寇磊　董文英

摘 要：在語(yǔ)文教學(xué)中作文占有非常重要的地位，寫(xiě)好作文是學(xué)生綜合提高語(yǔ)文成績(jī)的基石。作文寫(xiě)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的考試成績(jī)，同時(shí)寫(xiě)作水平也是學(xué)生今后立足社會(huì)的一項(xiàng)生存技能。寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生寫(xiě)作 提高

寫(xiě)作應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，記錄身邊所見(jiàn)、所聞、所做、所想、所感的事情，形成帶有學(xué)生心靈和情感的文字。那么，如何才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？通過(guò)在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)，我逐漸摸索到一些作文教學(xué)門(mén)道，下面談幾點(diǎn)我個(gè)人的粗淺看法。

一、改變老師教學(xué)觀念 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣

作文訓(xùn)練以素質(zhì)培養(yǎng)為目的，是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想。教師在作文訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)廢棄“以考試文例為范文，迎合閱卷心理為指導(dǎo)”的教學(xué)觀念，打破老師強(qiáng)制，學(xué)生被動(dòng)，害怕作文的思想，變?yōu)樽寣W(xué)生記錄自己親身經(jīng)歷的事，描寫(xiě)身邊的事物，抒發(fā)自己心靈的感受，即培養(yǎng)用我手寫(xiě)我見(jiàn)、我聞、我做、我想、我感和多動(dòng)筆，愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最后的老師?！苯逃睦韺W(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性最直接因素。興趣是最好的老師，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的催化劑，也是培養(yǎng)學(xué)生想象力的前提，在作文訓(xùn)練中學(xué)生一旦有了興趣，也就有了信心，就會(huì)積極、主動(dòng)地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。我們?cè)谏险Z(yǔ)文課時(shí)，要加強(qiáng)字、詞、句理解的同時(shí)，著重了解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)。教給學(xué)生寫(xiě)人的文章要注意哪些，怎樣表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及品質(zhì)，怎樣選最佳的材料表現(xiàn)中心；寫(xiě)事的文章要寫(xiě)清楚哪些部分，如何選材料和安排材料，如何確定中心思想。

另外，要激發(fā)學(xué)生的想象興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作能力，就必須激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，觀察是智慧的最重要的源泉，教師要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察和思考的習(xí)慣，首先讓學(xué)生對(duì)感興趣的事情自由觀察，這種觀察建立在學(xué)生的好奇心基礎(chǔ)上，容易集中觀察的注意力。例如：我們來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫(xiě)：“夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海也被這霞光染成了紅色....”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫(xiě)海上的晚霞，絕非別處，只有在海上。作者抓住了海濱夏夜的特色，用“橘紅色”來(lái)形容晚霞，用“染成了紅色”寫(xiě)海水的色彩，代寫(xiě)論文用“燃燒”一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的形態(tài)。為什么峻青能把海濱的夏夜的景寫(xiě)得如此逼真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷?xiě)作素材，通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫(xiě)活了。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生前景式的掃描生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感?！氨仨氄业皆搭^，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。

同時(shí)教師要向?qū)W生推薦有益書(shū)刊，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生在品賞時(shí)摘錄優(yōu)美詞句，作文時(shí)靈活運(yùn)用。

三、向生活要材料

我們的生活豐富多彩，它是我們作文取之不盡用之不竭的源泉。學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容就越充實(shí)。這就要求要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。多留心周?chē)氖挛铮錾畹挠行娜?，注意積累自己的觀察所得，逐步學(xué)會(huì)從生活的海洋中覓取作文的素材。那么，怎樣觀察周?chē)氖挛锬兀渴紫?，要帶有一定的目的去觀察，根據(jù)觀察目的來(lái)確定觀察的重點(diǎn)；其次，觀察要有順序，要抓住事物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)該事物與其他事物的異同點(diǎn)；第三，觀察主要是用眼睛看，但光靠眼睛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要運(yùn)用一切感官去感知事物。如，用耳聽(tīng)，用口問(wèn)，用鼻聞，用舌嘗，用手摸等。第四，觀察時(shí)還要啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，融匯自己的感情來(lái)觀察，這樣能更深刻地感知了解事物，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才能是有本之木有源之水。《大綱》還具體指出：教師要結(jié)合教學(xué)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，接觸實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析周?chē)氖挛?。這就要求教師根據(jù)每次習(xí)作和練筆的要求，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境。在這點(diǎn)上我的做法是：1、帶學(xué)生春游、野炊，讓學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)恼f(shuō)事物，寫(xiě)下游記、活動(dòng)過(guò)程。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊感人的情景，寫(xiě)下感人的場(chǎng)面，寫(xiě)成日記。日記可長(zhǎng)可短，但最少不低于100個(gè)字。3、在作文教學(xué)時(shí)，我遵循由說(shuō)到寫(xiě)的順序，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。在日常生活中，要求學(xué)生講普通話(huà)，避免作文中受方言的限制。在每天早讀課上安排五分鐘的說(shuō)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言。話(huà)題內(nèi)容都是他們看到或聽(tīng)到的事。

四、在學(xué)生的作文中提高

1、批改學(xué)生作文，對(duì)于分?jǐn)?shù)，我一向持相對(duì)寬容的態(tài)度，尤其作文剛?cè)腴T(mén)時(shí)，讓學(xué)生稍為放心，稍有竊喜：原來(lái)作文并不難寫(xiě)，原來(lái)作文分?jǐn)?shù)并不難賺。顯而易見(jiàn)，學(xué)生就消除了怕作文的心理，久而久之，也喜歡上了作文。2、對(duì)于學(xué)生中優(yōu)秀的作文，每次評(píng)講課時(shí)，我都會(huì)挑選一兩篇作為范文當(dāng)堂念，請(qǐng)習(xí)作者談?wù)剬?xiě)作體會(huì)，把學(xué)生的范文作為一項(xiàng)作業(yè)展評(píng)貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地。這樣以?xún)?yōu)帶劣為差生樹(shù)立榜樣。一些較差的學(xué)生心里都癢癢的，也想讓自己的作品在大家面前展示展示，大大刺激了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，從而也加強(qiáng)了班級(jí)作文競(jìng)爭(zhēng)性。學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，我把它推薦給校《文學(xué)社》、寫(xiě)作刊物。學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，給學(xué)生一份成就感，因而班里的學(xué)生每次寫(xiě)作熱情都很高，都希望能被選中。我鼓勵(lì)寫(xiě)作水平高的學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)的作文競(jìng)賽，為他們提供發(fā)揮寫(xiě)作能力平臺(tái)。而對(duì)于寫(xiě)作差的學(xué)生，注意挖掘他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定進(jìn)步，盡量找機(jī)會(huì)給予展示，及時(shí)加以鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，提高寫(xiě)作興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好作文的積極性和主動(dòng)性。

總之，中小學(xué)作文教學(xué)，應(yīng)該因時(shí)因地制宜，再輔之以科學(xué)的訓(xùn)練方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，在不同的訓(xùn)練要求中靈活掌握方法，學(xué)生有所為而說(shuō)，有所為而寫(xiě)，既練習(xí)了表達(dá)，又是生活實(shí)踐的一部分，學(xué)生感到作文是一種快樂(lè)的傾吐，不但克服了學(xué)生怕的作文，厭作文的現(xiàn)象，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的快速發(fā)展，從要我寫(xiě)作發(fā)展為我要寫(xiě)作。