羅勇

電子白板以學(xué)校為背景顯示校訓(xùn)，背景音樂(lè)播放學(xué)校校歌。

主持人（男）：××班，《光榮與夢(mèng)想——做一個(gè)優(yōu)秀××中人》主題班會(huì)

主持人（合）：現(xiàn)在開始！

第一部分 情感教育

一、師生情感教育

目的與形式：

由于留守學(xué)生、異地求學(xué)學(xué)生較多，學(xué)生情感上需要一位可以信任依靠的長(zhǎng)者、朋友，班主任幽默夸張的動(dòng)畫入場(chǎng)方式會(huì)迅速拉近與學(xué)生的距離。

活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容：

主持人（女）：同學(xué)們，剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境你可能在生活上會(huì)遇到困難，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到困惑，情感上會(huì)遇到困擾，這個(gè)時(shí)候你可能會(huì)想到你的父母，你的朋友，可是卻苦于他們太忙或者太遠(yuǎn)！其實(shí)，當(dāng)你跨進(jìn)校門的時(shí)候，你就有一個(gè)更近的選擇——那就是我們的班主任××老師。（背景響起掌聲，電子白板播放卡通頭像，示以飛吻通過(guò)屏幕后留下班主任手機(jī)、座機(jī)、QQ號(hào)。此情節(jié)盡量夸張幽默，與學(xué)生迅速拉近距離，消除學(xué)生的陌生感、緊

張感。）

主持人（男）：請(qǐng)同學(xué)們牢記這些號(hào)碼！牢記有困難找班主任大叔！

二、愛校、愛班教育

目的與形式：

通過(guò)多媒體展示學(xué)校的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)作為該校中學(xué)生的自豪感；通過(guò)秀往屆本班畢業(yè)生增強(qiáng)學(xué)生的自信與對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的憧憬；通過(guò)展示本班以往獲得的集體榮譽(yù)增強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，增加對(duì)新班主任的信任。

活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容：

主持人（女）：××中是一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，本班是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的班集體，下面我們通過(guò)短片一起了解一下我們就讀的這個(gè)學(xué)校和所在的這個(gè)班級(jí)。

播放學(xué)校專題片以及節(jié)選上幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生頭像，畢業(yè)生頭像包括錄取通知書和就讀優(yōu)秀大學(xué)的學(xué)生的大學(xué)照片，最后展示這個(gè)集體獲得的各種獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書。

第二部分 常規(guī)教育

一、作息時(shí)間教育

目的與形式：

學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境必須盡快熟知作息時(shí)間和基本的紀(jì)律規(guī)則，這樣既可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)避免了學(xué)生因?yàn)椴涣私庾飨r(shí)間和基本規(guī)則而帶來(lái)的彷徨感。而基本規(guī)則的學(xué)習(xí)比較枯燥，因此，通過(guò)問(wèn)答和小小舞臺(tái)秀等方式便于學(xué)生愉快有效地接受這部分教育。

活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容：

主持人（男）：我們?yōu)槌蔀檫@個(gè)優(yōu)秀群體的一員而自豪，同時(shí)，我們也是優(yōu)秀的繼承者。因此，我們應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，下面讓我們來(lái)一一了解這些細(xì)節(jié)。

主持人（女）：同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出先前學(xué)習(xí)委員發(fā)給大家的夏季作息時(shí)間表，現(xiàn)在給同學(xué)們3分鐘時(shí)間看一下這張作息時(shí)間表，三分鐘后我們將通過(guò)隨機(jī)的方式從每一個(gè)大組中抽取一名同學(xué)代表本組參加搶答比賽。

三分鐘過(guò)后，通過(guò)電腦隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)的方式選取學(xué)生代表，此處認(rèn)為不宜采用推選的方式，而采用隨機(jī)的方式每個(gè)學(xué)生都有代表本組的可能，這樣每一個(gè)學(xué)生在三分鐘內(nèi)才會(huì)在責(zé)任感下記住這些關(guān)鍵時(shí)間。

