魏學(xué)將，張　穎

（軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北　武漢　430035）

?

軍事物流實驗教學(xué)平臺建設(shè)

魏學(xué)將，張穎

（軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北武漢430035）

結(jié)合軍事物流專業(yè)人才培養(yǎng)需要，在對軍事物流實驗教學(xué)平臺的建設(shè)目標(biāo)和總體框架進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從基礎(chǔ)實驗平臺、業(yè)務(wù)實訓(xùn)平臺、仿真優(yōu)化平臺和技術(shù)創(chuàng)新平臺等四個方面對實驗教學(xué)平臺的建設(shè)任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

軍事物流；實驗教學(xué)；實驗平臺

1　引言

實驗教學(xué)平臺是開展實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，也是保證實驗教學(xué)效果的關(guān)鍵。新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)要求軍事物流專業(yè)人才培養(yǎng)要堅持以服務(wù)部隊、保障打贏為根本，以面向部隊業(yè)務(wù)實踐、提升實際工作能力為重點(diǎn)。因此，必須要重視和加強(qiáng)軍事物流實驗教學(xué)平臺建設(shè)，為開展專業(yè)實驗教學(xué)提供良好保障，促進(jìn)基礎(chǔ)理論扎實、實踐能力突出、創(chuàng)新能力出眾的應(yīng)用型軍事物流人才的培養(yǎng)。

2　軍事物流實驗教學(xué)平臺的建設(shè)目標(biāo)

應(yīng)用型軍事物流人才是“具有系統(tǒng)理論知識武裝的，能分析問題成因、演變趨勢從而找到解決問題的最合適方案，并可自我使用生產(chǎn)工具解決實際問題的人才”。具體而言，應(yīng)用型軍事物流人才又可劃分為作業(yè)員、管理者和決策者三個層次，因此實驗教學(xué)平臺建設(shè)要充分兼顧三個層次人才培養(yǎng)的需要，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌布局。

2.1建設(shè)成為軍事物流作業(yè)員操作技能訓(xùn)練的實訓(xùn)場所

軍事物流作業(yè)員是軍隊物流業(yè)務(wù)工作的具體執(zhí)行者。作業(yè)員崗位是軍事物流專業(yè)學(xué)員畢業(yè)后相當(dāng)長時間的主要工作崗位。按照專業(yè)人才培養(yǎng)需求，本科學(xué)員不僅要熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，也要具備適應(yīng)崗位任職需要的專業(yè)操作技能。軍事物流實驗教學(xué)平臺是軍事物流專業(yè)操作技能培養(yǎng)的重要支撐，依托實驗平臺開展的實驗實訓(xùn)教學(xué)是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充與升華。因此，軍事物流實驗教學(xué)平臺體系建設(shè)的首要目標(biāo)是成為軍事物流作業(yè)員操作技能訓(xùn)練的實訓(xùn)場所，即構(gòu)建與專業(yè)實際完全吻合、與任職需求基本適應(yīng)、與能力培養(yǎng)科學(xué)配套的，覆蓋軍事物流全流程、各環(huán)節(jié)的實驗實訓(xùn)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)。

2.2建設(shè)成為軍事物流管理者構(gòu)筑業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的實踐平臺

業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新是推動軍事物流改革發(fā)展和保障效能提高的重要動力。業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新是一個“優(yōu)化、驗證、再優(yōu)化”的往復(fù)循環(huán)過程，實踐中的業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新，受體制、環(huán)境、成本、風(fēng)險等因素的影響，創(chuàng)新的范圍、程度和效果均受到很大限制，而依托虛擬現(xiàn)實環(huán)境進(jìn)行業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新則可以較好地解決這些問題。隨著軍隊教育訓(xùn)練由學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)型，利用虛擬環(huán)境進(jìn)行業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的實驗教學(xué)需求越來越多。因此，建設(shè)成為軍事物流管理者構(gòu)筑業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的實踐平臺，也是軍事物流實驗教學(xué)平臺建設(shè)的重要目標(biāo)，即構(gòu)建與實際業(yè)務(wù)運(yùn)行相一致、與不同保障環(huán)境相配套、與不同職能部門相對應(yīng)的仿真環(huán)境，促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3建設(shè)成為軍事物流與采購決策者開辟戰(zhàn)略決策和博弈的演習(xí)戰(zhàn)場

