張穎

摘要：要將趣味教學(xué)落實到具體的體育教學(xué)實踐中，教師必須順應(yīng)新課改的要求，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，即由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主體、活動的主角，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與主觀能動性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 趣味教學(xué) 教學(xué)環(huán)境

一、小學(xué)體育課堂提高趣味性的意義

1.趣味性體育教學(xué)能提高體育教學(xué)效率。體育課是一種實踐課，由學(xué)生的身體直接參與，在學(xué)校教育中，體育活動能緩解學(xué)生身體疲勞，緩解心理壓力，這方面具有積極的作用。體育課傳授的是與文化課完全不同，主要以學(xué)生的身體參與，不但提高身體素質(zhì)，還提高智力發(fā)展。特別是小學(xué)體育教學(xué)，我們在安排教學(xué)方法時，一定要注重趣味性，有趣味的內(nèi)容，有趣味的教學(xué)方法等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，課堂氣氛好，學(xué)生的心情也好，參與也會更有熱情。

2.趣味性體育課堂能提高學(xué)生身體素質(zhì)。愛玩是小學(xué)生的天性，我們不能把學(xué)生所有的時間都放在文化學(xué)習(xí)上，而是給學(xué)生更多的時間進行身體鍛煉。體育課不僅給了學(xué)生放松的時間，更重要的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，利用趣味性的體育活動吸引學(xué)生進行更強度的體育鍛煉，不僅心理得到調(diào)適，而且身體素質(zhì)提高了，為有效的進行文化課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.趣味性體育課堂能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在小學(xué)體育教學(xué)中采用趣味性教學(xué)，是一種輕松愉快的教學(xué)方式，學(xué)生往往也是在這種環(huán)境下才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。他們的個性得到了張揚，才能以自己的方式進行學(xué)習(xí)，思維更為活躍，有效提高了他們的創(chuàng)新能力。

二、選好游戲教材，安排適量運動

根據(jù)陰雨天的教學(xué)需要，要把握好室內(nèi)游戲教材，以發(fā)展學(xué)生智力為主，如“打電報”“看誰算得快”等游戲。組織游戲時應(yīng)以最短的時間合理調(diào)整隊伍，根據(jù)內(nèi)容的不同，對每組人數(shù)要進行適當?shù)恼{(diào)整。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲勞，流汗過多等現(xiàn)象要及時調(diào)整，同時老師也要一同參加游戲，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，不能站在旁邊當旁觀者。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育和生理特點，選擇適宜的運動負荷量的游戲。在生理方面小學(xué)生的骨鈣化尚未完成，骨硬度低，彈性較大，關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌性大，關(guān)節(jié)具有較大的伸展性和靈活性，但支撐性較差。根據(jù)以上特征，在游戲活動中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢加強兩側(cè)的對應(yīng)練習(xí)。同時，也應(yīng)避免負荷過大的或靜止性的力量練習(xí)，防止骨化提前或引起骨膜炎。

三、積極創(chuàng)新，充分挖掘?qū)W生潛能

積極創(chuàng)新是我們時代發(fā)展的必然要求，也是實現(xiàn)體育課堂趣味化的關(guān)鍵。如今，隨著時代的迅速發(fā)展，學(xué)生接受新的知識、感悟生活的能力越來越強，這就決定了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。作為教師，應(yīng)積極創(chuàng)新，盡可能地挖掘?qū)W生的潛能。教師應(yīng)積極營造民主氛圍，讓學(xué)生在體育課中不受約束，在歡樂與和諧的課堂上盡可能挖掘?qū)W生的潛力，從而有更大的收獲。

四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提高體育教學(xué)趣味性

體育教學(xué)一般是在室外進行的，所以，體育教學(xué)也需要一個像教室一樣溫馨的環(huán)境。校園是大的教學(xué)環(huán)境，而體育場地、器材是專門的體育課教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境是增強體育教學(xué)趣味性的因素之一。比如，建設(shè)一個功能齊全的場地，再加上一些齊備的運動器材，比如球類、跳繩等，也有游戲?qū)Ｓ玫钠鞑?。體育器材能提高學(xué)習(xí)效率，比如在學(xué)習(xí)投擲時，如果沒有器材，只做徒手動作是無法完全了解那種投擲的感覺，當直接手持器械時也不會了。也有些器材可以起到鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力功能，比如，籃球運動，只有一個籃球就可以讓十個人團結(jié)起來。

五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提高體育教學(xué)趣味性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)圍繞著學(xué)生而展開，體育教師先是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)機會。不但要讓學(xué)生接受知識，而且也要讓學(xué)生去發(fā)揮自己的技術(shù)，如在自選內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了自己的興趣愛好，還要需要教師給他們提供必要的器材與場地、時間等。老師在教學(xué)中，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特點，比如，有的學(xué)生柔韌性好，可以讓他學(xué)習(xí)舞蹈，有的學(xué)生靈活性好，可以讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，也有的學(xué)生速度好，可以讓他參加跑的練習(xí)，也有的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性好，可以讓他打球、跳繩等。這樣，他們的特長就得到了發(fā)揮，使得學(xué)生更有機會發(fā)揮自己的天賦，早有成就。

總之，小學(xué)體育教學(xué)不僅順利完成教學(xué)目標，還要提高學(xué)生整體的身體綜合素質(zhì)。推動校園文化發(fā)展，進而讓學(xué)生大力弘揚體育精神。改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量是素質(zhì)教育時代的必然選擇，使學(xué)生獲得的基本知識和必要的體育技能。因此，重視體育的趣味性教學(xué)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，是每一個體育教師應(yīng)當不斷追求的目標，也是小學(xué)基礎(chǔ)教育中重要的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻：

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