楊嬌

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園 制約發(fā)展 問題

數(shù)字化校園是適應(yīng)信息時(shí)代要求，推進(jìn)教育領(lǐng)域信息化革命的重要標(biāo)志。國家211工程已經(jīng)將高校的數(shù)字化校園建設(shè)作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，充分利用信息技術(shù)與資源優(yōu)勢提升學(xué)校教育、教學(xué)和管理質(zhì)量效益，已成為院校管理者的共識并正在付諸行動。然而，數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展極不平衡。當(dāng)部分院校已經(jīng)在推進(jìn)數(shù)字化校園向智慧校園的升級換代時(shí)，有些學(xué)校卻在數(shù)字化校園建設(shè)道路上步履蹣跚，進(jìn)展緩慢。這里著重分析探討一下制約數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展的幾個(gè)因素。

1 對數(shù)字化校園功能、意義認(rèn)識不充分制約著其建設(shè)發(fā)展的動力

數(shù)字化校園自上世紀(jì)九十年代后期引入國內(nèi)，其作為概念已為廣大院校教育工作者所熟知，但其強(qiáng)大的功能、其對院校教育革命性影響并沒有被廣泛而深刻認(rèn)識。數(shù)字化校園信息資源的豐富性、信息傳遞的便捷性是傳統(tǒng)教學(xué)、管理模式所無法比擬的。并且伴隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的引入與嫁接，數(shù)字化校園已經(jīng)悄然向“智慧校園”邁進(jìn)。無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活，信息化時(shí)代的校園將會呈現(xiàn)出這樣一幅美妙藍(lán)圖。而現(xiàn)實(shí)的情況是許多人對這種正在發(fā)生和即將到來的變化并沒有足夠的思想準(zhǔn)備，依然簡單地認(rèn)為數(shù)字化校園就是建個(gè)校園網(wǎng)、網(wǎng)上發(fā)個(gè)通知、校園一卡通管理等（事實(shí)上在有些學(xué)校數(shù)字化校園最大的變化就體現(xiàn)在網(wǎng)上通報(bào)情況，下發(fā)通知），只不過將傳統(tǒng)課堂搬到網(wǎng)上、辦公可以節(jié)約些紙張而已。殊不知，隨著信息化的加深，教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、管理方式等都將是翻天覆地的變化，最終導(dǎo)致辦學(xué)育人理念徹底改變。如，在將來的“智慧校園”里，更多的學(xué)生可以接受優(yōu)秀老師的授課和輔導(dǎo)，打破傳統(tǒng)課堂束縛的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為常態(tài)，這些將大大提高教與學(xué)的效率?？床坏竭@種變化和趨勢，就很難積極支持和投入數(shù)字化校園建設(shè)。數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展也就缺少強(qiáng)大的推動力。因此，加強(qiáng)對數(shù)字化校園的宣傳與技術(shù)培訓(xùn)，特別是緊跟國內(nèi)外發(fā)展趨勢，將最新的技術(shù)與教育管理理念引入統(tǒng)一思想，是院校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展首要解決的問題。

2 規(guī)劃設(shè)計(jì)前瞻性不夠制約著數(shù)字化校園的升級換代

從數(shù)字化校園發(fā)展的歷程看，投入大、建設(shè)周期長，且升級換代快是一個(gè)突出的特點(diǎn)。這就對規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了高要求。即要立足當(dāng)下，又要為未來發(fā)展預(yù)留足夠的空間?，F(xiàn)實(shí)中，受資金、技術(shù)、思想、理念等局限，許多學(xué)校數(shù)字化校園規(guī)劃設(shè)計(jì)存在前瞻性缺乏、全面統(tǒng)籌不夠、對需求和工作中存在的矛盾估計(jì)不足等問題。表現(xiàn)為：基礎(chǔ)建設(shè)不扎實(shí)，網(wǎng)路不夠?qū)挘裉煊蒙锌?，但無法升級和功能拓展；條塊分割，存在信息孤島現(xiàn)象，交互性差；只注重校園內(nèi)部，忽視縱向與上級主管部門和縱橫與同類院校的聯(lián)系等。以至于這邊剛建好投入使用，馬上又面臨升級換代的現(xiàn)象，不僅造成人財(cái)物的浪費(fèi)，還成為后續(xù)建設(shè)發(fā)展的包袱。解決這一問題，就是要高起點(diǎn)設(shè)計(jì)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，把硬件基礎(chǔ)打牢，不求一步到位，功能完備，但求急用先建，穩(wěn)步推進(jìn)。