決策和博弈貫穿于軍事物流的始終。軍事物流過程中的保障設(shè)施選址、儲備規(guī)模確定、配送方案優(yōu)化、運(yùn)輸路徑選擇等，無不需要具有很強(qiáng)的決策和博弈能力。傳統(tǒng)模式下，決策和博弈能力的培養(yǎng)往往依賴于實踐，然而實際工作中提供的鍛煉機(jī)會卻非常有限。虛擬現(xiàn)實的軍事物流系統(tǒng)推演平臺可以為決策者提供更多的鍛煉機(jī)會，同時還可針對某一問題進(jìn)行反復(fù)推演，不斷提高決策和博弈能力。因此，建設(shè)成為軍事物流決策者開辟戰(zhàn)略決策和博弈的演習(xí)戰(zhàn)場也是軍事物流實驗教學(xué)平臺建設(shè)的重要目標(biāo)之一，即構(gòu)建與現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點(diǎn)相一致、與不同作戰(zhàn)樣式相配套、與實際保障環(huán)境相吻合的推演環(huán)境，促進(jìn)學(xué)員決策和博弈能力的培養(yǎng)。

3　軍事物流實驗教學(xué)平臺的總體框架

依據(jù)軍事物流實驗教學(xué)平臺體系的建設(shè)目標(biāo)，實驗平臺體系按照認(rèn)知層、實訓(xùn)層和創(chuàng)新層三個層次進(jìn)行構(gòu)建，如圖1所示。

圖1　軍事物流實驗教學(xué)平臺總體框架

3.1認(rèn)知層

認(rèn)知層用于軍事物流專業(yè)基礎(chǔ)課中的認(rèn)知和驗證性實驗教學(xué)，具體包括軍事物流系統(tǒng)認(rèn)知、軍事物流基礎(chǔ)理論驗證和軍事物流裝備與技術(shù)認(rèn)知等。軍事物流系統(tǒng)認(rèn)知的目的是讓學(xué)生了解軍事物流系統(tǒng)的構(gòu)成及軍事物流系統(tǒng)運(yùn)作過程；軍事物流基礎(chǔ)理論驗證的目的是通過對供應(yīng)鏈管理、物流成本管理等方面相關(guān)理論的驗證，使學(xué)生深刻理解相關(guān)理論的基本原理及作用機(jī)理；軍事物流裝備與技術(shù)認(rèn)知的目的是讓學(xué)生加深對軍事物流運(yùn)輸、倉儲、裝卸搬運(yùn)等相關(guān)裝備技術(shù)以及信息化技術(shù)的感性認(rèn)識，提高軍事物流裝備與技術(shù)的應(yīng)用與管理能力。

3.2實訓(xùn)層

實訓(xùn)層是軍事物流實驗平臺的中間層，既是一個獨(dú)立的層次，同時也具有承上啟下的作用，主要針對軍事物流的具體業(yè)務(wù)而設(shè)計，具體包括軍事倉儲、軍事運(yùn)輸、軍事配送、軍隊物資進(jìn)口報關(guān)、軍隊采購和應(yīng)急保障等。實訓(xùn)層構(gòu)建的基本要求是緊貼軍事物流業(yè)務(wù)實際，其目的是讓學(xué)生能夠熟練掌握軍事物流各項業(yè)務(wù)的操作程序，初步具備依托相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)開展業(yè)務(wù)工作的能力。

3.3創(chuàng)新層

創(chuàng)新層著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體包括軍事物流決策與優(yōu)化、軍事物流技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用等。軍事物流決策與優(yōu)化著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程、工程技術(shù)等技術(shù)方法解決軍事物流實際決策和優(yōu)化問題的能力；軍事物流技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用軍事物流相關(guān)技術(shù)提高軍事物流作業(yè)效率的能力；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用是適應(yīng)智能軍事物流建設(shè)與發(fā)展而在軍事物流技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用基礎(chǔ)上增加的一個模塊，其目的是讓學(xué)生能夠?qū)ｉT針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用而展開研究，提高學(xué)生基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能軍事物流設(shè)計和創(chuàng)新能力。

