吳陽 王凱

【摘要】本文通過對滄州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院太極拳教學(xué)課程的開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，找出在課程開展過程中所存在的一些問題。通過對這些問題的思考，對太極拳在高校中的發(fā)展提出一些合理化的建議，希望能給以后的研究者提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】滄州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 太極拳 教學(xué)

1 引言

太極拳屬于中國傳統(tǒng)武術(shù)項目，內(nèi)容豐富、博大精深，以動作的柔和自然、連綿不絕、動靜結(jié)合為主要特點(diǎn)。它產(chǎn)生于明末清初，在短短三、四百年的發(fā)展史中，將技擊、健身、教育價值體現(xiàn)的淋漓盡致。這樣復(fù)合多種功能的體育項目已經(jīng)走出國門，面向世界快速發(fā)展。與此同時，太極拳也逐步進(jìn)入了學(xué)校，成為很多普通高校的公共體育課程。練習(xí)太極拳可以強(qiáng)身健體、預(yù)防疾病、舒緩心情，可以讓人在寧靜中感受到生活里的美好，可以讓人在喧囂的城市里找到重歸自然的感覺。太極拳作為中國特色傳統(tǒng)體育項目，正越來越受到全世界人們的歡迎。

滄州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院很早就開設(shè)了太極拳必修課程。一直受到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的重視。開設(shè)太極拳課程不僅可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義精神，增加民族凝聚力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化瑰寶更好的傳承。然而受到經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多方面的影響，當(dāng)代大學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目的了解知之甚少，特別是對太極拳的認(rèn)知很膚淺。因而很多同學(xué)學(xué)習(xí)太極拳的積極性也并不高，無法達(dá)到學(xué)校理想的教學(xué)目的。如何對學(xué)生更科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以成為的各高校太極拳教學(xué)課程開展的重要課題。

2 結(jié)果與分析

近年來滄州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院也很好的響應(yīng)遵從“健康第一”的這一號召，把太極拳作為了學(xué)校的必修課程，但在開展的過程中還是有很多問題亟待解決。

2.1 滄州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院太極拳教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況

以下調(diào)查從學(xué)生學(xué)前、學(xué)習(xí)過程中、以及課后練習(xí)等多方面做了相關(guān)的調(diào)查，可以更好的幫助發(fā)現(xiàn)和解決在教學(xué)過程存在的問題。從而提高太極拳教學(xué)的質(zhì)量。

2.1.1 學(xué)生在開設(shè)課程前對太極拳的了解情況

在調(diào)查的87名學(xué)生中，僅有2名學(xué)生在上大學(xué)之前系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過基本功和太極拳套路，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的2%，學(xué)習(xí)過簡單基本功的同學(xué)有3人，占總?cè)藬?shù)的4%，簡單學(xué)習(xí)過套路的同學(xué)有7人，占8%，從未學(xué)習(xí)過的人數(shù)為75，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的86%。

2.1.2 學(xué)生對太極拳的喜歡程度

被調(diào)查的87名學(xué)生中，非常喜歡的太極拳的占3%，喜歡的占14%，感覺一般認(rèn)為可有可無的占32%，對太極拳不怎么喜歡，甚至不喜歡的占51%，認(rèn)為太極拳可有可無甚至不喜歡占大多數(shù)的原因如下：對太極拳了解太少，運(yùn)動節(jié)奏太緩慢，教學(xué)中氣氛不夠活潑，不符合大學(xué)生的運(yùn)動和性格特點(diǎn)，還有一部分同學(xué)認(rèn)為太極拳動作難掌握，學(xué)習(xí)后容易遺忘。

2.1.3 最初了解太極拳的途徑

從表1可以看出，在對學(xué)生了解太極拳的途徑中發(fā)現(xiàn)，最初了解的途徑依次為影視、身邊的人、網(wǎng)絡(luò)媒體、期刊和書籍，而其中通過期刊書籍最初了解太極拳的太少只有3人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的4%。

2.1.4 學(xué)生課外練習(xí)情況調(diào)查

學(xué)生們在課外進(jìn)行練習(xí)的情況，在一定程度上能夠反映出教學(xué)的質(zhì)量，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課上學(xué)習(xí)完太極拳后只有8%的同學(xué)會在課后經(jīng)常練習(xí)，而有75%的同學(xué)從不練習(xí)。這個調(diào)查在一定程度上說明只有很少的一部分同學(xué)通過太極拳教學(xué)把太極拳作為一項鍛煉身體的手段進(jìn)行練習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)只是將太極拳作為必須課程，為了完成學(xué)分，這就違背了這一課程設(shè)置的初衷。

3結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 滄州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在開設(shè)太極拳課程前普遍不是很了解，學(xué)生也不是很喜歡它，學(xué)生在來到大學(xué)校園學(xué)習(xí)之前對太極拳的了解相對較少，通過書籍文獻(xiàn)以及戶外的鍛煉交流等專業(yè)渠道所了解的就更少了僅占4%。

3.1.2 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)太極拳教學(xué)任務(wù)的老師，受到過專業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)專項指導(dǎo)的教師的比例較低。學(xué)生在課外很少練習(xí)太極拳，對于太極拳的課外自我提高練習(xí)則比較消極。

3.1.3學(xué)校對太極拳課程成績評定上，多以演練水平為主，對于學(xué)生自我評價以及學(xué)生各方面能力提升的程度的關(guān)注不夠。

3.2 建議

3.2.1 為促進(jìn)太極拳運(yùn)動在學(xué)校中的普及和推廣，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的中國民族傳統(tǒng)文化的宣傳和教育，充分利用各種傳播手段，宣傳太極拳，積極調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)太極拳的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課余太極拳健身活動，樹立終身體育的觀念。

3.2.2 學(xué)校應(yīng)該采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、科教書籍、教學(xué)片、媒體報紙等現(xiàn)實(shí)手段，加大對太極拳運(yùn)動的宣傳力度，正確引導(dǎo)大學(xué)生理解，從而使她們因喜歡太極拳運(yùn)動。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)該有計劃地安排教授太極拳課程的教師定期接受相應(yīng)的教育培訓(xùn)，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)、能力水平、科研水平，從而提高學(xué)校太極拳師資隊伍的水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。

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