李曉燕

摘 要：通過(guò)培養(yǎng)興趣，注重閱讀，方法點(diǎn)撥，明確標(biāo)準(zhǔn)，搜集素材，平時(shí)注重積累，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作，從而成功應(yīng)對(duì)中考書(shū)面表達(dá)。

關(guān)鍵詞：興趣；指導(dǎo)；點(diǎn)撥；積累；提升

英語(yǔ)中的書(shū)面表達(dá)是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，同時(shí)也在考試中占據(jù)很大的比例，以今年宿遷市中考英語(yǔ)試卷為例，筆試部分85分，書(shū)面表達(dá)占15分。作文寫(xiě)得好不好直接影響學(xué)生的綜合成績(jī)，所以提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力刻不容緩。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、培養(yǎng)興趣，注重閱讀

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?！迸d趣是最好的老師，所以，作為一名英語(yǔ)教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，可以通過(guò)介紹一些國(guó)外的風(fēng)土人情，講解國(guó)外名人的軼事，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如英語(yǔ)小品、英文歌比賽等讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)漢語(yǔ)之外語(yǔ)言的恐懼感，輕松愉快充滿(mǎn)信心地來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。想讓學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文，老師應(yīng)該提倡雙語(yǔ)閱讀，經(jīng)常與學(xué)生分享優(yōu)美的英語(yǔ)短文，推薦學(xué)生讀一些有趣的英語(yǔ)名著，如《魯濱孫漂流記》《海底兩萬(wàn)里》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等，讓學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中找到樂(lè)趣，為英語(yǔ)寫(xiě)作積累素材。另外，教師還可以開(kāi)創(chuàng)性地設(shè)計(jì)話(huà)題，比如讓學(xué)生改寫(xiě)結(jié)局或續(xù)寫(xiě)。我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生思考：Can you guess what will happen？學(xué)生總是很積極地討論，發(fā)揮豐富的想象力，很努力地去寫(xiě)出能表達(dá)自己觀點(diǎn)的小文章。

二、正確指導(dǎo)，方法點(diǎn)撥

當(dāng)然，學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高肯定離不開(kāi)教師的適當(dāng)點(diǎn)撥。筆者認(rèn)為，在寫(xiě)作技巧方面的指導(dǎo)比單純背某一篇具體的文章效力要更持久，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在一節(jié)書(shū)面表達(dá)技巧指導(dǎo)示范課上，我以這樣一篇作文為例，目的是教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)作。

作文內(nèi)容如下：

目前宿遷市正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生也在為之努力。假如你是某中學(xué)的一名學(xué)生Tom，請(qǐng)根據(jù)下列圖表所示內(nèi)容，給筆友John寫(xiě)一封電子郵件，介紹有關(guān)情況。

首先，我展示了一些家鄉(xiāng)的圖片，并設(shè)置了一些問(wèn)題：Do you want to make our hometown better？接著讓學(xué)生討論身邊的文明和不文明現(xiàn)象（頭腦風(fēng)暴法），其實(shí)之前所做的一切都是在為這篇文章搜集素材，降低寫(xiě)作難度，為寫(xiě)作服務(wù)，然后我又啟發(fā)學(xué)生思考：我們?cè)趯?xiě)作前應(yīng)該做什么？我給學(xué)生的建議是先搜集素材然后列出提綱。Before writing（寫(xiě)作前）， make a list（列提綱），Main idea（主要思想）， Main body（主體部分）：Ⅰ. Ⅱ.Ⅲ.Conclusion（結(jié)論）：

我們一般可以把一篇文章分為三個(gè)部分，開(kāi)頭一段點(diǎn)題，主體部分詳細(xì)闡述，結(jié)尾為結(jié)論或提出自己的看法，大部分的作文通?？梢杂谩翱偂帧偂边@樣的模式來(lái)寫(xiě)，主體部分還可以分成若干個(gè)小段，可以使用firstly，secondly，thirdly等連詞使段落清晰、明了。

在寫(xiě)作之后，檢查就顯得尤為重要了。學(xué)生一般會(huì)有以下幾個(gè)方面的錯(cuò)誤，如漢語(yǔ)式思維，語(yǔ)法，時(shí)態(tài)，人稱(chēng)，詞類(lèi)用法混淆，標(biāo)點(diǎn)，大小寫(xiě)，缺乏主語(yǔ)、謂語(yǔ)等錯(cuò)誤。

所以在寫(xiě)作后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真檢查自己的作文，盡最大努力去更正錯(cuò)誤。另外，還要檢查內(nèi)容是否完整，是否包括所有要點(diǎn)，是否遺漏重要信息。書(shū)寫(xiě)規(guī)范也是很重要的一點(diǎn)，如果自己不工整，卷面不整潔，在批改時(shí)就很容易被劃分到下一個(gè)檔次，無(wú)形中丟分。我給出的建議是：

After writing（寫(xiě)作后）：

Check the tense（時(shí)態(tài)），spelling（拼寫(xiě)）， punctuation（標(biāo)點(diǎn)），capitalization（大小寫(xiě)）etc.

綜上所述，我把寫(xiě)作分為“三部曲”，寫(xiě)作前、寫(xiě)作中和寫(xiě)作后需要注意的地方，我們教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做到：寫(xiě)作前列提綱，思考素材，寫(xiě)作時(shí)做到最仔細(xì)，避免錯(cuò)誤，寫(xiě)作后檢查草稿，更正錯(cuò)誤，注意書(shū)寫(xiě)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文有一個(gè)清晰的思路。

三、明確標(biāo)準(zhǔn)，自我提升

直接告訴學(xué)生中考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓他們明確滿(mǎn)分作文的評(píng)分要求，對(duì)學(xué)生也是無(wú)形中的促進(jìn)。學(xué)生按照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自批或互批，給自己或同伴一個(gè)分?jǐn)?shù)。對(duì)自己存在的問(wèn)題不斷地自我修正。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而提升自己的寫(xiě)作能力，比老師直接提出他的錯(cuò)誤并生硬地要求效果要好許多倍。

四、重在平時(shí)，循序漸進(jìn)

當(dāng)然，要想寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文絕非“一日之功”。這要靠平時(shí)學(xué)生大量的閱讀、積累，不斷地練習(xí)來(lái)慢慢提升能力，循序漸進(jìn)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的旗幟，引導(dǎo)者，所以通過(guò)教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生在書(shū)面表達(dá)方面一定能做得更好！

參考文獻(xiàn)：

朱同妹.如何提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：高中英語(yǔ)教學(xué)，2014（10）.