4　軍事物流實驗教學(xué)平臺的建設(shè)任務(wù)

依據(jù)軍事物流實驗教學(xué)平臺的總體框架，實驗教學(xué)平臺建設(shè)可以從基礎(chǔ)實驗平臺、業(yè)務(wù)實訓(xùn)平臺、仿真優(yōu)化平臺和技術(shù)創(chuàng)新平臺等四個方面組織實施。

4.1建設(shè)促進(jìn)理論升華的軍事物流基礎(chǔ)實驗平臺

軍事物流基礎(chǔ)實驗平臺旨在加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解，促進(jìn)理論升化。具體包括：一是構(gòu)建軍事物流系統(tǒng)仿真沙盤，即利用仿真模型，將軍事物流系統(tǒng)中的各個節(jié)點(diǎn)以及各種運(yùn)輸方式的設(shè)施設(shè)備合理地布置在沙盤上，使學(xué)員對軍事物流系統(tǒng)構(gòu)成及其運(yùn)作有一個直觀、系統(tǒng)的認(rèn)識；二是充分運(yùn)用供應(yīng)鏈管理理念，合理區(qū)分人員角色，構(gòu)建軍事供應(yīng)鏈管理實驗平臺，使學(xué)員可以以不同角色的任務(wù)為牽引來協(xié)調(diào)和配合其它角色的運(yùn)作，為學(xué)員更好地掌握軍事供應(yīng)鏈管理的核心思想提供條件；三是以軍事物流成本管理內(nèi)容為主線，結(jié)合相關(guān)案例，構(gòu)建軍事物流成本管理實驗平臺，使學(xué)員不僅能夠詳細(xì)了解軍事物流成本的基本內(nèi)容，也能夠熟練掌握軍事物流成本管理的方法及應(yīng)用；四是采取實物與3D虛擬相結(jié)合的方式，構(gòu)建現(xiàn)代軍事物流裝備技術(shù)展示平臺，直觀展現(xiàn)軍事物流裝備技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，加深學(xué)生對軍事物流裝備與技術(shù)的感性認(rèn)識。

4.2建設(shè)基于崗位實際的軍事物流業(yè)務(wù)實訓(xùn)平臺

軍事物流業(yè)務(wù)實訓(xùn)平臺旨在搭建理論與實踐的橋梁，培養(yǎng)學(xué)員的崗位任職能力。具體包括：一是以第四代物流實驗室建設(shè)理念為指引，按照立足實際、模塊組合的原則，引進(jìn)或開發(fā)基于3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)的倉儲、配送、運(yùn)輸、集裝箱堆場管理和野戰(zhàn)貨場管理等模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，使軍事物流業(yè)務(wù)訓(xùn)練可以打破時間、空間和場地的限制，降低軍事物流業(yè)務(wù)訓(xùn)練成本和風(fēng)險，提高軍事物流業(yè)務(wù)訓(xùn)練的效果；二是按照組訓(xùn)靈活、調(diào)控高效的實訓(xùn)要求，對軍隊物資采購網(wǎng)、軍隊物資進(jìn)口網(wǎng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行改造，增加科目設(shè)置、進(jìn)程調(diào)控、訓(xùn)練評估等訓(xùn)練導(dǎo)調(diào)功能，搭建與業(yè)務(wù)工作完全一致的采購與進(jìn)口實訓(xùn)環(huán)境，將崗位練兵拉進(jìn)課堂；三是以虛擬仿真、專業(yè)訓(xùn)練與考核評估為核心，研發(fā)戰(zhàn)時物資采購保障模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，構(gòu)設(shè)符合戰(zhàn)訓(xùn)一致要求的訓(xùn)練環(huán)境，讓戰(zhàn)爭在實驗室打響，為開展指揮決策能力訓(xùn)練提供先進(jìn)手段。