3 重建設(shè)輕運(yùn)用制約數(shù)字化校園的利用效率

建用一致，以用促建，是數(shù)字化校園發(fā)展的一條重要原則。現(xiàn)實(shí)中，許多院校的要么是建之初沒有從使用需求方面充分論證，建用脫節(jié)；要么是建時(shí)轟轟烈烈，用時(shí)卻悄無聲息，不能對使用效果認(rèn)真評估并及時(shí)從技術(shù)上進(jìn)行調(diào)整。設(shè)計(jì)建設(shè)時(shí)功能要素很齊全，但建成很長時(shí)間許多欄目下依然是空白，工作依然按過去的套路。數(shù)字化校園只是看上去很美，其功能利用開發(fā)局限于很小一部分領(lǐng)域或很少一部分人在用。新產(chǎn)品的出現(xiàn)和新技術(shù)的誕生往往是由需求催生，在應(yīng)用過程中不斷完善的。數(shù)字化校園建設(shè)既要考慮院校的共性需求，更要充分了解學(xué)校教育、教學(xué)、管理、后勤等方面的個(gè)性需求，實(shí)現(xiàn)精細(xì)設(shè)計(jì)和精準(zhǔn)服務(wù)。數(shù)字化校園建成后，要鼓勵引導(dǎo)師生自覺應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題加以調(diào)整完善。防止出現(xiàn)建之前不提需求，建之初不提意見，運(yùn)行之后再去當(dāng)評論家的現(xiàn)象。

4 數(shù)字資源缺乏制約著師生們使用數(shù)字化校園熱情

資源豐富、全員共享、使用便捷是數(shù)字化校園一個(gè)突出優(yōu)勢，但在許多學(xué)校的數(shù)字化校園上卻沒有體現(xiàn)出這一優(yōu)勢。師生們關(guān)注最多的是幾條動態(tài)的校園新聞和與自身相關(guān)的上級通知。與教學(xué)科研相關(guān)的資料信息、理論前沿，輔助學(xué)習(xí)的專業(yè)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、MOOC資源，特別是學(xué)校自身原創(chuàng)的個(gè)性化資源不足，嚴(yán)重影響師生們利用數(shù)字化校園的熱情。加強(qiáng)內(nèi)容資源建設(shè)，提高信息服務(wù)水平是將增強(qiáng)數(shù)字化校園力和提升其使用效率的重要工作。

5 信息安全能否有效保障制約著數(shù)字化校園功能拓展

數(shù)字化校園在為廣大師生提供便捷信息服務(wù)的同時(shí)，也面臨著較傳統(tǒng)校園更大的信息安全壓力。能否建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行是數(shù)字化校園全面高效運(yùn)用的關(guān)鍵。說到底，就是要讓用戶有安全感，放心大膽使用。實(shí)踐中，通常采用統(tǒng)一身份認(rèn)證、用戶分級、內(nèi)外網(wǎng)隔離等方式保障運(yùn)行安全，但受技術(shù)、資金（安全維護(hù)投入較大）等限制，對一些核心、關(guān)鍵的數(shù)據(jù)很難做到絕對的安全保證，從而打消用戶的顧慮。于是便有選擇地使用，在涉及人員檔案信息、財(cái)務(wù)管理等方面只是形式上體現(xiàn)，并無實(shí)質(zhì)應(yīng)用。此外，能否做到校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、與教育行政部門及兄弟院校網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)安全順暢鏈接，也是制約數(shù)字化校園功能發(fā)揮的重要因素。

6 結(jié)束語

數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校各個(gè)部門。本項(xiàng)目完成后，將會為全體師生提供一個(gè)安全可靠、快捷方便的“數(shù)字化校園”環(huán)境，提供不受時(shí)間與空間限制的資源共享和人性化服務(wù)等，從而為學(xué)校專業(yè)建設(shè)提供了快捷有效技術(shù)支持與服務(wù)功能，使學(xué)校在數(shù)字化校園及其相關(guān)技術(shù)的研究水平，人才培養(yǎng)等質(zhì)量上升到一個(gè)更高層面。高校數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的工程，只有沖破學(xué)校管理機(jī)制和體制的束縛，在學(xué)校高層管理者參和協(xié)調(diào)的前提下，確保資金的持續(xù)投入，才能推動學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)又快又好的進(jìn)行。我們應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)要求的規(guī)劃好數(shù)字化學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)的同時(shí)，利用數(shù)字化校園提高教育信息水平，達(dá)到高質(zhì)量高效的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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