主持人（男）：下面我們開始搶答。

……

主持人根據(jù)回答情況對(duì)各組計(jì)分。

二、儀容儀表教育

目的與形式：

通過(guò)表演的方式既展示了學(xué)生的表演才能，又能通過(guò)夸張的儀容造型加深學(xué)生對(duì)形象的塑造。

活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容：

主持人（女）：我們優(yōu)秀！我們應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起！衣著是我們向外界展示內(nèi)心的形象語(yǔ)言。我們來(lái)看一下以下的著裝哪一款更能代表我們健康的內(nèi)心世界！

演員甲登場(chǎng)，衣衫破爛，頭發(fā)蓬亂，鞋帶散亂……

播放背景音樂(lè)《濟(jì)公》主題曲：鞋兒破，帽兒破，身上袈裟破……

演員乙登場(chǎng)，腆著肚子，步態(tài)極盡夸張，脖子上掛著用金色紙球做成的夸張項(xiàng)鏈，手上戴著夸張的紙做鉆戒，嘴里結(jié)巴念著：我——我是、是、土豪……

演員丙登場(chǎng)，燙染假發(fā)，滿臉瘀傷，瘸著腿，播放背景音樂(lè)《上海灘》。

主持人（女）：同學(xué)們，這些形象能代表你們的內(nèi)心世界嗎？

同學(xué)們：不能！

主持人（女）：作為一名中學(xué)生，我們陽(yáng)光，我們健康，我們充滿朝氣，因此，我們應(yīng)該衣著得體、大方，下面有請(qǐng)我們的偶像登場(chǎng)！

兩名形象較好的學(xué)生著校服登場(chǎng)，分別展現(xiàn)走路，坐立學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題，交流討論等情景，凸顯學(xué)霸氣質(zhì)。播放背景音樂(lè)《我

相信》。

主持人（男）：讀《學(xué)生手冊(cè)》中關(guān)于中學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)部分，電子白板同時(shí)展示標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生形象。

三、文明、紀(jì)律、安全教育

目的與形式：

一個(gè)優(yōu)秀班集體的班干部要具有一定的自主管理能力，這種能力或許不是與生俱來(lái)的，作為一個(gè)班主任我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們展示的機(jī)會(huì)，給他們樹立威信的機(jī)會(huì)。這個(gè)主題班會(huì)的文明、紀(jì)律教育由他們來(lái)做，讓他們?cè)谠俅问熘约郝氊?zé)的同時(shí)，也在同學(xué)面前樹立他們的威信。

活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容：

主持人（女）：下面有請(qǐng)我們的生活委員××同學(xué)為我們宣講文明禮儀以及住校生注意事項(xiàng)。

生活委員宣講，宣講內(nèi)容包括基本文明禮儀，對(duì)住校生生活需求的基本引導(dǎo)：如洗澡、就餐等地點(diǎn)和方式的引導(dǎo)。發(fā)放事先印制好的夏季午休管理規(guī)定，讓學(xué)勾出幾個(gè)需要引起注意的點(diǎn)；發(fā)放事先印制好的住校生周末或節(jié)假日管理辦法，并作強(qiáng)調(diào)和講解。

主持人（男）：強(qiáng)大的軍隊(duì)有嚴(yán)明的紀(jì)律，要做一個(gè)強(qiáng)大的班集體我們也要令行禁止，下面有請(qǐng)我們的紀(jì)律委員××就本班紀(jì)律提出要求。

紀(jì)律委員××同學(xué)對(duì)班規(guī)進(jìn)行講解和解讀。

主持人（女）：我們每一個(gè)同學(xué)都是家長(zhǎng)的心頭肉，你們要是有什么損失最難受的是他們。如果我們平時(shí)多注意一分，就會(huì)讓他們放心十分，這是我們能做的孝順。下面請(qǐng)安全委員××為我們普及安全常識(shí)。