4.3建設(shè)體現(xiàn)專業(yè)特色的軍事物流仿真優(yōu)化平臺

軍事物流仿真優(yōu)化平臺旨在提高學(xué)員的思辨能力。具體包括：一是應(yīng)用數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等技術(shù)，對市場資源調(diào)查、庫存控制模型、車輛路線安排問題、倉庫吞吐能力計算、貨位指派與揀選路徑優(yōu)化等軍事物流環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行建模和仿真，構(gòu)建軍事物流系統(tǒng)仿真平臺，為軍事物流規(guī)劃、評價、設(shè)計、策略等方面的研究成果或方案的驗證、評價提供保障；二是圍繞物資需求預(yù)測、保障潛力分析、供應(yīng)渠道選擇、保障方案生成等決策問題，研發(fā)具有情景感知和場景適應(yīng)能力的物資應(yīng)急采購保障輔助決策系統(tǒng)，為學(xué)員提高科學(xué)決策、精確保障和精細(xì)管理能力提供模擬演練平臺；三是按照信息化戰(zhàn)爭對軍隊物資采購保障的要求，以野戰(zhàn)物資采購保障供應(yīng)站選址、野戰(zhàn)物資采購保障流程優(yōu)化以及野戰(zhàn)物資采購保障能力評估等問題為重點(diǎn)，研發(fā)野戰(zhàn)物資采購保障模擬仿真與效能評估平臺，為野戰(zhàn)物資采購保障相關(guān)問題研究和訓(xùn)練提供一個近似實戰(zhàn)、貼近實戰(zhàn)的仿真環(huán)境，對相關(guān)研究成果提出的方法、方案進(jìn)行效能評估。

4.4建設(shè)推動轉(zhuǎn)化應(yīng)用的軍事物流技術(shù)創(chuàng)新平臺

軍事物流技術(shù)創(chuàng)新平臺面向創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗和科研開發(fā)。具體包括：一是根據(jù)專業(yè)教學(xué)科研需要，引入SPSS、SAS、EVIEWS和MALTLAB等專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工具，以及YH-SUPE、FlexSim、AIMMS圖形化建模環(huán)境等系統(tǒng)仿真建模平臺，為學(xué)員應(yīng)用系統(tǒng)工程原理和物流優(yōu)化理論自主進(jìn)行軍事物流系統(tǒng)相關(guān)模型設(shè)計和驗證提供工具支撐；二是結(jié)合軍事物流領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新需要，尤其是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下智能軍事物流研究需要，建設(shè)智能軍事物流實驗平臺，為學(xué)員對理論模型進(jìn)行驗證和優(yōu)化提供穩(wěn)定可靠的實驗環(huán)境；三是結(jié)合軍事物流物資包裝實際，構(gòu)建軍用物資包裝材料質(zhì)量性能測試平臺，輔助學(xué)員探索軍用物資包裝材料技術(shù)創(chuàng)新。

［1］朱丹.對物流管理專業(yè)創(chuàng)新性、應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的思考［J］.物流技術(shù)，2009，（7）：271-273.

［2］姜大力，王豐，楊西龍.軍事物流實驗室體系構(gòu)建研究［J］.實驗室研究與探索，2004，（11）：97-100.

［3］陳達(dá)強(qiáng)，劉南.高校物流實驗室建設(shè)與教學(xué)研究［J］.實驗室研究與探索，2008，（4）：147-152.

［4］易兵.物流實訓(xùn)室建設(shè)新探索［J］.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010，（6）：86-87.

［5］談慧.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的物流實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用［J］.物流技術(shù)，2013，（4）：259-261.

Construction of Military Logistics Experimentation Teaching Platform

Wei Xuejiang， Zhang Ying
（Military Economics Academy， Wuhan 430035， China）

In this paper， in view of the demand in the cultivation of the military logistics professional talents， and on the basis of ananalysis of the objective and general framework in the construction of the military logistics experimentation teaching platform， we elaboratedon the tasks in the development of such platform from the angels of fundamental experimentation platform， task practical training platform，simulation optimization platform and technical innovation platform.

military logistics； experimentation teaching； experimentation platform

E251

A

1005-152X（2016）01-0181-03

10.3969/j.issn.1005-152X.2016.01.048

2015-12-15

魏學(xué)將（1981-），男，安徽巢湖人，博士，軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，主要研究方向：智能物流、物流信息化、物流信息技術(shù)實驗教學(xué)；張穎（1987-），男，山東泰安人，碩士，軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院助教，主要研究方向：物流工程、物流系統(tǒng)仿真實驗教學(xué)。