合科研院所和企業(yè)，圍繞國(guó)家和江西重大需求，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，提升人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力?！笆濉睍r(shí)期，江西面向省戰(zhàn)略新型產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，投入經(jīng)費(fèi)10億多元，在全國(guó)率先實(shí)施省級(jí)“2011計(jì)劃”、創(chuàng)新平臺(tái)“311工程”和高?？萍悸涞赜?jì)劃等三大科技創(chuàng)新工程。在江西省教育廳的支持下，省多所高校與園區(qū)企業(yè)共建了實(shí)驗(yàn)室和工程（技術(shù)）研究中心等研發(fā)平臺(tái)。

56個(gè)省級(jí)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、7個(gè)省產(chǎn)學(xué)研合作示范培育基地、兩個(gè)國(guó)家級(jí)校企共建研發(fā)平臺(tái)、9個(gè)省產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、3個(gè)國(guó)家大學(xué)科技園，54個(gè)高校與行業(yè)企業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，江西正搭建高校與政企產(chǎn)學(xué)研合作“立交橋”。

由最初江西中醫(yī)藥大學(xué)的校辦小廠，到以?xún)杉疑鲜泄緸檫\(yùn)營(yíng)主體，集醫(yī)藥制造、保健食品于一體的現(xiàn)代化綜合型企業(yè)，江中集團(tuán)同江西中醫(yī)藥大學(xué)剛剛申報(bào)到國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，正打造創(chuàng)新藥物和先進(jìn)設(shè)備研發(fā)高地，推動(dòng)國(guó)家醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)走向世界。

“當(dāng)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目提出質(zhì)疑時(shí)，曾經(jīng)迷茫過(guò)，但最終我們堅(jiān)持了最初的個(gè)性定制道路?！本暗骆?zhèn)陶瓷大學(xué)研究生馬力說(shuō)。在首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，他和團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的《指尖上的陶藝》獲得金獎(jiǎng)及全國(guó)唯一的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

景德鎮(zhèn)因瓷而興，但近年來(lái)，隨著陶瓷市場(chǎng)的井噴及傳統(tǒng)的生產(chǎn)銷(xiāo)售模式，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。“為此，我們研發(fā)首創(chuàng)了這款集個(gè)性化定制、眾創(chuàng)空間功能的陶瓷垂直電商APP。以用戶為中心，整合行業(yè)資源，變革生產(chǎn)方式，重新定義渠道，將陶瓷定制做得更簡(jiǎn)單，價(jià)格更親民。”“指尖上的陶藝”指導(dǎo)教師章義來(lái)介紹。

章義來(lái)掏出手機(jī)為記者展示該APP，軟件共包含手機(jī)淘瓷、私人定制、陶藝空間三大模塊，為陶藝愛(ài)好者提供線上線下陶藝設(shè)計(jì)培訓(xùn)、陶藝創(chuàng)作交流、陶瓷作品展示評(píng)比、版權(quán)交易、企業(yè)委托設(shè)計(jì)等服務(wù)。

“可以說(shuō)，這一個(gè)小小的APP后面代表的是景德鎮(zhèn)整個(gè)陶瓷產(chǎn)業(yè)?！闭铝x來(lái)說(shuō)，“項(xiàng)目之所以獲得成功，正是源于景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)根植于當(dāng)?shù)胤饰值膭?chuàng)業(yè)土壤，反過(guò)來(lái)陶瓷大學(xué)不斷搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)土壤加肥料?！?/p>

“景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)是一座沒(méi)有圍墻的大學(xué)。”學(xué)校黨委書(shū)記郭杰忠說(shuō)。學(xué)校一直營(yíng)造的是“創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)合一的文化氛圍，構(gòu)建了第一、第二、第三課堂銜接互動(dòng)的“學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)業(yè)”五業(yè)一體的教育體系。目前，陶大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率高于全國(guó)高校自主創(chuàng)業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)。

培養(yǎng)肥沃的創(chuàng)業(yè)土壤，構(gòu)建大學(xué)生雙創(chuàng)服務(wù)體系，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)是江西省推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的一個(gè)縮影?！霸趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面，江西省已建成各類(lèi)平臺(tái)1775個(gè)，其中國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)62個(gè)。”葉仁蓀對(duì)記者介紹，“全省高校設(shè)立的專(zhuān)門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)達(dá)到167個(gè)，在校大學(xué)生創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)達(dá)到882個(gè)，今年上半年創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益近1.6億元?！?/p>

“大學(xué)生要敢于嘗試，我愿意為優(yōu)秀學(xué)子提供留學(xué)深造機(jī)會(huì)，助其成長(zhǎng)。”2016年中國(guó)設(shè)計(jì)年度人物“設(shè)計(jì)大師勛章”獲得者，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師余靜贛于6月3日走進(jìn)江西師范大學(xué)分享創(chuàng)業(yè)心得。學(xué)生提問(wèn)積極，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，江西建立全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。首批聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人、政府有關(guān)部門(mén)等各行各業(yè)優(yōu)秀人才共47人到高校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并制定兼職教師管理規(guī)范，組建江西省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才庫(kù)。

“無(wú)論是政策扶持、平臺(tái)支撐、配套設(shè)施還是優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面，都是‘及時(shí)雨。”在省教育廳與南昌市人民政府共建的“江西省國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，剛畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)的郭贊說(shuō)。江西省教育廳為大學(xué)生搭建的這個(gè)集政策扶持、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和綜合服務(wù)為一體的省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)平臺(tái)，一期投入3.8億元完成建設(shè)，空間面積8000平方米，目前已遴選了50多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

在九江、贛州、撫州、景德鎮(zhèn)等地有很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在為入孵企業(yè)提供政策支持、項(xiàng)目推介等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。江西要求各級(jí)政府清理出來(lái)的非辦公類(lèi)用房可按規(guī)定優(yōu)先用于打造青創(chuàng)空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)等青年創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。各設(shè)區(qū)市分別打造1～2個(gè)青創(chuàng)空間示范點(diǎn)。在全省高校相對(duì)集中的區(qū)域周邊打造3～5個(gè)省級(jí)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，鼓勵(lì)在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)未滿5年的畢業(yè)生申請(qǐng)入駐。

此外，江西還完善了青年創(chuàng)業(yè)融資政策。省級(jí)財(cái)政每年注入一定資金，充實(shí)江西青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金，使其每年保持1000萬(wàn)元的總量，對(duì)符合條件的青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供免息擔(dān)保貸款等資金扶持。市、縣兩級(jí)也相應(yīng)成立青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金。

現(xiàn)如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為江西崛起的高昂旋律。僅2015學(xué)年度接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的在校生由16萬(wàn)余名增加至23萬(wàn)余名，增長(zhǎng)了43.8%，在校生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)由3.3萬(wàn)余人增至4.9萬(wàn)人，增長(zhǎng)了48.5%，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益4500余萬(wàn)元。