安全委員××普及安全知識(shí)。由于安全知識(shí)至關(guān)重要，安全委員的稿子班主任反復(fù)審核修改。普及內(nèi)容主要分為以下幾方面：

1.行路、生活安全：強(qiáng)調(diào)上下樓梯注意事項(xiàng)，告知大課間活動(dòng)到達(dá)操場(chǎng)的行進(jìn)線路；假期往返途中車輛的選擇、同行伴侶的選擇等。

2.食品安全：建議到正規(guī)有保障的就餐點(diǎn)就餐，不吃流動(dòng)攤點(diǎn)食品，不吃零食等。

3.交往安全：不與社會(huì)閑雜人員交往，不去三吧四廳。

第三部分 初、高中學(xué)習(xí)銜接教育

目的與方式：

從初中到高中知識(shí)難度跨度大，學(xué)生只有在思想上有準(zhǔn)備，面對(duì)學(xué)習(xí)困難的時(shí)候心理上做出正確的應(yīng)對(duì)，行動(dòng)上才能采取正確的措施。班主任給學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富的印象，這部分由班主任宣講可以增加學(xué)生的信任感。班主任通過(guò)幻燈片展示具體的實(shí)例和有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容：

主持人（男）：高中的學(xué)習(xí)給我們翻開了新的篇章，在學(xué)習(xí)中我們會(huì)收獲成就感，我們也會(huì)遇到挫折，下面有請(qǐng)我們的班主任給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)海中楊帆。

班主任進(jìn)行初、高中銜接教育，從以下幾個(gè)點(diǎn)讓學(xué)生感受高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

1.通過(guò)物理學(xué)科“電阻大小的影響因素”初高中知識(shí)要求的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)高中知識(shí)的定量深入特征。

2.通過(guò)分?jǐn)?shù)對(duì)比，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)絕對(duì)不是判斷自己學(xué)習(xí)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中承受挫折的能力。

3.通過(guò)上屆典型學(xué)生各個(gè)學(xué)期的成績(jī)展示，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)習(xí)堅(jiān)持的重要性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的韌勁。

4.班主任給學(xué)生講述在體育鍛煉中人身體出現(xiàn)的極限現(xiàn)象，并提出問(wèn)題：鍛煉的人是為了提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，在出現(xiàn)極限的時(shí)候是會(huì)堅(jiān)持突破極限還是放棄鍛煉？

學(xué)生互相交流后得出鍛煉者會(huì)選擇突破極限。

班主任借此延伸：人的思維能力的提升與運(yùn)動(dòng)能力的提升是一樣的道理，學(xué)生為了提高自己的思維能力，在學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)極限我們是應(yīng)該堅(jiān)持還是放棄呢？

學(xué)生回答：堅(jiān)持！??！

班主任：用最響亮的聲音告訴我你們的選擇！

學(xué)生：堅(jiān)持?。。。?！

同時(shí)播放《超越夢(mèng)想》的MV。

第四部分 學(xué)前教育作業(yè)布置

目的與方式：

入學(xué)教育內(nèi)容較多，通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生對(duì)班會(huì)內(nèi)容有了了解，但是離熟悉還有一段距離，所以，通過(guò)分組有獎(jiǎng)競(jìng)猜的方式予以落實(shí)。

主持人（女）：同學(xué)們軍訓(xùn)結(jié)束后的班會(huì)課將舉行入校教育有獎(jiǎng)競(jìng)賽，本班被分為六組，按競(jìng)答成績(jī)加上今天獲得的積分排名，對(duì)優(yōu)勝隊(duì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)同學(xué)們利用軍訓(xùn)期間的空余時(shí)間將下發(fā)的資料，結(jié)合《內(nèi)江二中學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)尾：

全班一起合唱總政歌舞團(tuán)創(chuàng)作的《光榮與夢(mèng)想》。