張介英

【摘要】初中思想品德是培養(yǎng)學生健康價值觀、人生觀和世界觀的重要課程之一。本文試圖探討新課改背景下的初中思想品德應當如何進行教學。

【關鍵詞】新課改 初中思想品德 法律意識

思想品德與我們的日常生活是息息相關的，無論是對法律法規(guī)的認識還是對個人基本權利的了解，都與之有著密切的關聯(lián)，初中思想品德不但承擔著為學生普及法律知識的重要責任，還承擔著培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的重要作用。新課改指出，初中思想品德的重要任務是幫助學生提高法律意識，使學生逐漸成為擁有良好三觀的“四有”公民。為了更好地達到這一目標，思想品德教師需要圍繞著新課改提出的具體要求來開展自己的教學活動，同時為了加強對學生法律知識和良好品德的培養(yǎng)，教師還需要順應學生的心理發(fā)展特點，注重因勢利導的進行教學。筆者認為，為了更好地達到新課改規(guī)定的任務，教師可以從以下幾個方面入手。

一、培養(yǎng)學生的法律意識

初中思想品德的教學目標是通過三年的教學使學生逐漸擁有較高的法律意識，讓學生懂得用法律來維護自己的權益。新課改指出，初中思想品德的教學需要讓學生逐步理解遵守學校制定的規(guī)則，讓學生初步了解國家法律制定的意義和目的，然后慢慢的使學生具有運用法律來保證自己的合法權益不受侵害。法律與人們的生活是不可分割的，初中思想品德是初步向學生普及法律知識的重要課程之一，為了培養(yǎng)學生的法律意識，教師需要注重運用這些方式進行課堂教學。

首先，需要讓學生了解基本的法律規(guī)章制度。在我國大到國家憲法，小到各行各業(yè)的法律法規(guī)，都是有明文規(guī)定的，初中階段的學生法律意識比較粗淺，因為在學校生活的時間比較多，接觸的事件比較少，因此對于哪些行為是合法行為，哪些行為是非法行為尚分辨不清，這就容易讓學生陷入識法不清的盲區(qū)。在初中這個階段，學生們生活的環(huán)境比較單純，但也有些學生一念之差就去偷拿了同學的文具或者財物，針對這種情況，教師需要防患于未然，在偷竊事件未發(fā)生之前，就需要反復的對學生強調偷竊的違法性。眾所周知，偷盜他人財物是一種不道德的行為，《中華人民共和國刑法》也對盜竊罪規(guī)定了具體的量刑標準。初中階段的學生處于青春期，因而思想和生理發(fā)展都比較稚嫩，為了使學生具有初步的法律知識，分清什么是對什么是錯，思想品德教師在日常的課堂教學中，就需要反復對學生強調哪些行為是違法的。

譬如偷竊，可能小時候孩子偷拿家里的小物件，如果不及時的制止和進行教育，那么孩子長大了可能就會往歧路上發(fā)展，最終走上違法犯罪的道路。為了防止發(fā)生這種令人痛心的情況，教師需要注重培養(yǎng)學生的法律知識，因此在日常的思想品德課堂教學中，教師需要努力促使學生了解各種與生活緊密聯(lián)系的法律和規(guī)章制度。從小開始培養(yǎng)學生的法律意識，這有助于讓學生在以后的學習生活中樹立健全的法制觀，也有助于讓學生懂得用法律來維護自己的合法權益。

其次，要求思想品德教師注重運用多種方式進行課堂教學。初中階段的學生大都處于身心發(fā)展迅速的青春期，學生對于新知識的接受度比較高，如果教師在課堂上只使用傳統(tǒng)的照本宣科的方式進行思想品德教學，學生學習起來就會覺得非?？菰锖蜔o趣。一旦學生對課堂的參與不高，教師所講的知識也就進不到學生的腦子里去，學生學習起來也就沒有什么效率，教師的課堂也就顯得低效且乏味了，如此一來，課堂里只有教師獨自對著空氣宣講，學生的學習勁頭低下，最終就會使思想品德這門課程達不到培養(yǎng)學生健康價值觀和為學生普及法律知識的目標了。為了改善這種情況，教師在進行課堂教學時，可以采取多種方式進行教學，為了吸引學生的注意力，可以選取一些法制報紙中的某一個案例發(fā)給學生，然后在課堂上來為學生進行講解。法制報紙上的案例通常貼近生活，教師可以特意選取與學生的校園生活貼近的一些案例來為學生進行講解，這些案例能夠使學生分散的注意力得到集中，使教師的普法宣傳更有成效。

再如，現(xiàn)如今校園純凈風氣受到了污染，學生之間也存在著欺凌和排擠同學的情況，為了使學生的學習生活更加和諧，教師在課堂教學中，就可以選取電視上的一些校園案例來為學生進行講解，讓學生逐步認識到欺凌同學的錯誤性。這些方式有助于培養(yǎng)學生的法律意識，讓學生在思想品德課堂中學到更多的法律知識，也有助于讓學生的學習和生活變得更加美好，因此是需要引起教師重視的。

最后，教師要注重言傳身教。初中階段的學生思想發(fā)展還不全面，這個階段學生的法律意識也比較淡薄，教師作為向學生傳播法律知識的重要橋梁，對學生的影響是非常深遠的。因此，為了使學生的法律意識得到增強，教師需要從自身出發(fā)，運用自己所學的思想品德知識，維護自己的法律權益。在具體的教學過程中，教師可以通過自己的一言一行來為學生們傳遞法律知識的權威性。例如思想品德教師在購物時買到了不合格的商品，然后利用法律武器退回了這些商品，根據(jù)自己的這次行為，教師可以在課堂上讓同學們探討自己的行為是不是合法的，自己的哪些權益受到了侵犯，而自己退回不合格商品又受到了哪些法律的保護。這種以親身經(jīng)歷來進行教學的方式能讓學生們獲得更豐富的情感體驗，讓學生們明白思想品德課程的重要性。

二、注重維護師生關系

新課改背景下的初中思想品德教學，除了要讓學生們初步了解法律知識以外，還需要培養(yǎng)學生們良好的品德，例如尊老愛幼、鄰里和睦，為了讓學生們逐步形成熱愛祖國，熱愛勞動的優(yōu)秀品質，教師需要先與學生建立良好的師生關系。

思想品德教師要想把自己所學的知識更多更好地傳遞給學生，就需要慢慢的與學生之間建立一種和諧融洽的師生關系。俗話說愛屋及烏，學生如果喜歡某一位教師，那么對于這位教師教授的課程也會十分感興趣，如此一來，教師的教學效率也就會變得比較高了。建立良好的師生關系還需要教師注重多對學生的學習進行鼓勵，在學生取得進步時，一句夸獎的話語能夠讓學生再接再厲；在學生遇到挫折時，一個鼓勵的眼神會讓學生對思想品德重燃斗志。因此，為了讓學生對思想品德學習充滿信心，需要注重維護教師與學生之間的和諧關系。

新課改背景下的初中思想品德教學，要求教師注重培養(yǎng)學生的法律意識，了解法律對學生的學習和生活有著很大的促進作用，此外，教師還需要與學生建立良好的師生關系，這能夠提高教師的教學效率，培養(yǎng)學生的法律意識和優(yōu)秀的道德素質。